偶看新闻类风湿拔罐治疗方法:小升初作文一叙事，不可忽视环境描写
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/07 05:35:24
叙事，不可忽视环境描写
人物、事件、环境是记叙文的三要素。在具体写作中，我们往往忽视了环境描写。
环境，包括社会环境和自然环境。
1.社会环境
社会环境就是时代背景，包括社会制度、人际关系、风俗习惯等。
文章要结合特定的时代背景来写，才能写出时代风貌，使主题更有深度。
例如——
这是发生在“雷锋月”里的一个真实的故事。夜幕笼罩着柯城，他满心乐意地搀扶着一位醉颠颠的老翁。“现在的青年人真不错。”老人嘴里默默地说着，“雷锋月，雷锋……好，好啊！”朦胧中，他没有细看老翁的面孔，只记得，这是他劳教回来后第五次做好事。
到了老翁的家门口，屋子里迎出了老翁的女儿。明亮的灯光把他俩照得棱棱清清。可是，没等他定过神来，醉老翁却触了电似的挣开了他，两眼圆睁，上牙打下牙，慌急忙乱地摸了摸上衣口袋的钱包，几乎全没了先前的醉意。这时，他的耳根发热，拔腿想飞，感到这季节一下由冬天变成了催人渗汗的夏天。
——“雷锋月”里，一个刚从劳教所回来的青年，在雷锋精神的感召下，“满心乐意”地做好事，这就交待了故事发生的大背景，体现了“他”转变的原因；从“醉老翁”的嘴里也反映出，雷锋精神开始在人们心里萌生，体现了人们对社会文明的呼唤。
2.自然环境
自然环境即我们所见到的自然界中的事物和现象。包括山水树木、亭台楼阁、阴晴雨雪等。
以写人、记事为主的记叙文，其中少不了景物描写。那么写景的目的是什么呢？
（1）交待故事发生的自然环境。
（2）渲染气氛。
（3）烘托人物心理和性格。
（4）推定故事情节的发展。
◎例文
老人·小屋
工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，
泥垛的。墙头种有各种花草。
小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而
又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，
浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让
人误认为他是个老乞丐。几乎没有人去理会
老人，偶尔有人有意或无意跟他打招呼，他
总是眯着那双深陷的眼睛笑着并呜呜啦啦地
说着，可谁也不愿费时间去听他说的是什么。
眼下老人的唯一“工作”就是捡卖破烂儿，
有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。酒瓶、
破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的
仅能落脚的小甬道。这些破烂儿几乎将小屋
淹没了。老人的历史现已无人问津。他是煤
矿上的工人，听人说，他年轻时在老家有个
对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他
再没想这事。退休后也没回老家，回到这间
小屋。老人就这样伴着院中的破烂儿、墙头
的花草生活着，日复一日，年复一年。
有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死
去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天
的黄昏，太阳的余晖将他笼住。
几天后，市电台、电视台报道了一条爆
炸性新闻。有人向市教育基金会捐资一万元
