炽热的眼神什么意思:龙港高级中学研究性学习课程管理规章制度
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/29 19:18:56
一、学校研究性学习课程领导小组的职责
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、学校研究性学习课程领导小组由校长、分管副校长、学校各职能部门负责人、各年级组长等组成,校长担任组长。小组是学校研究性学习课程开发、实施、管理、评价的最高机构。2
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、统一部署、协调学校各部门的工作,建立课程的组织管理体系,制定与课程实施有关的规章揣度检查各部门履行职责的情况。4
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、负责开发、整合校内外教育教学资源,积极筹措资金,从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面为师生提供课程实施的条件。6
二、教务处的职责
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、教务处在研究性学习课程实施过程中,是一个重要的职能部门,主要负责学校研究性学习课程的组织、实施、管理和评价。2
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、加强与政教处、教科室等职能部门的沟通与联系,负责协调图书馆、实验室、电教室、教研组、年级组等部门的关系,妥善处理临时突发性问题。4
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、根据学校的要求,在师生参与讨论、共同协商的基础上制定有关研究性学习课程的学生评价方案,设计学分制管理方案,对学生研究性学习活动的开展实施考核评价和学分制管理。6
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、制定全校教师的培训计划,采取多种形式,开展教师培训和总结交流工作。8
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、做好与研究性学习课程有关的学籍管理工作。三、政教处的职责
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、政教处在研究性学习课程实施过程中,主要通过班主任和年级组长,对学生进行思想教育和组织管理。2
、协助教务处,加强与教科室的沟通和联系,做好思想教育工作,调动师生参与研究性学习课程的积极性,创造良好的氛围,保证研究性学习课程各阶段工作和教师培训工作的有效实施。3
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、协调年级组长、班主任与其他部门,各学科指导教师之间的工作。四、教科室的职责
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、教科室在研究性学习课程实施过程中,主要负责对学生和教师提供与课程相关和科研方面的支持,保证课题的科研质量。2
、加强对研究性学习课程规律、特征等的研究,随时了解校内外研究性学习课程理论和实验的发展动态和信息,及时向学校研究性学习课程领导小组提出具体的建设性意见。3
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、协助教务处,参与课程实施各个环节的组织工作,为学生提供与课题研究相关的指导和咨询。5
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、负责校内外研究性学习信息资料和经验的收集整理工作。7
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、负责学生各课题组研究资料的存档工作。五、教研组的职责
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、教研组在研究学习课程实施过程中,主要负责教师专业知识的学习、教师业务水平和科研能力的提高等教研内容。2
、把研究性学习课程列入教研组日常教研活动中,组织本学科教师研讨性学习课程的教学方法与策略,每学期安排定期专题教研并有记录。3
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、采取一些措施,组织教师积极开展跨学科知识和信息技术知识的学习,了解相关学科领域的知识、最新的科技发展成果和科学动态,以及教育、心理和教育管理的理论及应用等,拓展知识面,加快知识更新。5
六、年级组的职责
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、年级组在研究性学习课程实施过程中,上承学校各职能部门,下接各班级,是研究性学习课程管理体系中的一个重要组织、协调环节,主要负责本年级研究性学习课程的计划、组织、实施、管理、评价。2
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、定期向上级职能部门汇报本年级课程实施情况及存在的问题,并把各部门的意见传达给各班主任和课题指导教师,及时调整和改进工作。4
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、定期召开班主任会议,了解各班的课程进展情况;定期召开全年级指导教师会议,了解学生课题研究的情况;及时解决课程实施中的问题,做好班主任与指导教师的协调工作,组织和团结全年级教师按实施细则的要求,有条不紊地开展工作。6
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、指导班主任对学生进行德育教育和安全防范教育,注意学生自我管理能力的培养。8
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、负责督促班主任履行研究性学习课程管理职责,考核评价各班课题实施情况和班主任工作情况,协调有关教师和各学生课题组的关系,并处理考核评价中出现的各种问题,组织学生课题组的评优、展示和向学校推荐的工作,做好本年级课程实施的总结反思工作。七、指导教师的职责和要求
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、指导教师在研究性学习课程实施过程中,承担对学生学习的教育、组织、管理和指导的职责,保证自己所指导的课题组的研究工作能有序、有效地进行。2
、参加学校、教研组、年级组组织的各种培训、研讨、交流、听课等活动,深入钻研本学科及相关学科知识,熟悉研究性学习课程流程,提高自己的科研能力。3
