帝王泪mc夜孤寒词:市教育教学视导汇报材料

2011年是我国职业教育工作全面推进、取得明显成效的一年。在上级主管部门的正确领导和大力支持下，我校认真贯彻落实科学发展观，坚持职业教育面向人人、面向社会的发展方向，以服务为宗旨、以就业为导向，以打造特色鲜明的学校文化为核心，学校教育教学工作又上新台阶，2011年成功迈入全国首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”行列，现汇报如下：

一、办学特色

学校以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位，以打造特色鲜明的学校文化为核心，坚持实施系统管理、文化治校，确立并落实了“立足长远、内涵发展、科研先导、注重特色、灵活办学、质量立校”24字办学方针，实施了“思想领导、理论指导、思路引导、科研先导、激励诱导”五大管理措施，积极推行理想课堂教学改革，努力构建和谐德育，继续实施订单式培养及三段实习策略，大力提高学生的全面素质与综合职业能力。坚持学历教育与非学历教育并举并重的原则，在发展全日制教育的同时，积极开展社会培训，积极为经济发展和社会进步服务。在管理制度、运行机制、办学模式、教学管理、课程设置、学生管理、德育工作、校企合作等方面形成了淄博工业学校独特的系列管理特色，得到了社会和全体师生的认可，学校实现了规模连续13年的持续增长，保证了学校的健康持续快速发展。

1、办学方向明确正确

学校始终坚持为当地经济建设和社会发展服务的办学指导思想，培养目标明确定位为：“培养与我国社会主义现代会建设要求相适应的，德智体美等全面发展，具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才。”围绕培养目标，学校各专业、各学科都制定了具体的教育教学目标。学校办学形式灵活多样，坚持长、中、短结合，高、中、初并举，办学活力不断增强，办学特色日益凸显。

学校积极探索新形势下中等职业学校的办学路子，继续发挥淄博市首家、目前山东省规模最大的职教集团——淄博市创业职教集团的重要作用,实现了产教学一体化。专业设置与当地经济紧密结合，坚持产教结合，产学结合，各专业都有固定的校外实习基地。学校有化工、计算机、机电、市场营销、汽修、旅游、财会、商贸等市级骨干专业，机电、化工、计算机、旅游、财会专业被列为省教学改革试点专业。今年，全省中职学校33个专业教学指导方案中的“市场营销”、”汽车美容与装潢”、“计算机技术应用”三个专业的编写与召集工作确定由我校负责。

学校始终以教学工作为中心，明确提出教学工作三个中心：学校以教学工作为中心，教学工作以课堂教学为中心，课堂教学以提高质量为中心。学校积极打造教学文化，实施“模块项目化”教学，构建“理想课堂”模式，突出抓了五项教学改革：

一是紧紧围绕“以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位”的职业教育目标，让课堂成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。教师树立新的课堂教学理念，改革评价机制，打破传统学科知识传授体系，朝着以能力培养为目标的现代职业教育教学方向改革发展。形成我校教学文化价值核心：“观念因能力本位而改变；课程因项目改造而实用；课堂因学生活动而精彩；学生因自主训练而发展；教法因行为导向而生动”。

二是扎实推进课堂改革。以人为本，构建理想课堂。制订了《理想课堂改革实施方案》和《淄博市工业学校关于进一步深化课堂教学改革的实施意见》，编写了《专业技能模块项目教学化教学实施方案》。

三是考试方法的改革，实行模块教学结业考试申报制度，建立试题库，实行教考分离，实训课采取实际操作考试形式。

四是教学内容的改革，文化课采用省编新教材,根据学生基础状况，按照“必需、够用”的原则进行教学，专业课着手编写校本实训教材，要求全体教师每学期编讲5—10课时反映最新信息、新知识、新技能、新工艺、新方法的补充教材。

五是课程结构改革，加强文化知识教育，突出专业技能培养，强化了职业道德，劳动纪律，创业意识方面的教育，开设了心理健康教学与就业与创业指导课。

2：管理制度健全规范

学校认真落实《山东省中等职业学校教学常规》，并制定了《淄博工业学校教学管理常规》、《教学事故处理办法》、《教师课堂常规管理检查办法》、《淄博工业学校关于对教师教学质量考核的意见》等，认真执行。较好地维护了教学工作的正常开展。学校设学籍管理员一名专门负责学生学籍管理，办理转学、休学、复学、毕（修、肄）业等手续，严格执行《淄博市职业学校学籍管理规定》，操作规范，材料齐全，立卷存档。 学校设立专门的教学业务和档案管理室，严格执行教材使用规定，并有专人负责教材征订与发放，管理规范。

