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作者: 南方周末记者 笑蜀 发自北京
2009-03-11 23:09:48
来源:南方周末
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教育 父母 朱永新 已有评论53条
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什么是教育素养？教育素养就是尊重人的天性，尊重人的自我选择，尊重人追求幸福和快乐的权利……我们正尝试建立了新父母学校，努力探索让父母与孩子一起成长的道路。
“过早文理分科，对知识和智力的危害显而易见”
朱永新：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在制定中。这个纲要很重要的一个任务，我认为应该是重建全民教育素养，让全社会知道到底什么是好的教育。
南方周末：这话题很新鲜。你是怎么想到的？
朱永新：我是从这次文理分科的讨论中想到的，这次讨论实际上是我挑起的题，几年前我就讲过（高中）文理分科（应取消），但没有像这次这么热，甚至教育部规划纲要都把这个主张放了进去。
南方周末：但是争论很大。
朱永新：它本来不应该成为问题，任何一个有基本教育素养的人，都不会把它看作一个问题 。过早文理分科对知识和智力的危害显而易见。
南方周末：但是大家担心加重孩子的负担，他们现在已经够累了。
朱永新：我们的家长为什么不动脑筋想想，文理不分科不一定都是做加法，还可以做减法嘛，取消文理分科之后，考试方法也要配套改革，我不需要九门都考，可能只有两门必考，其他课程可以用选修的方式解决。
再一个解决学习负担的办法就是降低学习难度，根本不需要学那么多刁钻的东西。现在整个高中的课程太刁钻了，都是为极少数考进顶尖大学的人设计的，大部分人是陪读生。
南方周末：它本来就以淘汰绝大多数人为目的。
朱永新：所以整个的目标要纠正，我认为高中教育的总目标就是一个，从教育的本义来说，就是让孩子拥有美好的人性。首先是要教会基本的 生存技能，我很欣赏美国有一门课，我把它翻译成“生命课程”，它教孩子怎么吃药，怎么看药品说明书，怎么打开药品的盖子，吃菜怎样注意营养的搭配，家里煤 气中毒了怎么办，户外受伤了或者被蛇咬了怎么办。最重要的生存技能它都会教给孩子。
南方周末：但这些东西恰恰在我们学校里没有。
朱永新：所以它不是教孩子做人，而是把孩子变成一个分数的机器，我觉得这是整个教育最大的问题。
这样说来，不只是体制的问题，也有家长的教育素养问题。我们几乎所有的父母都希望自己的孩子考上北大清华，但他们不知道人的智能本来就有差异，本来 就是多元的，所以不能简单地用一个标准去丈量孩子。但现在几乎所有家长就只有一个标准，分数的标准。而分数面前永远只有一个赢家。
“教育素养，就是尊重人的天性，尊重人的自我选择……”
南方周末：从多元智能的角度看，应该给孩子多元的选择，多元的人生发展方向。
朱永新：这样承认多元智能之后，你发现实际上你的孩子更适合搞艺术，或者更适合经商，那就让他去搞艺术，或者就让他去做企业好了，为 什么他一定要上北大，一定要读博士不可呢？只有让孩子从事他真正热爱的，他才有真正的快乐。我觉得人的幸福和快乐是教育最应该关注的，也是父母亲最应该关 注的。但现在很多父母人为地把孩子推向不快乐，结果自己也不快乐。
南方周末：家长和学校合谋，跟孩子的天分作战，教育简直成了一场战争。
朱永新：对。再一个原因，是现在很多人认为要早点定向早点分工，才有助于培养专一性的专家。这也没有道理，因为人的天分的发现往往是 一个漫长的历程，有些人是少年早成，有些人是大器晚成，人的天分到底在哪，人到底适合做什么？没有人预先知道，我说上帝在每个人心中都安装了一个成功的密 码，只有你找到了这个密码，点中了这个密码，你才能成功，那么怎样去点中这个密码呢？就需要不断尝试。
南方周末：因而需要一个开放的空间，给他多种选择。
朱永新：为什么要让孩子去玩？为什么要让孩子去动？就是要让他在不断的尝试中，不断的试错中，去找到自己最喜欢的。往往他最喜欢的才 是他最能够发展的。他今天拉手风琴，拉了没感觉，没关系，明天再去弹钢琴，后天再去跑步，可能这个尝试的过程中就慢慢发现究竟哪个最适合他。人最难认识的 就是人自己。如果教育不能给他提供一个认识自我、发现自我、实现自我的最大空间，我觉得这是教育最大的失败。
比如钱伟长吧。他是以文史第一名考进清华的，历史考了满分，但没想到他大学二年级学物理，发现这方面更能够报效国家，自己的兴趣也更大，结果成了一 名顶尖的物理学家。如果那时他没有调整自己专业的自由，继续读文史，可能不一定能达到他在物理学上的造诣，中国可能就损失了一名顶尖的物理学家。如果像现 在过早分科，恐怕永远也出现不了钱伟长，因为从文科到理科，是不可逆的。
