这么降低龟头敏感度:2011年汕头二模语文评分标准及参考答案

汕头市2011 年普通高中高三教学质量测评试题（二）

语文评分标准及参考答案

1.D (D.yè/yán nào/zhào bō/bāo A．dàng biān/biǎn píng/bǐng B．chī zhàn/diàn ɡuàn/ɡuān C．zhōu/chú jū/zǔ sù)

２.D(A 下里巴人：泛指通俗的普及的文学艺术，与文中的否定之意不符，应改为“狗尾续

貂”。)

3. C（A. 不合逻辑，“幸免”与“死难者中”矛盾；B.搭配不当，“完善”与“问题”不能搭配；D.语序不当，应该为“迅速核实并进行相应处理”。）

４．A(文段围绕“神与物游”的重要特征，按总—分—总结构形式展开，解说审美意象在想

象和情感的交融中孕育定型的过程。先说“构思活动开始”，形象孕育，应接3 ；转而用“然而”说审美感知的一般特点，应接1 ；在此基础上说审美想象，重点说情感与想象的辩证关系，再接4、2 ；最后总结接5 。)

5．D（退让）

6．C（与：介词，同，跟；A 者：助词，表提示、停顿 / 代词，……的人；

B 以：介词，因为 /连词，来； D 乃：于是，就 / 才）

7. B（其余三项为被动句）

8. A（“重大案件”应是“疑难案件”）

9.⑴奉檄主丈田事/建宁环郡皆山/民依山凿田/每陡峻/不能施弓绳/文燮授吏勾股法/（此处可断可不断）计田广狭/增减为亩/区画悉当。

⑵①姚文燮用简要的语言分析案件，没几个月监狱就空了。（“剖”1 分，句意2 分）

②雄县要向朝廷进贡狐皮，成为百姓的负担，姚文燮向上分项陈述其中弊病，终于免除进贡。（“累”1 分，句意2 分）

【译文】

姚文燮是安徽桐城人。顺治十六年考中进士，任命为福建建宁府推官。建宁民俗素称凶悍蛮横，因为小小的仇恨而杀人的案件累积如山，姚文燮用简要的语言分析案件，没几个月监狱就空了。有一个叫方秘的犯人，罪名是杀死方飞熊，先前长官已经判定（他）死刑。姚文燮经过审问，得知方飞熊先前是强盗，曾经杀害方秘一家，方飞熊被招抚之后，方秘就乘机复仇，这样就不可以跟杀平常人（案件）一样处理，方秘得以活命。上级官员认为姚文燮贤明公正，凡是疑案总是交付他裁决。有一个低级武官被杀，株连很多人，姚文燮只是判几个人的罪。上级官员很吃惊，说：“这是叛乱的案件，为什么就这样轻率判决？”姚文燮说：“我依据的是先前审判的文书以及盗贼的供词。”原来是乡民追赶强盗，那武官刚好遇到，武官被强盗杀害，盗贼逃跑了，军营中的人坚持认为是老百姓叛乱而杀害武官。姚文燮查到先前审判的文书，盗贼也抓到了，自己供认杀害那武官，所以姚文燮了解到实情。

当时耿氏建立藩国，他的下属多倚仗权势残害百姓，利用借钱而抢夺百姓的妻子女儿。姚文燮让百姓都来揭发，替他们募捐代为偿还债务，赎还的有上百人。姚文燮奉命主持丈量田亩的事务，建宁四周都是山，百姓依山造田，常常地势陡峭险峻，不能使用丈量的工具。姚文燮给有关官员传授勾股的方法，计量田地的宽狭，或增或减，成为整亩，处置都很恰当。遇到滨海地区修造战船，有人打算按户口征收钱银，姚文燮上书陈说百姓疾苦，自己设法弄到款项来代替，百姓才得到安宁。任期到了，姚文燮的政绩被评为上等。康熙六年，皇帝下令裁掉各府的推官，姚文燮失去职务。

康熙八年，姚文燮改任直隶雄县知县。浑河泛溢，淹没城池，姚文燮修建城墙堤防，造桥方便经过的人。雄县要向朝廷进贡狐皮，成为百姓的负担，姚文燮向上分项陈述其中弊病，终于免除进贡。该县接近京城，肥沃的土地多被圈占为旗人财产，姚文燮替百姓争夺土地。旗人向户部请求，上级派遣有关官员到来，牵绳子丈量土地，绳子量到的地方，百姓不能够占有。姚文燮拔出刀砍断绳子，有关官员看到他刚强正直，言词稍为退让。不久，皇帝下旨把土地退还百姓。姚文燮还组织训练各村壮丁，用来作为看守瞭望，盗贼隐藏行迹，不敢露面。

姚文燮被提拔为云南开化府同知。吴三桂发动叛乱，姚文燮陷身在叛军中。秘密跟建义将军林兴珠有所约定，被叛军发觉，遭到拘捕，乘叛军不备逃跑了，到军营中拜见安亲王岳乐。安亲王把他的情况奏知皇帝，皇帝召姚文燮到京城，让他回答问题，详细询问关于军事的情况。云南叛军被平定，姚文燮就请求回家养老。