听课制度健全，制定了《学校干部兼听课规定》，建立了学校干部推门听课制度，领导干部捆绑听课帮导制度，领导老师人人有听课记录，及时评课反馈。

制定了培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系。制作运行学生成绩管理软件，学生成绩网上管理，完善了补考制度。

建立了考核奖励制度，如《学生全项管理千分制实施办法》、《学生补考管理规定》、《班级学生评价量化标准》、《班级日常管理考核办法》、《学生管理工作规范要求》，并汇编成册。

建立了学力银行，把学生们的学习成绩、各项表彰、兴趣特长、考证情况、打工经历、以及做的好事善事等折算成学分并全部上网，依次不断累计，以备企业招工时随时查阅。

学校积极进行教学制度的改革与创新，制定了《师德考核实施意见》、《教职工千分制考核规定》、《教学责任事故认定办法》等。

后勤工作积极主动的为教学服务，服务周到，服务到位。

3：师资管理规范有效

学校任课教师配备数量充足，学科齐全，结构合理，一线教师均达到本科以上学历，目前本科教师317人，达到研究生学历的有64人。学校高度重视教师继续教育工作和学历层次的提升，组织建立了省、市两级教师继续教育信息管理数据库，组织全体教师报名参加了每年一次的继续教育的网上学习和集中考试，提高了教师的教育教学水平。

学校注重青年教师和骨干教师培养，每年暑假都组织为期一至两周的青年教师专题培训，制定了《关于教职工继续教育费用报销的意见》、《教职工继续教育考核计分办法》、《关于鼓励教职工获取第二学历、第二专业技能证的意见》、《教职工实力银行记分办法》、《首席教师评选管理办法》、《教育讲师团建设意见》、《教职工成长档案管理办法》、《教师中、高级技术职务评审推荐办法》、《关于教职工考核、评优的具体规定》等制度，有《学校三年发展规划》和学年学期教师培训计划，将教师继续教育纳入到学校学期效益奖考核中，较好地调动了教师继续教育的积极性。学校高度重视“双师型教师”的培养，制定了《关于关于加快“双师型”教师队伍建设的实施意见》、《关于加强专业教师培训、挂职锻炼的意见》、《关于教师深入企业实践锻炼的实施意见》、《教职工继续教育考核计分办法》等制度，由教务处、开发处、教科室共同负责，采用带学生定岗实习、国家级以上培训、直接到企业实践等多种渠道，认真落实专业教师每两年到企业实践两个月的规定。学校制定了教研组、成员管理考核办法，考核结果纳入学校学期效益奖考核，与教师评聘、表彰挂钩；每学期都制定教科室工作计划、教研组工作计划，制定学期工作配档表，每个教研组都有活动记录，学期末都有工作总结，较好地促进了学校工作的开展。每学期都是学校提出教研主题，并通过技能学习、学术论坛、研讨课等多种形式开展，保障了教研科研活动的顺利进行。学校每年度对教研组进行一次调整，每学期确定一个教研主题，每学期进行一次优秀教研论文评选，每学期进行一次优秀教研论文研讨交流会，收到了较好的效果。学校2010年被省职成教所表彰为“省教育科研工作先进单位”。 

4、数字化校园建设情况

多年来，学校一直致力于数字校园的建设，以校园网为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现了从设备、教室、课件等到各种活动（包括教学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建了一个数字空间，从而提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，基本实现了教育过程的全面信息化。

当前，我校拥有标准机房14个，每个机房配备较高配置的计算机50台，做到了每台计算机都能连接因特网；每间教师都配备了55寸液晶高性能电视机，网络终端到达每间教室；每名教职员工人均配置计算机一台，全校1300多台微机实现了网络共享，大大提高了学校的办事效率。

二：教学工作

1：教学思想先进

学校认真落实《山东省中等职业学校教学规范》和市教研室对教学工作的要求，全面推进素质教育，大力实施创新教育，积极创建淄博工业学校教学工作特色，用现代教育理论、现代教育技术武装教师，具体做到“三抓”，即：抓改革，增强教学工作活力；抓教师队伍建设，为提高教学质量提供智力保证；抓现代教育技术建设，为提高教学质量提供物质保证。“二靠”即：靠创新，推动教学工作发展；靠科研，提高教学工作水平、教学效率和教学质量。