什么是教育素养？这就是教育素养，就是尊重人的天性，尊重人的自我选择，尊重人追求幸福和快乐的权利。正是在这点上，我觉得全社会的教育素养是一个问题，很值得我们关注和研究。
“做父母没有正式培训，就像没有上过驾校就开车上路”
南方周末：过去强调文化素养、科学素养的多，教育素养还是第一次听说。
朱永新：我过去写过一篇文章，说我们的父母都没有经过正式培训就开始做父母，就像没有上过正式驾校就已经开车上路了。
南方周末：这我完全有共识，我一向认为中国多数父母是不具备做父母资格的。
朱永新：我一直想写一本书，关于全民教育素养的读本。1990年代，有过一套《领导干部金融知识读本》、《领导干部证券知识读本》，各种各样的黄皮书，总书记亲自题写书名，影响很大。但我认为，要提高全民教育素养，也需要教育素养方面的读本。
南方周末：甚至不妨办一个学校，对家长进行上岗训练，也要拿到上岗证了才能当父母。
朱永新：其实我们已经在进行这方面的尝试。我们在苏州、昆山等地建立了新父母学校，努力探索父母与孩子一起成长的道路。当然，家长重 要，教师和儿童这两个群体也重要。针对教师，我们正在推进专业阅读、专业写作、专业发展共同体的教师专业发展的模式；针对学生，我们推进“晨颂、午读、暮 省”的新教育儿童生活方式和儿童阶梯阅读。
南方周末：做个样子出来给大家看，用实际行动提示一个改变的方向。
朱永新：对。教育不止要说，更要做。改变现实最有力的就是行动，仅仅去批评、去抱怨，实际上是改变不了什么的。目前，我们最需要的是行动家。
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-1 hapiniuye评论于483天前
不要过多指责家长。家长也是我们官僚教育的牺牲品，他们的观念恰恰是教育体制培养出来的。这些观念反过来给学校造成压力，又加剧了教育的弊端。
想想看，孩子们过度竞争压力恐怕不是来自家长，而是来自老师学校。很多父母在正常时候，都能对学习成绩有个理性的态度。一旦老师反馈了孩子的情况之后，就火急火燎。
但是，老师的压力又是来自上级。我们的学校其实不像教育之地，而像官场，一切都要为上级负责。归结到最后，就是为了我们教育官僚。老师也不喜欢逼着孩子死读书浪费生命，但是不压榨出孩子的分数，这口饭就吃不安稳。
教育改革，根源不是家长，而是官僚权力对教育的控制。官僚权力的害处，我们在经济领域已经领教了，电影、新闻、三农问题等等，现在思考教育，这个思路也是对的。1 simoncsj评论于483天前
一个国家、一个民族的希望与其说是掌握在领导人的手上，不如说是掌握在母亲的手上。中国教育问题的症结千千万万，但家庭尤其是母亲对孩童的教育、影响，其作用我们的东临日本早已觉察。记得有位哲人说过，只有人类把自己的后代交由他人教养，这在动物界是绝无仅有的。但中国普通的父母尤其是生活在社会底层的家庭，在家庭生计与子女教养的天平上，谁来助我一臂之力？
-1 hapiniuye评论于483天前
现在很多老师没出息，很善于指责家长，却习于各种上级指令，丝毫不觉得难受。上边压力在他们看来是天经地义，他们的权利就剩下批评孩子批评家长。所以，教师是一群怪胎，一方面是一群弱势的可怜虫，一方面在孩子面前在家长面前又自以为是。贱得很！
2 moly1943评论于483天前
中国传统中社会道德教育就是走的两条线，一方面重视童蒙教育，一方面强调夫妇乃人伦之始，撇去封建的成分，其实后者就是对夫妇在社会伦理构建中重要地位的强调。其实中国很多传统的东西，比如伦理教育方面，好好整理，对现代真是大大有用，可惜现实是，传统中糟粕的东西似乎有着格外强大的生命力，精华却丢得差不多了，以至于现代人居然对本来在传统中孜孜强调的东西睁大了眼睛很惊喜的说：“这话题很新鲜。你是怎么想到的？”真的新鲜吗？呵呵！文物也是新鲜的嘛，因为许久没见过了。0 zhangxinls评论于483天前
记者第一次听说教育素养？大跌眼镜！教育的问题，在学校，还是应注重教师素养！
-2 democracy911评论于483天前
朱永新：对。教育不止要说，更要做。改变现实最有力的就是行动，仅仅去批评、去抱怨，实际上是改变不了什么的。目前，我们最需要的是行动家。
【南方周末】本文网址：http://www.infzm.com/content/25306时下的中国大陆还有行动家吗？只有 “资本家”和“砖家”了吧！
0 大智评论于483天前
我同意支持教育素养这种说法。父母在孩子成长过程中扮演非常重要的作用，教育体制的问题显然不是整个教育的所有问题。就我个人来说，我曾萌发过“好好做父母的”签名活动的想法，是在各大高校去做这个事情，而人文学科的院系是应该最先参与的。1 gongyong评论于483天前