10. （1）密布丛生的杂草，牵衣碍路的藤刺，飞舞扑面的柳絮。

（2）一朵鲜艳明丽的孤零零的花，开在暮春时节的废园墙角，无人观赏、采摘，借花喻人，寄托作者生当末世，生不逢时、怀才不遇的感慨。

或：运用比拟手法，词人把花人格化，“莫怨无人来折取”，表面上安慰“孤花”不要抱怨无人欣赏，实则表现了作者对自己生当末世，生不逢时、怀才不遇的伤感。）

11．（1）已所不欲，勿施于人。（2）锦鳞游泳；岸芷汀兰，（3）百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓（4）乱石穿空，惊涛拍岸

12． CE。（C 项，“五四前后”错，原文是“五四时期和五四以后”。

E 项，曲解文意，“子女揭发父亲、妻子揭发丈夫、学生揭发老师、同事揭发同事、朋友揭发朋友、街坊揭发邻里”不是小传统，而是彻底破坏小传统的行为。）

13． B（B 项，把选文第一段最后一句中“相对变易比小传统要快一些”夸大为“变易非常快”，混淆程度。）

14．在传统社会中，小传统和大传统是连接到一起的，它们互相影响、互相补充。（2 分）大传统可以让小传统得到礼仪习俗的思想资源，小传统可以让大传统更好地辐射全社会。（2分）

15．⑴打击目标不同。“五四”时期的反传统打击的是传统主流意识形态大传统，“文革”时期的反传统打击的是民间文化、民间习俗和民间信仰等小传统；⑵反传统的主体和性质不同。“五四”时期的反传统是有识之士理性地对学问与知识进行清理，是思想与思想的冲突，“文革”时期的反传统是无知者非理性地对传统的毁坏，是一种情感的发泄。

【评分说明】（分打击目标、主体及性质三点，答对一点给1 分，答对三点给4 分。）

16．文中老板娘是自私、势利、冷酷的私营主形象；（2 分）①她自私，一心惦记自己的生意，家人的健康与幸福；②她势利，对不能“马上”支付煤款的老顾客视而不见；③她冷酷，对行将冻死的乞者毫不同情，非但不予施舍，还试图用围裙将他扇走，得逞后又现出轻蔑与满足。（3 分，答出两点即可）

17.用夸张的手法（荒诞可笑的手法）（1 分)，围裙把它一扇，载着人的木桶就飞离地面（1分)，写出了底层人物面对现实生活的无力感（无奈）和现实的残酷（2 分)。

或答：运用象征的手法，空桶象征匮乏、冀求，反映了当时底层百姓的无奈和现实的残酷。（其它手法言之成理即可）

18．①这里的“冰山地带”是一种冷酷的象征，揭示了那个社会冷酷的本质，它使无数穷人陷于无助与绝望的境地。（2 分）②“我”终于从期望他人道德救助的白日梦里中清醒过来，对人性的丑恶一面有清醒的认识。（2 分）③“永不复返”表现“我”已经对此世界不抱幻想，将另外寻找新的充满温暖的世界。（2 分）（意思对即可）

19.①存在的时间长久。如：卵石相撞所产生的味无法消失；玻璃载片上很淡的人的指纹的气味能保持长达六个星期。

②有唯一性。如：鞋迹能留下我们独特的气味把自己与他人区别开来；成队的蚂蚁在路上爬行时可嗅出同群和其他蚂蚁的区别。

（每一点给2 分：含特点概括１分，举例只需一处１分；整体语言表述１分）

20.运用比喻修辞手法（1 分），把人脑中古老的嗅觉区比喻为上年纪的、疯疯癫癫的亲戚（1分），从而把人与动物比较味觉的差异（１分）时的自我安慰的形象生动（幽默）（１分）地表现出来（1 分）。（意思对即可）

21.①作者认为，一切生物之间有进行化学通讯的非常普遍的系统，这个系统是一种协调平衡的“共生系统”。这种共生系统可以避免共生活动失控，使地球达到自我平衡的状态。（或：在作者看来，一切生物之间有进化化学通讯的非常普遍的系统，这个系统应该是一种协调机制，寻求的是系统内部的自我平衡。这个系统就是“共生系统”。共生系统有避免共生活动失控的功能。）

②这种观念强调人与自然、自然界各物种之间的和谐发展，有很强的现实意义。③联系实际（略）【评分说明】（作者的生态观念2 分，评析的观点2 分，联系实际2 分）

22. （1）如果蚂蚁各自逃生，它们就有可能跌入河水而丧生。（2）如果它们抱成一团，每只蚂蚁可能就会因此而得救。

【评分说明】照抄题干不给分。

23.示例1：

凝望您的目光，我看到了闪烁的温馨；触摸您的双手，我摸到了生活的艰辛；看到您的白发，我体悟了人生的沧桑。想想您的背影，我感受了意志的坚韧。听听您的叮瞩，我接过了自信。母亲节快乐，愿妈妈平安健康。

示例2：

常记起入学时的新书包，盛满关心和期盼；常记起雨中的花雨伞，撑起呵护和彩虹。常记起书桌旁的热茶，飘溢母爱和温馨。

手掌之大的屏幕，我阅读了牵挂；千（百、十）里之外的铃声，我接到了叮嘱。母亲节快乐，感谢母亲。

【评分说明】追忆母爱2 分，表达感恩（或者揭示母亲影响）1 分，祝语1 分，两种修辞手法各1 分；无用信息过多，酌情扣１分。

24．（60 分）【考查能力】

①对自然、社会和生活的观察与思考的能力及其创造性思维；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论或抒情等）的能力；④调动语言及知识积累的能力。