偶看新闻大陆直飞高雄:为教师成长搭建广阔平台
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 05:57:15
为教师成长搭建广阔平台
应城市东马坊初中 黎仕英
（一）
教师,你渴望成功吗?
渴望成功,是每个人内心深处的一种潜意识,有了渴望成功的激情和冲动,才有获得成功的可能。一个仅仅把教书作为一种谋生手段的教师，对自己的教书生涯不会作过多的筹划,也不会寄予太多的希望。教书时间越长久,工作倦怠之意越浓,教学技法也越差。
喜欢教书、热爱教书的教师一定希望成功！
成功的表象是名利双收，成功的实质是心灵达到最美好的境界----快乐。教师的成功在于能赢得一批批学生的喜爱、赢得众多家长的赞许。教师,如果我们想成功,首先要做好的是:每天面对学生的时候,赢得自己的尊严！一个在课堂上被学生轻视、在办公室被同事小瞧的教师是可怜、可悲、可怕的。
我们靠什么赢得尊严？高尚的师徳和娴熟的专业技能。
有了尊严，有了渴望，我们就走在通往快乐的路上。
作为“一校之魂”的校长，应具备让教师成名成家的博大胸怀，应成为使教师的物质和精神更丰富、更舒适、更进步、更美好的人。
（二）
“赢得教师，才能赢得二十一世纪的教育”。素质教育的全面推进，使人们更清醒地认识到：高素质的教师才是实现素质教育的核心和关键。一所学校，要在汹涌澎湃的课改大潮中求生存，要在日新月异的变革中求发展，必须建立起一支具有优良师德、具有先进教育理念、胜任教育教学工作、适应教育教学改革发展需要的高素质师资队伍。
目前，在乡镇中学，为数不少的教师在多年的教育教学过程中，逐渐变得观念老化，知识陈旧，技能单一。当课改大潮一浪高过一浪时，他们想改、想变。然而，在改变的过程中，他们产生了自身素质缺乏的焦虑感，自我否定的痛苦感，新型师生关系引发的不适感，相互矛盾现象带来的茫然感。
“好风凭借力，扶我上青云”。课改,需要知难而进的勇气，需要执着到底的信念，更需要促进成长的平台
作为领军人物的校长，应肩负起为教师搭建成长平台的重任。
（三）
教师成长，主要指教师师德成长和教师专业成长。
古人云：师者，乃传道、授业、解惑也。师德是教师生命中的重要部分，是教师道德生命成长的田园。教师的人格和心理比教师的专业知识和教学方法更重要。只有人格高尚，有敬业奉献精神，有爱心的教师，才能发挥其主动性和创造性，做肯钻研的有品位的教师。
学为人师，德高为范。在物质冲击精神的今天，教师未必个个能成为人师。帮助教师树立正确的人生价值观，只有通过学习引导------以“学”铸师德。
以人为本，规范管理。提倡个性张扬，并不等于摒弃制度。风筝有线才飞得高远，火车行轨才到达站点。提高师德水平，离不开制度作保证-----以“规”约师徳。
人文管理，严中有情。创设团结向上的氛围，减轻教师心理压力。听取教师心声，排除教师忧患，以心换心，以情感人，满足教师工作成就感----以“情”扬师德。
校长要有正气，教师要有士气，离不开用评先导向。典型靠培养，先进靠树立，正确评价师德行为，是培养典型，树立先进，提高师德水平的有效措施----以“评”导师德。
（四）
“激励”是促进教师专业成长的催化剂。
目标激励。目标是驱使人们活动的内在动机。对不同能力层次或年龄段的教师提出不同的自我教育目标，对教师的成长可以起到有效的激励作用。
参与激励。有意识地让教师参加校内外重大的教育教学管理和科研活动。因为参与本身也是一种激励，参与能给人以尊重感和信任感。
成果激励。对教师的教育、教学和科研成果或在各类检查、评比、竞赛活动中取得的成绩进行及时奖励。打破论资排辈、平均主义思想，建立合理的竞争机制，让能者上，庸者下，鼓励教师多出成果。
信息激励。通过订阅报刊、外出参观、教研活动、专家讲学等形式，输入同行各种成功的信息，让教师产生紧迫感、危机感，同样对教师成长有激励作用。
抓好两条渠道:
进修渠道。从中小学教师知识结构方面看，他们所缺乏的主要不是学科理论和学科知识，而是教育学、心理学、教学论等教育科学方面的理论知识。紧跟教育发展的步伐，尽可能创造条件让教师参加进修学习，非常必要。尤其要注意安排教师学习现代教育理论。
科研渠道。广泛开展群众性教育科研活动，引导教师投身教育科研，既是深化教学改革、提高教学质量的需要，更是培养和提高教师的需要。开展群众性的教育科研活动，既能出成果又能出教师，是“在岗”提高教师的有效途径。
（2005 12 25）