学校高度重视德育工作，积极打造和谐德育，实施全员、全面、全程育人工程，要求全体教职工做到岗位上育人，即教书育人，管理育人，服务育人，每堂课都育人，每件事都育人。在2011年和谐德育年会暨第十四届学术研讨会，中国伦理学会德育专业委员会第七届学术研讨会，我校被全国和谐德育研究与实验总课题组，中国伦理学会德育专业委员会表彰为2011年度德育科研工作“先进实验校”，朱建华校长、李建忠副校长、李军主任申报的《文化管理引导学子健康成长》，李军主任申报的《贝海拾遗》，李军主任、孙永伟主任、顾雪辉老师申报的《国学剧-孔子游春》均荣获全国和谐德育课题研究优秀成果一等奖，李建忠校长、李军主任被评为“先进工作者”，丁翠霞主任、孙永伟主任、顾雪辉老师被评为“先进实验教师”。全体教师能正确处理教与学的关系，注重学风培养、学法指导，教育学生树立大学习观念，在实践教学中，学生能者为师，互教互学。

学校积极进行教学改革，召开了第四届专业建设指导委员会，讨论《专业技能模块项目教学化教学实施方案》。

学校积极进行课程改革，探索新的课堂教学模式，努力打造理想课堂，遵守先学后教，自主探究的原则，建立和谐、平等、民主、快乐的课堂。学校进行了理想课堂达标活动，要求教师按照新教学理念、新教学模式和新教学方式进行课堂教学，人人过关。各学科、各专业都有自己独特的课堂教学模式，大力推行目标教学、情景模拟教学、模块教学、互动式教学、项目教学、任务教学等。

2：教学常规落实到位

课程教学和实训计划齐全，并发布在校园网上，为教学计划的规范管理奠定了基础。加强了实验实习的计划性和规范性。制定并印发了《学生实习手册》，完善了认知实习、阶段实习、顶岗实习计划，强化了实验实习的指导和管理。统一了文化课、专业课教学进度，并发布在校园网上，使各校区、各专业部按统一的进度进行，防止了教学的随意性。制定了各专业模块教学、技能考核实施方案，使技能训练落到了实处，质量考核、评价有据可依。建立完善了试题库，实行了教考分离，客观地检验了教师的教学情况，学生的学习情况，督促教师管教管学。

学校成立了集体备课组，统一集体备课时间，地点、加大过程管理力度，集体备课取得实效。成立了技能训练小组，加强学生技能训练，培养各专业技能特长生，发展学生个性。

组织了第九届校园文化艺术节，利用课外活动时间举行学生技能大赛等多项活动，发展学生个性，培养学生特长。学校还充分利用晚自习，对学生进行人生观教育、职业指导教育、学法指导和技能训练。

3：注重教师素质的培养

学校高度重视师德建设和教师素质的培养，积极开展“爱与责任”主题教育活动，每年教师节都积极组织教师听优秀教师的报告，每年开展一次师德标兵评选活动，让教师学有榜样。

学校积极组织教师学习现代教育理论，用先进的教学思想武装教师的头脑，每年都指定一本教育理论书让教师学习，在学习的基础上撰写论文并交流。学校每年召开两次读书沙龙论坛，邀请国内知名专家到校给教师作报告，讲示范课等。全体教师都有较深厚的专业基础知识和专业技能，都能吃透教材掌握教法，不少教师还创造了一些新的教法。有的教师还编写了学校教材。

教师教学基本功全面、扎实、综合能力较强，多数教师能够兼任相关学科的教学。学校多次进行现代教育技术应用培训，全体教师都能够熟练的运用现代教育技术和手段辅助教学。

全体教师都有一定的教学研究能力和改革创新的能力，发表论文45篇，国家级论文15篇，省级论文30篇。评选论文获奖3篇，国家级一等奖1篇，市级获奖2篇。 

4：教学研究有效开展

学校教研活动有计划、有总结、有过程督导、有记录，采用理论学习、技能学习、研讨课等方式，较好的发挥了教研活动在教育教学中的作用。进一步探索了机电部探索任务驱动教学模式、经贸部探索项目教学模式、旅游部探索情景模拟教学模式、高职部讲学稿教学模式，积极构建理想课堂，组织了理想课堂达标活动，提高了课堂教学效益，提高了教师课堂教学水平。

经过潜心教研探索，形成了淄博工业学校理想课堂教学模式；汇集专业特色教学模式成果，编辑整理了《淄博工业学校教育科研十年成果集》、《课堂教学模式探索》第三辑。发表论文53篇，国家级论文15篇，省级论文16篇，市级论文21篇，区级论文1篇。评选论文获奖34篇，国家级一等奖5篇，省级获奖

学校根据社会和科技发展改革教学内容，及时调整专业设置，要求每个教师每学期编讲5---10课时反映新知识、新技术、新工艺、新方法的补充教材，及时向学生传授新知识、新技术、新工艺、新方法。