不止止是家长但目前的情况下也只能这样了
1 南海听涛评论于483天前
怎样的教育，怎样的青年；怎样的青年，怎样的未来。是时候改革教育了。。。
-1 ppoo评论于482天前 这才象个懂教育的官员说的话。中国的教育是被那些不懂教育的教育官员害了。0 lciauo评论于447天前
个人认为归结到一句话，还是老祖宗的万般皆下品，唯有读书高的遗毒所造成的。在我们的文化中还没有形成一个可以认同多种成功形式、多种成功生活的文化氛围。无论是父母、还是孩子都在这种文化中形成的一个相似的成功概念，谁又愿意失败呢？
0 lolakuaipao评论于448天前
我同意增强家长的教育素质，毕竟教育是一个所有社会系统成员都参与其中的互动的过程。虽然家长不能承担作为中国教育改革任务的主力军，但也是极其重要的环节。
家长的问题或许是太过于在意孩子的成绩而忽视了其他对孩子成长有益的方面，但这并不能怪罪于家长，当家长们只能通过考试分数来了解自己孩子的学习状况时，给孩子施加压力是在所难免的。
真正的问题是所谓的“素质教育”并没有落到实处。作为一个亲历了高考、行将就业的人，我认为中学所学的知识除了使千千万万中学生为了踏入大学门槛而挤破额头，几乎毫无用处。在大学里用不着那些繁琐的公式，工作中就更别提学以至用了。
解决的途径除了废除文理分科，还应该在课程设置上下苦功，开设一些真正有用的能使学生感兴趣并从中悟出未来工作取向的课程。这样，当每一个学生都找到自己感兴趣的爱好成为特长而产生自信时，相信家长也不会因为担心自己的孩子没有过人之处而焦虑了。
【南方周末】本文网址：http://www.infzm.com/content/25306
0 hidt119评论于449天前
家长确实应该好好反思，但我们的教育过于单调单向也是一个问题。如果每个层次都有分流，都有不同的选择，都由学生和家长自己选择，我想也就不会这样了
0 luoxiaohao评论于460天前
我认为高中教育的总目标就是一个，从教育的本义来说，就是让孩子拥有美好的人性。首先是要教会基本的 生存技能，我很欣赏美国有一门课，我把它翻译成“生命课程”，它教孩子怎么吃药，怎么看药品说明书，怎么打开药品的盖子，吃菜怎样注意营养的搭配，家里煤 气中毒了怎么办，户外受伤了或者被蛇咬了怎么办。最重要的生存技能它都会教给孩子。但这些东西恰恰在我们学校里没有。
它不是教孩子做人，而是把孩子变成一个分数的机器。0 lovetree评论于476天前
我十分赞成朱永新先生的观点，可我们跟要有行动。为此，我自己业余已学了心理学，通过了国家三级考。真想做些事呢。
伸出你的手，我们同努力！
希望为我们孩子做点事，为我们的教育做点事。
我的联系方式：zhangyaxing@hotmail.com "南方周末"我读了很久，评论启发的很多，很好。请让我借助贵平台真真切切做点事吧。给我支持！谢谢！
0 tyq1912评论于478天前
在学校，老师不能体罚学生，这没有错。问题是，对待那些经常违纪的学生，甚至有暴力行为或暴力倾向的学生，老师不动手制止，违纪的学生可能伤害别人，造成更为严重的后果。老师动手的度该怎么掌握，才不会招来家长的责难或免除自己的法律责任，全凭经验。没有哪一门学科指导老师面对学生行凶该怎么处置。在教学一线的老师，都是本着动口不动手的君子原则应对学生违纪事件。这不是老师不负责任，应该算是老师自我保护的一种措施吧。
回归到教育本质上来吧，先学做人，先抓教养，然后才学习科学知识吧。坦然面对自己的孩子，不要对孩子、老师有过于苛刻的要求。
0 tyq1912评论于478天前
他们根本不考虑自己孩子的智能水平。为了博得家长的欢心，老师不敢批评学生，老师学会讨好家长：“你的孩子不够努力。你的孩子基础太差。你的孩子他如果刻苦呀，或者对某些科目进行补习呀，成绩一定会上去的。”老师说种话，家长听了高兴，对老师也会有另一种尊重。如果有哪一个老师在家长面前胆敢说他孩子的不是，轻的会换来家长的不悦，重的会被责备“瞧不起学生！”在这种社会氛围中，老师与家长很难进行平心静气的交流。
0 tyq1912评论于478天前
我非常赞赏朱永新先生“多元智能”的观点。“没有教不好的学生”这是许多教育专家的誓言，发出这一声音的人往往不在教学第一线，只会发表文章，开开讲座。他们不知道，这一理论害了多少学生、家长。正是因为家长的期望值太高，才导致浮躁的学风在社会蔓延。有的人适合读体育、有的人适合读技校、有的人适合从事研究、有的人适合在车间当生产工人，这本来是多元社会对多元人才的要求，也应对“多元智能”的观点。偏偏有那么一些人，望子成龙、望女成凤，把人生的希望都寄托在下一代身上，这就难免会出现拚命挤重点学校，一心向往北大、清华。听听我们周边的家长，当孩子一犯错，就威吓“再不好好读书，就让你去打工。”他们把打工看做最为下贱的事。他们根本不考虑自己孩子的智能水平。为了博得家长的欢心，老师不敢批评学生，老师学会讨好家长。如果有哪一个老师在家长面前胆敢说他孩子的不是，轻的会换来家长的不悦，重的会被责备“瞧不起学生！”在这种社会氛围中，老师与家长很难进行平心静气的交流。
