物理教师先进事迹材料

时间：2009-4-30 21:57:36 点击：454

该同志于1993年毕业于北极师范大学，一直在***中学任教至今,现任物理教研组组长。多年从事班主任工作.

该同志自参加工作以来，忠诚党的教育事业，认真学习贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则，努力学习邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，把邓小平“三个面向”的教育指导思想贯穿于实际教学工作过程中，努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义有用人才。同时，他深知“学高为师，德高为范”的古训，要树立自己良好的教师形象，必须加强自身道德修养和具备过硬的专业技能。要完成“传道、授业、解惑”的使命，做合格的“塑造成人类灵魂的工程师”，责任重大而艰巨，为此他除不断进行业务进修和钻研外，还特别重视自我省察，严于律已，力求做到举止文明、行为端庄、作风严谨、仪表朴素大方，为学生当好楷模。在日常生活和工作中，服从领导，团结同志，任劳任怨，从不拈轻怕重，斤斤计较，在全校师生中间享有良好的口碑。

具体工作可概括如下：

一．教学工作

该同志在教学工作上一贯兢兢业业，踏踏实实，一丝不苟，坚持把功夫下在平时，在吃透教材和大纲的前提下结合学生实际情况，选择恰当的教法，突破难点，突出重点，把握关键，在使学生掌握知识、运用知识、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果：

首先是激发学生学习物理的兴趣，我们***中学是一所普通高中，生源素质较差，他们缺乏良好的学习习惯，学习劲头不高。对此，他坚信“兴趣是最好的老师”，采取各种措施激发、培养他们的学习兴趣，例如抓住他们的每一个闪光点进行表扬、鼓励、诱导，消除其自卑感；通过耐心的谈话、辅导进行心灵的沟通，使其把“要我学”变为“我要学”。

其次是强化过程管理，抓好五个环节。①备课抓到“五备五抓”：即备教材抓基础；备应用抓辐射；备学生抓训练；备教法抓效果；备学法抓能力。②讲课：专家说过：“一个差的教师奉献真理，一个好的教师则教别人发现真理。”因此，在认真备课的基础上，引导学生掌握方法，主动的、创造性的学习，以简驭繁，举一反三，使学生成为课堂的主人，乐学的主人，实践的主人，创造的主人。③辅导：及时到班，耐心辅导，让优等生吃得好，中等生吃的饱，后进生吃的了，力戒辅导走过场。④作业布置与批改：精选一些开阔思路、促进理解，启发思维、具有范例作用的练习题让学生做，从练中找方法、析思路、得规律。作业批改认真细致，作到每讲必练，每练必改，反馈及时。⑤讲评：在批改的基础上进行有针对性的讲评，达到抓住共性，查找病源，教给对策，有错必究。

再者，就是开发、培养学生的思维能力，学习的全过程归根结底是思维活动，思维能力的高低直接影响到学生接受知识的数量和质量。所以在教学中他时刻把开发、培养学生的能力放在首位，这也正是现代教学的新观念，通过他的不懈努力和探索，终于取得了可喜的成绩，在高考中学生的物理成绩在全市一直名列前茅，积极开展素质教育，注重培养学生的个性特长，所教学生在全国物理竞赛中获平顶山赛区一等奖，他因此也被评为优秀辅导员。

二．教研工作

　　“教学常规是根基，教研是关键”，作为我校物理教研组长，积极组织参加教研教改活动，协同其他老师认真钻研教材和大纲，大胆改进教法，经常在一起说课、听课、评课，并对新上岗老师进行教学指导，还亲自为他们上示范课，使他们很快成为我校的教学骨干和能手，也使我校各级的物理成绩不断提高，在2002年综合评比中，我校物理居全市乙组第一，受到领导的嘉奖，工作之余他还撰写教育科研论文，并于2001、2002年获市一等奖。

三．班主任工作

　　美国心理学家威詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是恳求别人对自己的关怀，人类本性中最深刻的要求就是赞美”。师爱是成功的源动力（情商40%，智商60%），因此在教学工作中，班主任工作显得尤为重要。然而教书容易育人难，这正如人们常说的十年树木，百年树人，它是一个长期、复杂、艰辛的工作，体现在班主任工作的方方面面，例如他经常教育学生要树立正确的世界观、人生观、价值观；要积极向上，热爱祖国，爱班集体；要光明磊落，严于律已，宽以待人，要团结友爱，互帮互学，忠诚有信……当然，这都要结合具体事例现身说法，不只是空洞的说教。例如在课堂教学中结合物理学科的特点培养学生爱祖国、爱人民、爱社会主义的共产主义道德品质；激发学生的民族自豪感，有很好的教育意义，作到了既教书，又育人。

　　班主任工作需要用“爱心”浸透每一个学生的心田，特别是某些有困难的学生或“差生”更需要关怀，更需要在生活上、学习上、思想下关心他们。

培养一个优良的班集体，营造团结友爱、融洽和谐的气氛是班主任工作又一个重要方面。他经常利用班会、读报等形式对班里或校内某些学生的不良行为展开讨论，让大家明白他应怎样做，学会做人，学会做事，学会生活、学会学习。他经常定时或不定时的深入到班级、宿舍，与学生促膝谈心，了解情况把握学生的思想脉搏，做到动之以情，晓之以理，尊重学生，热爱学生，相信学生，客观公正的对待学生，努力促使差生转化，中等生优化，尖子生发展，使学生人人有希望，个个能成功。因此，他所带的班集体有凝聚力、战斗力和活力，风气纯正，学生浓厚，生活愉快。他以高度的责任心和使命感赢得了同学们的爱戴，他们都积极配合他的工作，每年都出色完成学校交给的各项任务，所以多次被评为校先进班集体、优秀团支部，2001年高考中，他所带的班级重点线以上15人（全校28人），本科以上40人。他班学生高伟康、毛彦伟、寇冠举分别考入哈尔滨工业大学、湖南大学、重庆大学。2002年高考中，所带班级重点以上14人（全校27人）。

由于本人教学思想端正，目的明确，工作踏实努力，所以教学效果显著，深受全校师生好评，多次受到上级领导的嘉奖和学校领导的赞扬。如2002年被评为县优秀教师及省优秀辅导员；2002年被评为县优秀班主任；同年被评为第七届县优质课教师；2004年获省级优秀辅导员称号,在历年高考中，成绩优异，尤其在近几年年高考中，所带班级重点线以上的学生均占全校的一半以上，不愧为一名优秀的高中教师。