人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那
位是破烂儿的老人。
（佚名）
技法招招鲜
叙事中的自然环境描写
运用自然环境描写要注意：
1.目的明确
环境描写的最终目的是服务于中心。不要脱离中心只求描写的精彩，以至喧宾夺主。
例如——
□我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
——这是鲁迅的小说《故乡》中的一个情节。作者为什么把天气写得如此阴晦，把故乡写得如此凄凉萧索呢？作者在后文说：“这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。”因此，作者着意渲染的凄凉阴晦，是“我”心绪的展现。
□无数盏宫灯高悬在华表样灯柱的顶端，灯光将广场照得如同白昼。“呼”的一声，一条火龙直穿墨蓝的夜空，紧接着“噼哩啪啦”声响震耳，天空中绽开一朵朵红的、白的、黄的菊花。老太太抿着嘴呵呵笑。骑在爸爸肩上的孩子拍手叫：“好看，好看……”我们这群十来岁的少年，蹦呀跳呀，在人群中乱窜。大哥哥大姐姐合着广播里的音乐翩翩起舞。宫灯的光，礼花的光，映照着全场每个人幸福的笑脸。
——所有的描写，都围绕着欢乐、祥和、幸福这个中心。
2.符合实际
环境描写要符合特定环境的特征，突出重点，表达准确。
例如——
□天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见，天空撒满了快活的眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……
——这是课文《凡卡》中的一段景物描写。此时，老爷家正在过圣诞节，而爷爷却“冻得缩成一团，耸着肩膀”为老爷守夜。按理说，凡卡想回家和爷爷一块儿生活，一样受苦，一样受罪；而凡卡想象的圣诞夜却是这么美好，这就有力而真实地衬托出了凡卡在莫斯科生活的孤独和凄苦，是特定情境下人物心理的准确反映。
□雾中的一切是那么奇妙，我想钻进雾里看一看。可是，雾好像在捉弄我似的，我在后边追，它在前边跑。任凭我跑多快都追不上它。我泄气了，打消了追雾的念头。说也怪，我不追了，雾也在我的前面停了下来。大概它也跑不动了。我慢慢地走着，雾也在前边缓缓地走着。我停下来欣赏起雾来，一堆堆，一团团，乳白色的，朦胧而典雅，美丽而顽皮……
——我和雾互动游戏，景我交融，反映了我欢快的心情。
3.条理清晰
可以按时间为序展开描写。
可以按空间为序展开描写。
可以按内容为序展开描写。
◎例文1
放焰火（节选）
我们的“焰火晚会”开始啦！
“我先放颗‘照明弹’，让它大放
光明，怎么样？”小俊说。“好！”大
家应着。只听“呜——”的一阵呼啸，
“照明弹”飞上了天，弹头闪出一道白
光，在一片欢叫声中爆炸了。刹那间，
把大地照得雪白。小旦旦说：“该我放
了！”话音刚落，“嗖——”的一声，
“钻天猴”带着一溜火花向夜空钻去，
嘿，真像天猴一样敏捷。小胖胖放了一
枚“火箭”，“呜——”的一声，“火
箭”尾部窜出一条火舌，穿透云雾，划
破星空，闪着耀眼的火花。我献给大家
一朵“幸福花”吧。“嗵——”一道光
柱冲上了天，一团团美丽的小火球在空
中慢慢地散开，像是天女散花，将万紫
千红的花儿撒给人间幸福的人们。
大家跳着、笑着、欢呼着。啊！生
活，美好的生活。
◎例文2
我的眼睛湿润了
我的爸爸 40多岁了。他对我的学习非常关心。
那是四年级时，因为我贪玩，所以功课很差，期末各科平均才60多分。老师决定利用暑假给我补一补，免得上五年级时跟不上。
这天外面下着大雨，瓢泼一般。“这不是成心跟我作对吗？”我望看窗外的大雨嘟嘟囔囔。
正在发愁时，爸爸走过来对我说：“走，小飙，我送你去！”