三：教学质量

1：教学设施先进

学校教学设施功能齐全，以培养学生的动手能力和创新精神为重点，以市场就业为导向，全力打造适合专业特点以及与学校骨干专业相适应的实训基地，能够满足实践教学的需要。

学校为加强教学设施的管理和使用，特别是实验实习室，实训基地的管理和使用，制定了相应的规章制度，开展了各种技能比赛，教学设施利用率高，配合教育教学效果好。

学校主动利用社会资源，加强与企业的合作，扩大校外实训基地的规模。加强实训基地的管理，最大程度地发挥实训基地的功能和作用。 

2：课程改革效果明显

学校重视新课程培训工作，积极参与省、市里组织的教材培训。制订了培训计划，认真进行培训。组织了形式多样的校本研修活动，积极开发校本课程，有专人负责，并纳入学校课程方案。学校课程内容符合职业学校特点，符合学生实际认知水平，特色鲜明，实用性强。

学校把培训当做最大的福利，积极创造条件为教师外出参加培训提供必要经费。

3：德智体美工作水平不断提高

学校确立了德育三年规划和年度德育目标，以养成教育为主线，结合职教学生特点和职业教育特点，开展了感恩教育、礼仪教育、精品导读、职业教育等系列主题教育活动和价值观、人生课教育，突出了德育的针对性、实效性和时代感。开设有《心理健康教育》和《就业与创业指导》课，学生心理健康，具有良好的行业精神和敬业精神。

学校把学生的学风建设作为提高教学质量的基础工程来抓，学生学习目的明确，自觉学习的风气越来越浓。教育学生树立大学习的观念，加强了实践实习教学环节，通过三年的学习，学生都具有全面牢固的基础知识和专业技能，学生的综合职业能力进一步增强，分析和解决生产实际中间题的能力得以提高。所有毕业生均参加一个工种的职业资格证考试，技能合格率达95%以上。教学成绩居全市同类学校前茅。

对口高职升学考试成绩在全市名列前茅， 2011年，我校08级学生206人参加高考，本科上线163人，本科录取90人。本科录取人数占全市录取人数的58%，本科录取率在全市所有对口高考学校中遥遥领先，获得全市第一名。

学校严格按照体育教学大纲实教，认真抓学生的体育课、早操、课间操、眼睛保健操，课外活动，强化学生的健身意识，体育达标率在95%以上，学校每学期都举行各种体育比赛，经常开展丰富多彩的体育活动，学生身心健康，近视眼发病者极少。

学校非常重视学生的美育工作，利用各种形式对学生进行欣赏美和表现美的教育。学校每年举行一届为期两个月的大型校园文化艺术节，发动全校学生参加，有各种各样艺术活动小组：如书法绘画小组、舞蹈器乐组、绝活表演组、摄影组、曲艺表演组、主持人大赛组、形象设计比赛组、诗文朗诵小组及各种趣味体育比赛小组，活动效果、教育效果良好。

4：荣誉奖项和社会评价

学校历来重视各级各类技能比赛，在各种大赛中取得了优异成绩： 2010年，在全市第二届职业院校技能大赛中，共有37个项目，我校代表队参加其中27项，获20项团体第一名；在全省技能大赛中，我校代表淄博市参加两个专业六个项目的比赛，获得2个一等奖，2个二等奖，5个三等奖；在全国技能大赛中，获得二等奖第一名1个，三等奖1个。2011年，在全省技能大赛中，我校代表淄博市参加五个专业的比赛，获得1个一等奖，7个二等奖，8个三等奖；在全国技能大赛中，获得1个二等奖第一名。

2011年省职业院校技能大赛中职组比赛中9人获得指导教师一等奖、6人获得二等奖、12人获得优秀奖。在中国教育学会中学语文教学专业委员会组织的“创新杯”作文征文中有8名教师获得指导教师一等奖；在市科学协会组织的淄博市青少年科技创新大赛中有6名教师分获一二三等奖；在淄博市第二届职业院校技能大赛有40名教师获得指导教师一等奖、15名教师获得二等奖；24名教师获个人项目一等奖、4人获得二等奖。

由省教育厅、省文明办、团省委、省学联主办的第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛山东省复赛活动，我校参加了征文类、设计类、摄影类、Flash动漫类、展示类5大类别，11个项目的所有竞赛及中职学校“学校风采”展评活动，竞赛作品数达927件。上报的参赛作品中获一等奖118份、二等奖145份、三等奖143份、优秀奖238份。其中一、二等奖作品将代表山东省参加全国大赛。我校喜获山东省 “特殊贡献奖”，“学校风采”最佳学校奖。学校在2011年新获得区级以上荣誉25项，教师个人获得区级以上荣誉100多项。