回归到教育本质上来吧，先学做人，先抓教养，然后才学习科学知识吧。坦然面对自己的孩子，不要对孩子、老师有过于苛刻的要求。
0 rzjalbert评论于479天前
经济是一切上层建筑的基础！我们现在的教育看似问题很复杂，矛盾很多，但是最根本的一条是：教育仍然是解决经济困境和改善生存的重要手段，因而它不得不背上功利的包袱！步履蹒跚！根本的解决之道还是要发展经济，解决保障问题。等到经济发展了，大家都不用为生存担心了，教育自然会慢慢回归它应有轨道！我们现在要解决的一些教育的细节问题，在此基础上，也要有所区别对待！富裕的家庭，我们可以鼓励他们的孩子向兴趣方向发展，做民族中仰望，甚至是触摸星空的人；穷人家的孩子，还是要鼓励他们通过读书获得上升，首先解决生存，慢慢过渡！我们国家是个二元社会，还是要注意有所区分，一刀切总会造成一些我们不愿见到的负面影响！1 rzjalbert评论于480天前
经济是一切上层建筑的基础！我们现在的教育看似问题很复杂，矛盾很多，但是最根本的一条是：教育仍然是解决经济困境和改善生存的重要手段，因而它不得不背上功利的包袱！步履蹒跚！根本的解决之道还是要发展经济，解决保障问题。等到经济发展了，大家都不用为生存担心了，教育自然会慢慢回归它应有轨道！我们现在要解决的一些教育的细节问题，在此基础上，也要有所区别对待！富裕的家庭，我们可以鼓励他们的孩子向兴趣方向发展，做民族中仰望，甚至是触摸星空的人；穷人家的孩子，还是要鼓励他们通过读书获得上升，首先解决生存，慢慢过渡！我们国家是个二元社会，还是要注意有所区分，一刀切总会造成一些我们不愿见到的负面影响！0 meng123评论于480天前
十分赞同，我们的家长们的确很多地方做得不足0 雨水评论于480天前
“少年智则中国之智，少年强则中国强。”教育的责任可谓大矣！可中国现状的教育叫教育吗？急功近利、弃多（多数学生）丢大（大多数教学规律），学校没个性，教师没人格（缺乏正直、社会责任和复兴意识），这是谁之过?——教育行政主管部门的不做为和乱作为让科教兴国战略成了一句口号而已！
0 sakuraxiong评论于480天前
先改考试制度 再谈分科吧 要不就是一纸空文！
0 yaaaaale评论于481天前
那就别去学校上课呗，估计家长没这个觉悟吧。教育体制不是那么可怕的，没人把它当回事儿，可怕的是你不去学校上学别人就直接把你和文盲划等号，自有了学校人就分三六九等了，人们在传说自学成才的故事时只是把它们当作一个传奇。在我们学校老师虽也说教育制度不好，他们有什么作为，借口是在体制下我们也没办法，他们本身就贱喜欢压迫，改了倒还不适应呢。学校只是组织学习的一个场所，为什么要本末倒置了呢？？？
0 hunyuan评论于481天前
父母还要持证才有资格？这话讲的好可笑，也很无知。不少成功人士的父母不是所谓的好父母，可孩子依旧成才。为什么不考虑我们当前的这个社会环境？教育体制呢？学校想提高自己的升学率，想多招生源，想提高知名度，等等。但这所有的一切，要从哪里来，还不是从学生的成绩上来体现，可素质教育很难用分数来衡量的，无法用分数来衡量，学校就不干了。一切一切的试行，最终都回到了应试教育这个起点上，受折腾的永远都是学生与家长。当然，家长毕竟是孩子人生第一任老师，起到启蒙与引导作用。如果家长敢于面对社会教育体制及相关的教育对孩子的不合理，敢于纠正这些在孩子身上的不合理，给孩子以勇气与追求真相的精神，孩子会成长的。让孩子归于天性，自由的成长。不要为了自己冠冕堂皇的理由，而折腾孩子！
0 mamahong评论于481天前
每一位父母都希望自己的孩子成龙成风、出人头地，人之常情。
难道他们不想让自己的孩子生活的轻松点，丰富点？可没办法呀，他们在社会中摸爬滚打得出的结论论就是：出人头地的唯一方式就是上大学、上名牌大学。作为孩子，我可以理解父母们。这是这个社会的生存法则。
另外，如果考试制度不改革，选修课还不是形同虚设吗？0 iewnus评论于481天前
“教育从父母抓起”听上去好像很有道理。那父母的教育成何抓起？
教育------从政府抓起！
0 dlin评论于481天前
我也来说两句！
0 dlin评论于481天前
般般吧,所谓近朱者赤,近墨者黑.但是如今学生大多都是呆在学校学习,学校时不时的搞个测验,排排名次,学校之间来来攀比.老师也很无赖,校长干部为了教学质量却不知道这样出来的教育顶多算个半成品:素质教育很难在中国实现,而且让父母教育子女,大多数父母难道不是一分数来定夺自己子女学习的好坏吗?
