羊胎盘煲鸡的做法大全:营造情景，走向表达——半成品加工策略在画图教学中的应用 - 08教学设计论文比赛 - 小学...

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/05/06 00:03:36

四、检验效果，应用“半成品”

画图模块的教学，大部分内容我都用了半成品加工策略，有的是为了降低绘画难度，有的是为了提高练习效率，但主要还是为了营造情景，使学习更有趣、更主动，引导学生用图形和色彩来表达自己的想法，并且在这个过程中学会选择恰当的工具，学会工具的使用方法。
我发现，半成品加工策略用于营造情景的课堂最能吸引学生，有部分学生甚至表现出极大的兴趣。以“马路上”为例，当学生把卡车画好，给马路充上颜色，再给天空充上颜色，就惊喜地发现自己已经创作出了一幅完整的图画！很有成就感。
我发现，在对半成品加工的过程，由于学生个体差异的存在，而使表达走向多样化。如，还是“马路上”这幅图，有人把卡车画在路中央，画得很大；有人把车画得很小，好象停在远处的路边；还有人画的卡车装满了西瓜……这些动态生成的学习资源，能互相启发，互为点拨。
我还发现，在对半成品的加工过程中，学生会主动地去寻找恰当的画图工具来解决问题。如，有学生把卡车画得太上了，感觉不是在路上开，象在天上飞。如何把整辆车移到路面上呢？因为画图只是个简单软件，工具箱中的工具也不多。有的学生自己就能找到选定工具，通过尝试完成操作；有的学生经老师简单提示后，也能很快解决问题。我觉得最可贵的是，通过这种问题解决方式学会的操作，学生印象深刻，今后，他会运用这种思路去分析同类问题并尝试解决，如，在完成“我的房间”图时，有的学生会这样做：先在空白处把床画好，充好颜色，再整体移到恰当的位置。
我还惊喜地发现，虽然我压根没有提到“构图”、“透视”这些概念和画法，但是部分学生在画完“马路上”后，再画“我的房间”图时，会主动地思考：如何安排图形的位置，哪个要画得大一点，哪个画得小一点。如：有人画的包挂在墙上，有人画的包是放在床上的。
一个设计恰当的半成品，可以营造一个生动的情景，而情景化的体验可以恢复一种具体化的认知感，开启儿童的理解力。在理解的推动下，想像就能更容易地找到对应的空间，“图形”与“思维”之间的纽带就能更好地维系起来，从而使应用走出表面化，向有效表达的目标迈进，使画图模块的教学真正走向“表达→工具”模式。

参考资料：
1、《江苏省信息技术指导纲要》（试行）
2、《“半成品加工”策略“加工”啥？》王爱胜 2005年6月13日《中国教育报》第六版
3、《民主主义与教育》杜威

附：参赛论文相关内容：

张燕-参赛论文.rar (323.04 KB)

我是一家半成品食品加工小厂的负责人我的半成品因该卖给谁委托加工半成品或材料该如果做分录？将原材料或半成品加工成产品的工作，叫( )。英语口语考试—情景剧诗描述的情景，表达的情感在哪里可以发表音乐半成品?? 请问什么是半成品、在成品、产成品？郑州半成品仿真首饰批发在哪导游在车上如何营造气氛求——情景喜剧《都市男女》剧照河北哪里有回收旧露露瓶加工成的半成品的？讲授法,交际法,情景法如何用英语表达在沈阳那里能买到影楼相册的半成品？在哈尔滨那里能买到婚纱影楼相册的半成品？在郑州哪里可以买到膏药半成品中国女排在赛场的情景我所在的地方厂子和人员很多，我想搞点手加工的半成品，交给别人来做情景讨论——一个关于手机标价的问题半成品MP3 半成品打一字这画在表达什么思想？营造法式请问“来样加工”、“定牌加工”用英语怎么表达？苏州废旧塑料加工加工在哪里