我的公主第10集:专题:关于中学生的早恋问题(5)分析学生早恋的原因利弊与解决方法之四

6、要注意适度，把握分寸。教师不必过于追究学生早恋的具体细节，以免挫伤自尊心。宜单独交流，尊重学生的人格和他们之间的纯洁感情。

      总之，如果班级里出现了早恋倾向，是一种正常现象，不必用另外一种眼光来看待他们，把他们孤立起来。他们更需要关爱，更需要指导。

      （二）对待学生早恋进行引导的八大秘诀

      1、正确理解

      苏霍姆林斯基认为这是“个人内心世界圣洁的情感”，认为它对人的道德面貌的形成和进步、对新的道德品质的培养有着十分重要的作用。对于学生早恋，家长、老师的批评、指责，是无可非议的。但是，这往往会激起学生形成孤僻的性格，与人疏远，甚至不信任人。所以，我们应“珍视它、爱护它，而不要随意糟蹋它”。

      2、以诚相待

      如果你知道学生有了早恋现象之后，先单独把他找到僻静处，很友好地和他交谈，表明自已的诚意：“小宇，我先向你申明，今天和你说的事情，是我们俩个人的秘密，谁也不准泄露；第二，我们都要说真话，谁也不准骗人，我能说到做到，你呢？”他点了点头。于是，我们便开始了坦诚的交流。

      3、拉近距离

      适当的自我表现表露，既拉近双方的心理距离，又增加了学生对你的信任。在交谈中，可适当地结合自已的经历、体会，告诉他这种现象很正常，每一个人都会有，我也曾有过，并不可怕，也没有什么见不得人的。我们可以像谈话吃饭一样来谈论它…….这样的谈话气氛显然就使他放松了许多。

      4、理想教育

      在和小宇谈话中，我问他“你有理想吗？有些什么理想呀？”“如果你保持现在这种学习态度和精神状态，这些理想会实现吗？”“为什么？”“从现在开始你应该怎样做？”等等。

      5、事例说服

      空洞的道德说教，不仅会扼杀在个别学生的心灵里刚刚萌发的爱的幼芽，而且会使他们对爱情产生错误的认识。处于空洞说教下的孩子，精神世界是空虚的、狭小的。及时运用身边事例来说服早恋的危害。

      6、调整方法

      科学的调整，让学生在轻松、自在的环境中健康地成长。（1）、尽量强制自已不要去想她，一想到她，便提醒自已，现在是学习的黄金时期，光阴一去不复返，而谈情说爱，等有了一定成就再说，那时才会知道什么样的人最适合我，找的对象会更满意。（2）、多与其他同学交往，减少与她的交往。（3）、多想想她的缺点。（4）、学习、学习、再学习。（5）、创设良好的育人环境。

      7、心理沟通

      作为家长、教师平时要多抽点时间，像朋友一样和孩子交谈，走进孩子的心理世界，改变自已的心理，用正确的心理来引导教育孩子，关心他们的成长，解决成长中遇到的所有困惑。

      8、集体活动

      利用主题班会、元旦晚会以及艺术节，让学生在集体的大环境中正确地交往，相处。

      无可回避的是，我们长期来关注孩子的思想品质，教育孩子要爱祖国爱人民爱社会主义，但还没有用足够多的时间来告诉他们如何爱自己和保护自己。随着时代的发展，时至今日，情感教育、性知识教育应该成为思想道德教育中非常重要的一环，然而遗憾的是，它却成了被忽视的角落！专家认为，尽管平时学校也开设了健康课，用了青春期指导之类的课本，告诉处于青春期的同学怎样与异性朋友交往，但很多同学反映课本有点不现实。不少学校上“生理健康”课时还是“讲一点，不讲一点”，看到敏感的地方就叫同学回家自己看。这其实反映出一种不健康的心态，我们的教育者应该用更坦然、更正确的心态去对待性，对待早恋，例如是不是可以考虑多开设点关于两性健康交往的课程，叫大家怎样去恋爱？怎样在恋爱中保护自己？是不是还可以像香港一样，公布一个如出现什么问题可立即拨打的急救电话，给予学生真正贴心的指导和帮助。我们的教育并不是只能无能为力，关键是要转变观念。

      （三）解决早恋问题的其他措施

      １．正面疏导，提高认识。（１）社会对单亲子女要施以爱心，不歧视，多提供正面书刊、影视、歌曲，社会、学校、家庭联手教育；（２）学校发现早恋现象不曝光、不当众批评、不讽刺挖苦、不斥责、不处分。晓之以理、动之以情，让孩子懂得中学时期是长才干、长知识、长身体、精力充沛、求知欲最旺盛的黄金时期，暂且分手，封锁感情，走出早恋的“沼泽地”。

      ３．加强自我调节，抗干扰，避免进入误区。
４．优化社会环境，“堵”不良文化源头，“疏”同学娱乐需要，提倡健康优美的精神食粮。

      ５．抗苗头，防微杜渐。发现早恋端倪，适度暗示和点拨，做好心理预防，将问题消灭在萌芽状态中。

      ６．营造温暖，培养亲情。教师对单亲子女早恋尊重人格，隐私不外泄传播，理解、关心、爱护他们。对难言之隐进行针对性教育，使其冷冻感情，跳出早恋误区。培养亲情，安排离异的父亲、母亲见面，让子女享受父爱母爱。

      7、运用班集体的力量，促进学生心理健康。一个人生活在集体中，必然受到集体的熏陶，教师可以在班级的团结、友爱、融洽的气氛中，引导早恋的学生走出两个人的小天地而融入班级这个集体。

      8、重视对学生进行青春期教育，提高学生自我保护能力。教师要破除神秘观念，摆脱旧观念的束缚，掌握学生青春期生理、心理特点，以生理心理卫生教育为基顾，以伦理道德和行为习惯为重点，有计划、有目的地进行青春期教育，引导学生正确认识和面对异性的吸引。

      9、做好心理辅导。有条件的学校可以开设心理辅导课，没条件的教师特别是班主任要当好心理医生，可以用改变情境；注意、兴趣转移；精神发泄；晓之以理，动之以情等方法，针对不同学生的性格特征及早恋原因进行谈话和辅导，从而使学生走出早恋的误区。