0 惊蛰雪评论于481天前
作为教师，我经常跟学生家长打交道，也比较关注儿童教育问题，感觉着目前中国的很多家长是否合格，也很值得怀疑，尤其是幼儿培育问题，不少家长不是超前就是放任。
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作者: 南方周末记者 笑蜀 发自北京
2009-03-11 23:09:48
来源:南方周末
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大学的病在哪儿？ 我要是教育部长 彻底整顿高等教育十意见书 “是否取消文理分科，教育部没有预设立场” 专访《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室成员
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“过早文理分科，对知识和智力的危害显而易见”
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朱永新：它本来不应该成为问题，任何一个有基本教育素养的人，都不会把它看作一个问题 。过早文理分科对知识和智力的危害显而易见。
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朱永新：我们的家长为什么不动脑筋想想，文理不分科不一定都是做加法，还可以做减法嘛，取消文理分科之后，考试方法也要配套改革，我不需要九门都考，可能只有两门必考，其他课程可以用选修的方式解决。
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南方周末：它本来就以淘汰绝大多数人为目的。
朱永新：所以整个的目标要纠正，我认为高中教育的总目标就是一个，从教育的本义来说，就是让孩子拥有美好的人性。首先是要教会基本的 生存技能，我很欣赏美国有一门课，我把它翻译成“生命课程”，它教孩子怎么吃药，怎么看药品说明书，怎么打开药品的盖子，吃菜怎样注意营养的搭配，家里煤 气中毒了怎么办，户外受伤了或者被蛇咬了怎么办。最重要的生存技能它都会教给孩子。
南方周末：但这些东西恰恰在我们学校里没有。
朱永新：所以它不是教孩子做人，而是把孩子变成一个分数的机器，我觉得这是整个教育最大的问题。
这样说来，不只是体制的问题，也有家长的教育素养问题。我们几乎所有的父母都希望自己的孩子考上北大清华，但他们不知道人的智能本来就有差异，本来 就是多元的，所以不能简单地用一个标准去丈量孩子。但现在几乎所有家长就只有一个标准，分数的标准。而分数面前永远只有一个赢家。
“教育素养，就是尊重人的天性，尊重人的自我选择……”
南方周末：从多元智能的角度看，应该给孩子多元的选择，多元的人生发展方向。
朱永新：这样承认多元智能之后，你发现实际上你的孩子更适合搞艺术，或者更适合经商，那就让他去搞艺术，或者就让他去做企业好了，为 什么他一定要上北大，一定要读博士不可呢？只有让孩子从事他真正热爱的，他才有真正的快乐。我觉得人的幸福和快乐是教育最应该关注的，也是父母亲最应该关 注的。但现在很多父母人为地把孩子推向不快乐，结果自己也不快乐。
南方周末：家长和学校合谋，跟孩子的天分作战，教育简直成了一场战争。
朱永新：对。再一个原因，是现在很多人认为要早点定向早点分工，才有助于培养专一性的专家。这也没有道理，因为人的天分的发现往往是 一个漫长的历程，有些人是少年早成，有些人是大器晚成，人的天分到底在哪，人到底适合做什么？没有人预先知道，我说上帝在每个人心中都安装了一个成功的密 码，只有你找到了这个密码，点中了这个密码，你才能成功，那么怎样去点中这个密码呢？就需要不断尝试。
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朱永新：为什么要让孩子去玩？为什么要让孩子去动？就是要让他在不断的尝试中，不断的试错中，去找到自己最喜欢的。往往他最喜欢的才 是他最能够发展的。他今天拉手风琴，拉了没感觉，没关系，明天再去弹钢琴，后天再去跑步，可能这个尝试的过程中就慢慢发现究竟哪个最适合他。人最难认识的 就是人自己。如果教育不能给他提供一个认识自我、发现自我、实现自我的最大空间，我觉得这是教育最大的失败。
比如钱伟长吧。他是以文史第一名考进清华的，历史考了满分，但没想到他大学二年级学物理，发现这方面更能够报效国家，自己的兴趣也更大，结果成了一 名顶尖的物理学家。如果那时他没有调整自己专业的自由，继续读文史，可能不一定能达到他在物理学上的造诣，中国可能就损失了一名顶尖的物理学家。如果像现 在过早分科，恐怕永远也出现不了钱伟长，因为从文科到理科，是不可逆的。
