偶看新闻催吐减肥必须吐干净吗:[转载]小升初语文试卷参考答案
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 21:36:32
【说明】所有参考答案均以红色字标明,考点分析及改卷标准用蓝色字标明。
基础部分（共25分）
一、我会认读
1、在带点字的正确读音所代表的序号上打“√”。(3分)
胆怯（①qiè,②què）
【正确答案】
胆怯（①qiè）
2、请根据拼音写汉字(每空1分,共2分):
一校新展róng(
【正确答案】róng(容)
【考点分析】能认读一定数量的汉字，并能结合语境、根据拼音填写相应汉字，是《语文课程标准》关于小学生应该掌握的“识字与写字”的基本要求。特别是第二题的设计，将金东方学校校门上的对联巧妙地设于题里，让学生结合语境来填字，既考了对联知识，又考了根据语境填汉字，考的是学生综合的识字与写字能力。
二、我会查字典
3、“故”字在字典里有七种解释：①意外的事情；②原因，缘故；③故意，有心，存心；④老，旧，过去的；⑤本来，原来；⑥死；⑦所以。 (每空2分，共6分)
请结合文意，将 “故”的解释所代表的正确的序号填写到下面的空格里：
A、我时时刻刻都在思念故乡的山山水水。
B、他有坚强的意志，故能在汶川大地震的废墟里存活下来。（
C、他的爷爷，2006年在乡下病故。
【正确答案】A、（④）B、（⑦）C、（⑥）
【考点分析】
（1）根据字典义对一定语境里的字义做出正确的理解，这是《语文课程标准》中词义一定要结合语境加以考察的体现。对“故”这个字的理解，正是考查学生这一方面的能力。这样的考查，避免了对词语或字脱离语境的片面理解，对学生形成正确的语感（对母语使用的感悟能力）有着十分重要的指导作用。
（2）自此题开始，对学生在答题时，应按要求答题这一非智力因素的考点开始了考查，凡是要求答题是选序号但学生答文字内容的，一律按错计分！
4、请按相应提示语完成下列表格空格的填写。(每两个空1分,共5分)
【正确答案】
简，音序（j）读音（jiǎn）部首（竹字头）再查（七或7画）取义（2）
疾，音序（j）读音（jí）部首（病字头）再查（五或5画）取义（3）
【考点分析】能查阅工具书（字典或词典），是《语文课程标准》中对学生语文学习时要利用相应资源的要求，能否查阅字词典便是对学生的基本考查。音序查字法和部首查字法是小学生必须掌握的两种查字法。
三、我会选词
5、依据文意，选相应词语填写在括号里（每两空1分，共2分）。
①严格、严厉、严峻、严肃
老师（
②不但……而且……、只有……才……、因为……所以……
我们（
6、把下面的成语补充完整。（每空1分，共3分）
守（
【正确答案】5、①（严肃）、（严格）②（只有）、（才）
6、（株）、（凌）、（采）
【考点分析】区别意义相近的词，在语境里能否换用，及词义的微妙差别，对小学生来说，是一项重要的学习任务；对关连词的使用与考查，有利于学生形成对长句子的串连与分句之间关系的正确理解，这项考查正是基于此。而对约定俗成的成语中字词的考查则是对学生积累词语的考查。
四、我爱读书
7、你知道下列故事的主角是谁吗?(请填写主要人物一个，2分)
①四面楚歌(
8、下列故事出自哪部名著？（2分）
①大闹天宫：《
【正确答案】
7、①（项羽或刘邦，任选其一即可）②（刘备与诸葛亮，任选其一即可）
8、①大闹天宫：《 西游记 》
【考点分析】读书，应是一个人一生都必须做的事。有一定价值的文学名著，是人生一定要读的。在浩如烟海的文学名著大库里，《三国演义》、《西游记》、《水浒传》是很值得一读的。而且，小学阶段的学生，无论是通过语文课本、还是电视媒体，还是课余读书，都能对三个答案有所了解。而第7题的第①小题中项羽或刘邦，小学六年级的学生也不应陌生。
阅读部分（共45分）
【考点分析】《语文课程标准》关于“阅读”的教学及考查点：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，16体会其表达效果。
4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
一、阅读《走进书里去》然后答题（共7小题，24分）：
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
9、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。（4分）
10、从文中找出下列词语的反义词。（2分）
粗略——
11、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4分）
12、读小说和看影片有什么不同？（4分）
13、作者把___ __比喻为__
14、文学欣赏的最佳途径是什么？_
15、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（4分）
【参考答案】
9、应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
10、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”
11、影视器材的进步使人们（豪
12、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
13、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。
14、阅读书籍
15、【改题标准】表明你的观点（得1分），引述作者观点（1分）、结合自己读书经历论说自己观点（1分）、语言通顺（1分）。
二、阅读《穷人》片段，回答问题(共6小题,计21分,每空1分,特别标明的按标明分值记分)。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！打也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
16.“忐忑”的意思是
17．段中的“他”指的是
18.“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？
理由是
19．段中省略号的作用是（
A．话未说完。
20．上面片段中有两个成语，它们是
21．桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上（5分）：
【参考答案】
16、“忐忑”的意思是：心里不安或心情不安定 [忐忑不安的原因]自己家的生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，丈夫能答应吗？（意近即可）
17、段中的“他”指的是 丈夫 ，“他们”指的是西蒙的两个孩子。
18、“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？
理由是此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下两个孩子。（意近即可）
19、段中省略号的作用是（ B
A．话未说完。
20、上面片段中有两个成语，它们是 忐忑不安、 自作自受 。
21、[参考示例]丈夫养活这个家已经很不容易了，再添上两个人，丈夫能同意吗？不抱回来也不行啊！这个孩子没人管怎么行？就这么定了，丈夫回来就是揍我一顿也行，只要他肯收养西蒙的两个孩子。
[21小题改卷标准]有现状思考的文字（2分），有自己主意的文字（2分），语言表述无错误（1分）
【阅读题改卷说明】1、要点要全，2、语言表述要准确，3、答题要规范。
写作部分（30分）
【写作提示】人间的真情无处不在。你一定从电视、报纸等多种渠道了解到了汶川地震的一些内容，其中必然有让你感动的事情。请联系自己生活，自拟标题、自选立意，写一篇文章。要求：①将给你感受最深的汶川大地震中的事情巧妙地写到文章里②字数450字左右。③事情具体，感情真实，语句通顺。
《语文课程标准》里的【习作要求】
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作每学年16次左右。1840分钟能完成不少于400字的习作。习作要有一定速度。
《语文课程标准》里的【评价要点】
1、写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。
2、重视对写作材料准备过程的评价。
不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
3、重视对作文修改的评价。
不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
4、采用多种评价方式。
提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。
对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。
【改卷标准】
（1）书写特别差的学生，即使文章再好，定分也不能超过24分；文章明显较差，要大胆定为18分以下。
（2）要注意文章写作要求一,是要求学生将感受最深的汶川大地震中的事情巧妙地写到文章里,应以自己的生活为主体来写，而不是直写汶川大地震的事（这是一点审题障碍），审题失误的文章写得再好不得高于23分。
（3）文中有对汶川大地震的有关信息的记叙，符合记叙文的写作要求，得18分-20分。
（4）能恰当运用材料，叙事方式得体，语言通顺，有较为明显的主题，得21-23分。
（5）构思新颖、主题突出，运用材料恰当，无明显语法错误，书写工整，得分24分以上。
（6）缺少标题的，在得分基础上扣2分。文章明显未完成的，定分15分以下。