我本来不想去了，听爸爸说要送我去，又不好说不去。没办法，我只好跟着爸爸钻进雨幕。
一路上，雨越下越大，浇得人睁不开眼。爸爸尽量把雨衣往我这边挪，生怕我淋透了。
快到学校了，我忽然想起自己没拿课本。爸爸对我说：“你在这等着，我给你拿去。”说着，爸爸把我领到一家门楼儿下面躲雨，自己又转身钻进雨雾里。
他一步三滑地往回走着。突然，他一下栽倒了，又不顾一切地站起来，满身是泥水。接着，爸爸那跌跌撞撞的身影渐渐消失在茫茫的雨雾中了。
此时，我的眼睛湿润了，心里热乎乎的：我还有什么理由不好好学习呢？
（佚名）
◎简析
这是一篇感人至深的短文。文章之所以感人，与事情发生的典型环境及作者巧妙穿插环境描写是分不开的。作者几次描写环境——
“这天外面下着大雨，瓢泼一般。”→“雨越下越大，浇得人睁不开眼。”→“爸爸又转身钻进雨雾里。”→“身影渐渐地消失在茫茫的雨雾中了。”
——这样，既交代了事情发生的背景，推动了情节的发展，更映衬出爸爸坚强的意志，为了“我”的学习、不惧任何困难的高大形象。难怪爸爸的行动令“我”感动得“眼睛湿润了，心里热乎乎的”。
这篇短文也告诉我们，随着故事情节发展穿插环境描写时：穿插的时机要妥当；描写的目的要明确；描写的语句要精练，防止喧宾夺主。
◎练习
1.填句成文
不知是谁第一个把秋风叫作“金风”，真是太妙了。你看，金风吹到玉米地里，玉米变成了
今天是“六一”，我们的教室真漂亮。
能力步步高
写一件体现“人间关爱”的事
【题目在线】
写一件体现“人间关爱”的事。
要求：①是亲身经历的事；②写出真情实感；③题目自定；④500字以上。
【习作点招】
1.选材
打开思路，从不同的角度搜索事件。如：
◇从时间的角度：儿时、上学的第一天、去年暑假、上星期六……
◇从地点的角度：家里、学校、亲戚家、公车上、郊外、旅游景点……
◇从人物的角度：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学、陌生人……
2.写法
（1）把事件的经过写清楚。
（2）通过事件刻画人物，具体描写人物的语言、动作、心理等。
（3）适当进行环境描写，起到渲染气氛、投射心情、推动情节的作用。
（4）表达真情实感。
【佳作传真】
⊙例文1
雨中的感动
“别和陌生人说话。”妈妈的“千诫”
让我从小时候起就对陌生人充满了戒备。可
是那一天，那把伞，却使我改变了……
好大的雨啊！黄豆般的雨点劈劈啪啪的，
在地上砸出一个个小坑；小树在狂风中乱晃，
拼命支撑着纤细的身体；本来高高盘旋在树
上的牵牛花，此时也被甩了下来，凄惨地缩
成一团，那粉红色的衣裙上沾满了污泥。
今天是作文训练开学的第一天，想不到
竞遇到了这样的鬼天气。下课前十分钟时，
还是晴空万里，一眨眼工夫就电闪雷鸣，暴
雨骤降了。放学后，离家近的同学都像下饺
子似的冲到雨雾里，只剩下我和外校的两个
女同学了。我们在那里焦急地等待着，我真
希望妈妈能早些出现在我的眼前。
半个小时过去了，没有妈妈的影子。我
只好一咬牙，正想把自己投到暴雨中。
就在这时，我的前面冲过来一个人影。
她一边四下张望，一边焦急地喊着两个陌生
的名字。我身后的两个女同学跑了过去，接
过了两把“救命伞”。这时，她猛地发现了
我，赶紧赶过来，匆匆地把两件外套盖在我
身上：“穿上，别冻坏了！”蓦的，一股温
暖传遍我全身，两道热乎乎的眼泪刷地流下
来。这时，她指挥着那两位我刚刚认识、还
叫不出名字的同学：“我们俩人一把，挤一
挤。”
“我们……不是一个学校的……”那两
个女同学很不情愿的样子。
“唉，你们这两个孩子，别人有困难，
还要看是不是认识，再决定要不要帮助吗？”
两位女生撇了撇嘴，似乎想说什么，但
又没说出来。
阿姨热情地招呼着我。我喜出望外，正
准备过去，可是，妈妈的告诫又响在耳边：