什么是教育素养？这就是教育素养，就是尊重人的天性，尊重人的自我选择，尊重人追求幸福和快乐的权利。正是在这点上，我觉得全社会的教育素养是一个问题，很值得我们关注和研究。
“做父母没有正式培训，就像没有上过驾校就开车上路”
南方周末：过去强调文化素养、科学素养的多，教育素养还是第一次听说。
朱永新：我过去写过一篇文章，说我们的父母都没有经过正式培训就开始做父母，就像没有上过正式驾校就已经开车上路了。
南方周末：这我完全有共识，我一向认为中国多数父母是不具备做父母资格的。
朱永新：我一直想写一本书，关于全民教育素养的读本。1990年代，有过一套《领导干部金融知识读本》、《领导干部证券知识读本》，各种各样的黄皮书，总书记亲自题写书名，影响很大。但我认为，要提高全民教育素养，也需要教育素养方面的读本。
南方周末：甚至不妨办一个学校，对家长进行上岗训练，也要拿到上岗证了才能当父母。
朱永新：其实我们已经在进行这方面的尝试。我们在苏州、昆山等地建立了新父母学校，努力探索父母与孩子一起成长的道路。当然，家长重 要，教师和儿童这两个群体也重要。针对教师，我们正在推进专业阅读、专业写作、专业发展共同体的教师专业发展的模式；针对学生，我们推进“晨颂、午读、暮 省”的新教育儿童生活方式和儿童阶梯阅读。
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-1 hapiniuye评论于483天前
不要过多指责家长。家长也是我们官僚教育的牺牲品，他们的观念恰恰是教育体制培养出来的。这些观念反过来给学校造成压力，又加剧了教育的弊端。
想想看，孩子们过度竞争压力恐怕不是来自家长，而是来自老师学校。很多父母在正常时候，都能对学习成绩有个理性的态度。一旦老师反馈了孩子的情况之后，就火急火燎。
但是，老师的压力又是来自上级。我们的学校其实不像教育之地，而像官场，一切都要为上级负责。归结到最后，就是为了我们教育官僚。老师也不喜欢逼着孩子死读书浪费生命，但是不压榨出孩子的分数，这口饭就吃不安稳。
教育改革，根源不是家长，而是官僚权力对教育的控制。官僚权力的害处，我们在经济领域已经领教了，电影、新闻、三农问题等等，现在思考教育，这个思路也是对的。1 simoncsj评论于483天前
一个国家、一个民族的希望与其说是掌握在领导人的手上，不如说是掌握在母亲的手上。中国教育问题的症结千千万万，但家庭尤其是母亲对孩童的教育、影响，其作用我们的东临日本早已觉察。记得有位哲人说过，只有人类把自己的后代交由他人教养，这在动物界是绝无仅有的。但中国普通的父母尤其是生活在社会底层的家庭，在家庭生计与子女教养的天平上，谁来助我一臂之力？
-1 hapiniuye评论于483天前
现在很多老师没出息，很善于指责家长，却习于各种上级指令，丝毫不觉得难受。上边压力在他们看来是天经地义，他们的权利就剩下批评孩子批评家长。所以，教师是一群怪胎，一方面是一群弱势的可怜虫，一方面在孩子面前在家长面前又自以为是。贱得很！
2 moly1943评论于483天前
中国传统中社会道德教育就是走的两条线，一方面重视童蒙教育，一方面强调夫妇乃人伦之始，撇去封建的成分，其实后者就是对夫妇在社会伦理构建中重要地位的强调。其实中国很多传统的东西，比如伦理教育方面，好好整理，对现代真是大大有用，可惜现实是，传统中糟粕的东西似乎有着格外强大的生命力，精华却丢得差不多了，以至于现代人居然对本来在传统中孜孜强调的东西睁大了眼睛很惊喜的说：“这话题很新鲜。你是怎么想到的？”真的新鲜吗？呵呵！文物也是新鲜的嘛，因为许久没见过了。0 zhangxinls评论于483天前
记者第一次听说教育素养？大跌眼镜！教育的问题，在学校，还是应注重教师素养！
-2 democracy911评论于483天前
朱永新：对。教育不止要说，更要做。改变现实最有力的就是行动，仅仅去批评、去抱怨，实际上是改变不了什么的。目前，我们最需要的是行动家。
【南方周末】本文网址：http://www.infzm.com/content/25306时下的中国大陆还有行动家吗？只有 “资本家”和“砖家”了吧！
0 大智评论于483天前
我同意支持教育素养这种说法。父母在孩子成长过程中扮演非常重要的作用，教育体制的问题显然不是整个教育的所有问题。就我个人来说，我曾萌发过“好好做父母的”签名活动的想法，是在各大高校去做这个事情，而人文学科的院系是应该最先参与的。1 gongyong评论于483天前
不止止是家长但目前的情况下也只能这样了
1 南海听涛评论于483天前
怎样的教育，怎样的青年；怎样的青年，怎样的未来。是时候改革教育了。。。
-1 ppoo评论于482天前 这才象个懂教育的官员说的话。中国的教育是被那些不懂教育的教育官员害了。0 lciauo评论于447天前