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、对学生课题研究的每个环节——确定选题、搜集资料、明确课题研究方向、制定研究方案、开展课题研究、做好结题展示和总结答辩等,给予学生具体、明确、全面的指导。指导学生,除了与本专业知识相关、属于学科前沿的内容外,还包括:科研方法、学习策略、与人交往、心理调适、团队协作、安全防范等。教师的指导,更多地侧重在方法、思路和信息等方面。所有的指导,都要掌握好尺度,点到为止,引导学生自主地计划、决策并解决课题研究中所面临的问题,鼓励学生大胆想像、质疑、探究和创新,培养学生良好的道德情操和思维品质。5
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、平等参与学生的课题研究,虚心向专家、同行等学习求教,向学生学习,教学相长,建立新型的师生关系,与学生一起开发对课程实施有阶段的校内外教育资源。7
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、指导学生课题组成员的互评和自评;和班主任一起负责学生课题组课题实施的评价、考核、评优等工作。9
八、班主任的职责和要求
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、班主任在研究性学习课题实施过程中,主要负责对学生的思想品德教育和日常的组织管理工作。2
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、根据全年级课程的统一部署,调控学生的课题研究进度,组织全班学生参加年级组织的各类活动,如思想动员、辅导报告、专家讲座、选题分组、开题评审、检查交流、结题报告、成果展示、答辩等,组织沉重开展课题组之间的研讨交流活动。4
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、支持、配合指导教师做好学生课题实施的组织管理工作,组织学生讨论和履行“管理职责”,指导学生课题组的人员组合和分工,每周都要询问各课题组的课题实施和出勤情况,定期查阅学生的活动记录和研究笔记,掌握学生外出活动的情况。发现问题及时与指导教师交换意见,必要时向年级组长和政教处反映。6
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、与学生课题组组长建立密切的联系,指导他们大胆开展工作,督促他们履行自己的职责,帮助他们解决所面临的问题,鼓励他们在课程实施中发挥骨干作用。8
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、组织学生参与“评价方案”的讨论和制定,指导学生课题组的自评和互评遇指导教师一起完成对学生的评价、考核、评优等工作。九、图书馆管理人员的职责和要求
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、图书馆管理人员在研究性学习课程实施过程中,主要负责协助指导教师向学生提供资料检索的指导和便利。2
、承担对学生文献资料检索方面的辅导工作,并按学生的要求及时提供相关信息。3
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、根据教务处的要求,以教师和学生的实际需要为准,灵活调整借书处及阅览室、电子阅览室和借阅时间。5
十、实验室管理人员的职责和要求
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、实验室管理人员在研究性学习课程实施过程中,主要协助指导教师保证学生实验的正常进行。2
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、根据学生实验独立、分散、不定时等特点,在学生做实验时,给予一定的技术指导,加强巡视检查,提醒学生注意安全。凡有学生做实验,实验室值班管理人员不得擅自离开实验室。4
十一、电教室教师的职责和要求
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、电教室教师在研究性学习课程实施过程中,主要负责为学生、为学校课程实施的相关活动提供电子信息技术方面的指导和技术支持。2
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、根据学生课题研究的需要,及时向学校有关部门提出购买光盘、软盘、音像制品、各种软件的计划。4
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、与其他学科教师一起参与对学生课题研究的指导工作,担任学生相关课题的指导教师。6
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、建立研究性学习课程的电子档案室,指导学生和有关人员使用“研究性学习管理软件”进行课程管理,保证该系统的正常运作。十二、学生课题组组长的职责和要求
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、学生课题组组长在研究性学习课程实施过程中,主要负责团结全组同学并带领大家积极投入每个阶段的学习活动,完成各阶段的工作目标和任务。2
、一般由学生民主推举产生;以身作则,尊重组员,虚心听取各方面的意见,要有研究成本意识,做好协调工作,处理同学之间出现的矛盾和分歧,对小组课题研究计划的实施和组员的管理负有责任。3
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、负责课题小组成员的分工,根据组内成员的特长和兴趣爱好,合理有效地进行人员配置,明确本组人员各自的责任,要求大家认真履行,对不能完成任务的组员及时进行批评、督促。5
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、做实验和到校外活动,要按规定获得老师的批准,提醒组员注意活动中的安全。7
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、经常组织小组成员向其他课题组学习取经,相互交流,取长补短。9
十三、学生的职责和要求
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、研究性学习是普通高中的必修课,所有学生都必须参与研究性学习课程的学习,在高中三年内取得规定的课时学分。2
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、积极参加研究性学习的全过程,遵守学校的考勤制度,充分发挥自己的主观能动性,学会自我管理,承担学习责任,发展个性特长,完成各个阶段规定的学习任务。4
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、服从课题组组长的领导和管理,与本组成员分工合作,互通信息,积极参与小组的讨论,主动提出自己的意见和敢于坚持自己的原则,学会理解、宽容和欣赏别人,及时记录课题研究中的心得和体会。6
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、端正学习态度,认真听取各种讲座,记好笔记;虚心向老师、专家、家长和同学请教;努力掌握科研的基本方法和计算机信息技术。 8
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