5：就业创业教育取得一定成效

学校学生实习就业工作认真计划、严密组织、建立完善了实习就业规章制度，有力保证了实习、就业工作的开展与落实。

学校积极开展多种渠道与企业联合办学，为学生开拓更广阔的实习就业平台。通过学校和企业间的人才供需见面会，与企业开展订单式培养模式的合作，通过“订单式”培养模式，实现毕业生就业的无缝对接。毕业生就业工作本着以市场需要为出发点，着眼于职业综合素质教育与就业预备教育的密切结合，提升了毕业生的综合职业素质和就业竞争力，拓宽了就业渠道，提高了就业质量，提高了一次性实习就业率，达到98%以上，专业对口实习就业率达到87%以上，毕业生就业供不应求。学校被评为省中职毕业生就业培训先进单位、省职业教育创业十大明星学校。

学生的就业能力和创业能力都有显著的提高，毕业生在社会经过锻炼，能够较好的适应社会的需要，通过努力和奋斗，在事业上有较大的起色，成为部门经理、主管、甚至企业的经理，个别学生做到副董事长的位置，成就自己的一番事业，也为学校赢得了良好的社会声誉。

四：课题研究

学校有教育科研领导小组，由教科室负责组织教育科研的实施，根据学校发展需要申请课题，分别由学生处、教务处、开发处、教科室等相关教科研网络部门牵头进行实验研究。除根据学校实际和上级要求申请课题以外，学校每学期确定一个教科研主题，每学期进行优秀教研成果评选、交流，如今学年的教研主题为“深化课堂教学研究，提高学生职业素质”，全体任兼课教师参加，占专任教师的100%。学校制定了《科研课题实验研究各成员职责要求》、《关于组织推荐参加上级教育教学论文评选的暂行办法》、《教研组成员考核计分办法》、《教研组考核细则》、《优秀成果奖励办法》、《关于教职工考核、评优的具体规定》等管理制度、奖励办法。

课题研究成果显著

     2011年学校省级课题解题4个，市级3个，新申报课题国家级1个，市级4个，12011年正研究课题国家级3个，省级课题2个，市级课题4个，

附具体内容：

一、2010—2011年度结题课题

1、朱建华校长主持的省级课题《中职学生价值观教育的内容、途径与方法》2010年08月通过山东省职业指导中心结题鉴定

2、朱建华校长主持的市级课题《发展积极的学校文化的实践研究 》2010年12月通过淄博市教师教育办结题鉴定

3、于孝连副校长主持的市级课题《中职学校师资队伍建设研究与实践》2010年12月通过淄博市教师教育办结题鉴定

4、朱建华校长主持的省级课题《学校文化建设》2011年05月通过山东省职成教所结题鉴定

5、于孝连副校长主持的省级课题《中职学校教师培训模式研究》2011.05通过山东省职成教所结题鉴定

6、朱建华校长主持的省级课题《山东省中等职业技术教育师资队伍建设的研究》2011.08通过山东省教科所结题鉴定

7、朱建华校长主持的省级课题《市场发展变化与专业调整、课程改革的影响》2011.08通过山东省职成教所结题鉴定

二、2011年新申报课题

1、山东省职成教所《国家中职教育改革发展示范学校专业建设研究》（省级），主持人：朱建华

2、淄博市电教馆《教师教育技术能力培训的策略研究》（市级），主持人：路百秀

3、淄博市电教馆《信息技术环境下的自主.探究.合作学习策略研究》（市级），主持人：李华平

4、淄博市电教馆《信息技术环境下教师信息素养与技能研究》（市级），主持人：冯立庆

5、淄博市电教馆《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》（市级），主持人：王海霞

三、2011年研究中的课题

1、朱建华校长主持的国家级课题《中等职业学校和谐德育评价体系研究》中国德育委员会

2、朱建华校长主持的国家级课题《中职学校构筑理想课堂的探索和研究》国家教育部

3、朱建华校长主持的国家级课题《积极心理健康教育》中央教科所

4、谭洪福副校长主持的省级课题《中职学校学生职业指导的探索研究》山东省职成教所

5、朱建华校长主持的省级课题《国家中职教育改革发展示范学校专业建设研究》山东省职成教所

6、路百秀主任主持的市级课题《教师教育技术能力培训的策略研究》淄博市电教馆

7、李华平主任主持的市级课题《信息技术环境下的自主.探究.合作学习策略研究》淄博市电教馆

8、冯立庆主任主持的市级课题《信息技术环境下教师信息素养与技能研究》淄博市电教馆

9、王海霞主任主持的市级课题《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》淄博市电教馆