个人认为归结到一句话，还是老祖宗的万般皆下品，唯有读书高的遗毒所造成的。在我们的文化中还没有形成一个可以认同多种成功形式、多种成功生活的文化氛围。无论是父母、还是孩子都在这种文化中形成的一个相似的成功概念，谁又愿意失败呢？
0 lolakuaipao评论于448天前
我同意增强家长的教育素质，毕竟教育是一个所有社会系统成员都参与其中的互动的过程。虽然家长不能承担作为中国教育改革任务的主力军，但也是极其重要的环节。
家长的问题或许是太过于在意孩子的成绩而忽视了其他对孩子成长有益的方面，但这并不能怪罪于家长，当家长们只能通过考试分数来了解自己孩子的学习状况时，给孩子施加压力是在所难免的。
真正的问题是所谓的“素质教育”并没有落到实处。作为一个亲历了高考、行将就业的人，我认为中学所学的知识除了使千千万万中学生为了踏入大学门槛而挤破额头，几乎毫无用处。在大学里用不着那些繁琐的公式，工作中就更别提学以至用了。
解决的途径除了废除文理分科，还应该在课程设置上下苦功，开设一些真正有用的能使学生感兴趣并从中悟出未来工作取向的课程。这样，当每一个学生都找到自己感兴趣的爱好成为特长而产生自信时，相信家长也不会因为担心自己的孩子没有过人之处而焦虑了。
【南方周末】本文网址：http://www.infzm.com/content/25306
0 hidt119评论于449天前
家长确实应该好好反思，但我们的教育过于单调单向也是一个问题。如果每个层次都有分流，都有不同的选择，都由学生和家长自己选择，我想也就不会这样了
0 luoxiaohao评论于460天前
我认为高中教育的总目标就是一个，从教育的本义来说，就是让孩子拥有美好的人性。首先是要教会基本的 生存技能，我很欣赏美国有一门课，我把它翻译成“生命课程”，它教孩子怎么吃药，怎么看药品说明书，怎么打开药品的盖子，吃菜怎样注意营养的搭配，家里煤 气中毒了怎么办，户外受伤了或者被蛇咬了怎么办。最重要的生存技能它都会教给孩子。但这些东西恰恰在我们学校里没有。
它不是教孩子做人，而是把孩子变成一个分数的机器。0 lovetree评论于476天前
我十分赞成朱永新先生的观点，可我们跟要有行动。为此，我自己业余已学了心理学，通过了国家三级考。真想做些事呢。
伸出你的手，我们同努力！
希望为我们孩子做点事，为我们的教育做点事。
我的联系方式：zhangyaxing@hotmail.com "南方周末"我读了很久，评论启发的很多，很好。请让我借助贵平台真真切切做点事吧。给我支持！谢谢！
0 tyq1912评论于478天前
在学校，老师不能体罚学生，这没有错。问题是，对待那些经常违纪的学生，甚至有暴力行为或暴力倾向的学生，老师不动手制止，违纪的学生可能伤害别人，造成更为严重的后果。老师动手的度该怎么掌握，才不会招来家长的责难或免除自己的法律责任，全凭经验。没有哪一门学科指导老师面对学生行凶该怎么处置。在教学一线的老师，都是本着动口不动手的君子原则应对学生违纪事件。这不是老师不负责任，应该算是老师自我保护的一种措施吧。
回归到教育本质上来吧，先学做人，先抓教养，然后才学习科学知识吧。坦然面对自己的孩子，不要对孩子、老师有过于苛刻的要求。
0 tyq1912评论于478天前
他们根本不考虑自己孩子的智能水平。为了博得家长的欢心，老师不敢批评学生，老师学会讨好家长：“你的孩子不够努力。你的孩子基础太差。你的孩子他如果刻苦呀，或者对某些科目进行补习呀，成绩一定会上去的。”老师说种话，家长听了高兴，对老师也会有另一种尊重。如果有哪一个老师在家长面前胆敢说他孩子的不是，轻的会换来家长的不悦，重的会被责备“瞧不起学生！”在这种社会氛围中，老师与家长很难进行平心静气的交流。
0 tyq1912评论于478天前
我非常赞赏朱永新先生“多元智能”的观点。“没有教不好的学生”这是许多教育专家的誓言，发出这一声音的人往往不在教学第一线，只会发表文章，开开讲座。他们不知道，这一理论害了多少学生、家长。正是因为家长的期望值太高，才导致浮躁的学风在社会蔓延。有的人适合读体育、有的人适合读技校、有的人适合从事研究、有的人适合在车间当生产工人，这本来是多元社会对多元人才的要求，也应对“多元智能”的观点。偏偏有那么一些人，望子成龙、望女成凤，把人生的希望都寄托在下一代身上，这就难免会出现拚命挤重点学校，一心向往北大、清华。听听我们周边的家长，当孩子一犯错，就威吓“再不好好读书，就让你去打工。”他们把打工看做最为下贱的事。他们根本不考虑自己孩子的智能水平。为了博得家长的欢心，老师不敢批评学生，老师学会讨好家长。如果有哪一个老师在家长面前胆敢说他孩子的不是，轻的会换来家长的不悦，重的会被责备“瞧不起学生！”在这种社会氛围中，老师与家长很难进行平心静气的交流。