“别和陌生人说话。”我犹豫了。那位阿姨
以为我为两个同学的话不高兴呢，就说：
“没事的……她俩可能觉得我们或许不一条
路……我送你回家。”说着，一把把我拉了
过去。
风又紧了，雨又急了。可我不怕！
（陈思月）
⊙例文2
我得到了温暖
上个月，我家搬到了一座新的家属楼里。初来乍到，我们和邻居之间的关系很生疏。可是，很快发生的一件事，使我得到了邻里给予我的温暖。
那天，中午放学，我刚走到家门口，发现从防盗门里淌出一滩水。我想：“早上停水了，妈妈把水龙头打开没有关，这会儿来水了……”我不敢往下想了，急急忙忙打开门，一看，呀！地上全是水，地毯被水浸泡得不成样子。我连忙跑到厨房，关上水龙头。这时，住在我家楼下的一位叔叔跑上来，说：“是你家‘发水’了，水都渗到五楼来了。”我一听，不知如何是好，急得哭起来。那位叔叔安慰我说：“别哭了，我帮你一起扫水。”我擦干了眼泪，点了点头。
可能是我们扫水的声音，惊动了三四楼的叔叔阿姨，他们都上楼来帮我扫水。不知过了多久，大家帮我收拾完了屋子。看到眼前的一切，我感到一股暖流涌进了心里。
我看了一眼墙上的挂钟，糟了！1点多了，可我还没吃饭呢！一位阿姨看出了我的心思。她对我说：“走，到我家吃饭吧。”我忙推辞说：“我自己热饭就行了。”“现在热饭已经来不及了。我把饭都做好了，别客气。”于是，我就到阿姨家吃了午饭。临走时，阿姨还送给我一盒巧克力。
路上，我望着手里的巧克力，想到刚才叔叔阿姨放弃自己休息的时间帮我收拾屋子的情景，感到天特别蓝，蓝得耀眼，耀出了我的眼泪；风也特别暖，暖遍我的全身，暖到我的心里……
（赵齐烟）
◎简评
1.通过邻居帮“我”扫水、收拾屋子、又安排吃午饭的情景，反映了邻里间的和谐与温暖。选材新颖，立意深刻。
2.结尾部分的环境描写，用语不多，但含义深刻，抒情味很浓，彰显了文章主题。
⊙例文3
感谢陌生的关爱
“五一”放假三天，闲着没事，便想去浒山来放松一下。本以为已经12岁的我可以“独自行动”一回了，谁知爸妈到底没有答应，说什么“你还太小”，说什么“不会坐车”。我那原本“阳光灿烂”的心情顿时“一头乌云”，便不耐烦地跟爸妈顶了几句。最后，还是得乖乖地让他们陪着去。
一路上，我没和他们说一句话。
好不容易到了浒山。借着熙熙攘攘的人流车流，我迅速逃脱爸妈的“监控范围”，然后一路小跑。跑累了，气喘吁吁的我停在一座石桥前，深深地吸了一口气：“哼，看你们还监视我！”可心里这么想的时候，又有一种空落落的感觉，似乎我并没有什么“胜利”的快感。
休息完了，我便沿着桥的边沿无聊地走了起来。只觉得走了好久，抬起头，隐约看见眼前不远处竖着一根石柱，上面有很多电线，旁边还立了一个牌子，看不清写些什么。“嘿，只顾逃了，竟然忘了拿他们包里的眼镜。”我苦笑一下。
我依旧低着头向前走。
“喂，那边的小孩，回来！”耳边突然响起了刺耳的声音，差点没把我吓得掉入身边的河中。我下意识地回过头，只见一个50岁上下的妇女，站在不远处，指着我大喊：“就你啊，小朋友，快回来。”“小朋友”？我最忌讳的字眼！我都12岁了！我狠狠地瞪了她一眼，心里说着：“一惊一乍，没事找事，真是‘更年期’！”
我依旧向前走去。“更年期”却急了，“疯了”一样冲过来，一把抓住我，再次用她的“高音喇叭”向我叫道：“难道你不认识字吗？前面是高压电！”她的语气很重，不得不让我走近一看，原来牌子上写的是：“当心高压电，危险！”旁边还有一个大红的闪电符号。天哪，真的有点命悬一线般的惊魂。
我的心中有一种莫名的感动，但是我没有将“谢谢”说出口。她也没有说什么。
我默默地走开了，依旧没有说什么。
一阵风吹过来，不知为什么，突然间我泪如雨下。我想追上那位陌生的阿姨，给她敬个礼；我好想爸妈就在眼前，我会牢牢地抓住他们的手……
（佚名）