回归到教育本质上来吧，先学做人，先抓教养，然后才学习科学知识吧。坦然面对自己的孩子，不要对孩子、老师有过于苛刻的要求。
0 rzjalbert评论于479天前
经济是一切上层建筑的基础！我们现在的教育看似问题很复杂，矛盾很多，但是最根本的一条是：教育仍然是解决经济困境和改善生存的重要手段，因而它不得不背上功利的包袱！步履蹒跚！根本的解决之道还是要发展经济，解决保障问题。等到经济发展了，大家都不用为生存担心了，教育自然会慢慢回归它应有轨道！我们现在要解决的一些教育的细节问题，在此基础上，也要有所区别对待！富裕的家庭，我们可以鼓励他们的孩子向兴趣方向发展，做民族中仰望，甚至是触摸星空的人；穷人家的孩子，还是要鼓励他们通过读书获得上升，首先解决生存，慢慢过渡！我们国家是个二元社会，还是要注意有所区分，一刀切总会造成一些我们不愿见到的负面影响！1 rzjalbert评论于480天前
经济是一切上层建筑的基础！我们现在的教育看似问题很复杂，矛盾很多，但是最根本的一条是：教育仍然是解决经济困境和改善生存的重要手段，因而它不得不背上功利的包袱！步履蹒跚！根本的解决之道还是要发展经济，解决保障问题。等到经济发展了，大家都不用为生存担心了，教育自然会慢慢回归它应有轨道！我们现在要解决的一些教育的细节问题，在此基础上，也要有所区别对待！富裕的家庭，我们可以鼓励他们的孩子向兴趣方向发展，做民族中仰望，甚至是触摸星空的人；穷人家的孩子，还是要鼓励他们通过读书获得上升，首先解决生存，慢慢过渡！我们国家是个二元社会，还是要注意有所区分，一刀切总会造成一些我们不愿见到的负面影响！0 meng123评论于480天前
十分赞同，我们的家长们的确很多地方做得不足0 雨水评论于480天前
“少年智则中国之智，少年强则中国强。”教育的责任可谓大矣！可中国现状的教育叫教育吗？急功近利、弃多（多数学生）丢大（大多数教学规律），学校没个性，教师没人格（缺乏正直、社会责任和复兴意识），这是谁之过?——教育行政主管部门的不做为和乱作为让科教兴国战略成了一句口号而已！
0 sakuraxiong评论于480天前
先改考试制度 再谈分科吧 要不就是一纸空文！
0 yaaaaale评论于481天前
那就别去学校上课呗，估计家长没这个觉悟吧。教育体制不是那么可怕的，没人把它当回事儿，可怕的是你不去学校上学别人就直接把你和文盲划等号，自有了学校人就分三六九等了，人们在传说自学成才的故事时只是把它们当作一个传奇。在我们学校老师虽也说教育制度不好，他们有什么作为，借口是在体制下我们也没办法，他们本身就贱喜欢压迫，改了倒还不适应呢。学校只是组织学习的一个场所，为什么要本末倒置了呢？？？
0 hunyuan评论于481天前
父母还要持证才有资格？这话讲的好可笑，也很无知。不少成功人士的父母不是所谓的好父母，可孩子依旧成才。为什么不考虑我们当前的这个社会环境？教育体制呢？学校想提高自己的升学率，想多招生源，想提高知名度，等等。但这所有的一切，要从哪里来，还不是从学生的成绩上来体现，可素质教育很难用分数来衡量的，无法用分数来衡量，学校就不干了。一切一切的试行，最终都回到了应试教育这个起点上，受折腾的永远都是学生与家长。当然，家长毕竟是孩子人生第一任老师，起到启蒙与引导作用。如果家长敢于面对社会教育体制及相关的教育对孩子的不合理，敢于纠正这些在孩子身上的不合理，给孩子以勇气与追求真相的精神，孩子会成长的。让孩子归于天性，自由的成长。不要为了自己冠冕堂皇的理由，而折腾孩子！
0 mamahong评论于481天前
每一位父母都希望自己的孩子成龙成风、出人头地，人之常情。
难道他们不想让自己的孩子生活的轻松点，丰富点？可没办法呀，他们在社会中摸爬滚打得出的结论论就是：出人头地的唯一方式就是上大学、上名牌大学。作为孩子，我可以理解父母们。这是这个社会的生存法则。
另外，如果考试制度不改革，选修课还不是形同虚设吗？0 iewnus评论于481天前
“教育从父母抓起”听上去好像很有道理。那父母的教育成何抓起？
教育------从政府抓起！
0 dlin评论于481天前
我也来说两句！
0 dlin评论于481天前
般般吧,所谓近朱者赤,近墨者黑.但是如今学生大多都是呆在学校学习,学校时不时的搞个测验,排排名次,学校之间来来攀比.老师也很无赖,校长干部为了教学质量却不知道这样出来的教育顶多算个半成品:素质教育很难在中国实现,而且让父母教育子女,大多数父母难道不是一分数来定夺自己子女学习的好坏吗?
0 惊蛰雪评论于481天前
作为教师，我经常跟学生家长打交道，也比较关注儿童教育问题，感觉着目前中国的很多家长是否合格，也很值得怀疑，尤其是幼儿培育问题，不少家长不是超前就是放任。
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