纯绝一个月能瘦多少:现代文的常用表现手法

现代文的常用表现手法

高考现代文阅读鉴赏，命题者常常从文章的表现手法方面对考生进行考查，考生往往茫然无措。掌握该类试题的特点和解题方法，对于提高考生的现代文阅读能力和答题的准确度意义重大

例1  文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处?

(陆文夫《快乐的死亡》2004年全国卷Ⅳ第19题)
    我不害怕自然的死亡，因为害怕也没用．人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死，因为那时代已经过去。我最害怕的就是那快乐的死，毫无痛苦，十分热闹，甚至还有点轰轰烈烈。自己很难控制，即很难控制在一定的范围之内。因为我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点可以舒筋活血，据说对心血管也是有帮助的。作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界，活跃思想，对创作也是有帮助的。可是怎么才能不酗酒，不作酒鬼，这有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大发，嘟嘟嘟，来个瓶底朝天．而且一顿喝不上便情绪不高，颇有怨言，甚至会到处去找酒喝。呜呼，快乐地死去!

提示：

作者在最后一段运用了类比的手法，将参加社会活动类比为喝酒。参加社会活动就像喝酒一样。要适量，少喝有益健康；参加社会活动适量，对创作也是有帮助的。但过分热衷社会活动，就像喝酒上瘾成为酗酒，往往会使作家创作能力在“快乐”中死去。

二、表现手法是个大概念

通常意义下，表现手法是最大的范围，表达技巧是表现手法的一个部分，表现手法对于诗歌又叫艺术手法。

 表现手法：

1 抒情方式：直接抒情和间接抒情
2 修辞手法：比喻，拟人，对比，对偶，借代，双关，夸张，反问，反语，引用等。
3 表达技巧：想象，联想，象征，比衬，烘托，渲染，虚实相生等；

描写方法针对人的分为：语言描写，动作描写，神态描写，外貌描写，心理描写。

侧面描写与正面描写。

三、常见表现手法释义和作用简介 

1、象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 
2、衬托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 
3、先抑后扬：引发好奇，感情铺垫，引发好奇。 
4、托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 

5、借景抒情：通过景物描写来衬托或喜或悲的情感 

6、虚实结合：突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，更集中地揭示题旨。 
7、动静相衬：动衬静，静衬动，生动烘托作用。 
8、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 
9、渲染烘托：

10、联想想象：联想是由一事物想到另一事物的心理过程；想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象可使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 
11、引用 ： A、引用传说故事增强文章的传奇性，丰富文章的内容；B、引用诗歌丰富文章内容，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；C、引用名言使文章更具有说服力 。

（一）渲染和烘托

1、渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。

散文中往往用对环境、景物等进行多方面的正面描写形容，来突出形象。

2、烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。

用在散文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。

很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可以等同，而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。

（二）对比和衬托

1、衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。

衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬；利用事物的对立条件来衬托就是反衬。它强调的是通过比照“衬”出其中的一个。

2、对比则是把对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙，加以比照，来使人从中有所感有所悟，更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨。

3、对比和衬托都有对照的意味，但是对比仅限于相对事物（或形象或情感）的对照，而衬托还可以是相似事物（或形象或情感）的对照。对比通过对照落脚点不在于相互对照的任何一方，而是从对照中昭示某种情感认识；衬托通过对照落脚点在于凸显相互对照的某一方。

（三）衬托和烘托

衬托，强调的是两个事物通过比较而使其中一个更加凸显。落脚在一个“衬”，特别强调由相近或相对的事物进行对照。

烘托强调的是对一种事物从侧面着意进行描述或铺排，来使该事物形象更突出。落脚不一定是由相近或相对的事物进行对照，而强调侧面地对该事物进行“烘”。所以景物描写意境渲染对于作者的情感表达是一种烘托。

衬托和烘托都着眼于“托”，即使某种事物某个形象某中情感得到凸显。但是两者的手段方式不同，衬托主要通过对该事物（或形象或情感）和与其相似或相对事物（或形象或情感）的对照映衬来完成；烘托主要通过对该事物（或形象或情感）做外在的侧面的描写来实现。

1、正衬与反衬

正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。
例如“古人尚能”头悬梁，锥刺股“孜孜不倦的学习，你们为了共产主义的伟大理想，一定会天加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。（郭沫若《科学的春天》）该例拿古人“头悬梁，锥刺股”的劲头，来衬托今天有理想的青年会更加“刻苦攻关”的钻研精神。这是“正衬”。

反衬，即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式。例如“当你下马坐在一块岩石上吸烟体息时，虽然林外是阳光灿烂，而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。（碧野《天山景物记》）该例以作者骑马进入天山原始森林能看到闪着烟头的红火光，突出森林成长茂密、林子阴暗，这是“反衬”。

2、衬托的两种类型

一以景衬情，即通过具体生动的景物的描写，来烘托渲染人物的感情或人物的性格。　

①时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（鲁迅《故乡》）这段文字描写了故乡荒凉、冷落、窒息的景象，衬托了“我”的悲凉心情。这里是以景衬情。
②这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（孙犁《荷花淀》）该例通过对水生嫂编织芦席的景物描写，渲染了一种清新宁静的氛围，烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象，这里是以景衬人。

二以动衬静，即通过具体的声音或行动的描写，来烘托渲染幽静的自然环境或恬静的内心世界。

①骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音，更增添了密林的幽静。（碧野《天山景物记》）该例用骑马穿行林间能听到蹄溅起的水声，来衬托天山森林处人迹罕至、幽深僻静。

②在北平即使不出门去吧就是在皇城人海之中，租人家一橼破屋来住着，早晨走来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。（郁达夫《故都的秋》）以秋天坐在院子里能听到青天下驯鸽的飞声，来衬托出周围环境的宁静及作者悲凉的心境。

（四）对比有两体对比、一体两面两种

两体对比是把相反、相对的两种人物、两种事物放在一起，进行对照比较。
①有的人活着他已经死了；有的人死了 他还活着。 （臧克家《有的人》）
②有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇不过是苍蝇。（鲁迅《战士和苍蝇》）这两例，是两种人物的对比。例①，通过对照、比较，更显得鲁迅先生的伟大，反动统治者的渺小，更能激起我们爱憎的感情。例②，通过对照、比较，肯定、赞扬了坚持真理的战士，否定、斥责了诬蔑革命的反动者。

两面对比是把一种事物的相反或相对的两面放在一起，进行对照比较。　

①这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义；对己是自由主义。

②他把手放在小宝的“和尚头”上摩着，他的被穷苦弄麻了的老心里勃然又生出新的希望来了。（茅盾《春蚕》）

③在担负主要领导责任的观点上说，如果我们党的一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量，…… （毛泽东中国共产党在民族战争中的地位》）

 这些例子，例②用“老”心理以突出“新希望”；例③系统”与“零碎”、“实际”与“空洞”这些两相反对的概念对比着说，否定一面，肯定一面，使得观点更鲜明、意思更突出。

2、对比又可分为平比与差比两小类

平比，指两件事物平等并列地比较，往往采用并列句式。例如：
　　①虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东《中国共产党第八次全国代表大会开幕词》）
　　②今天，我们对人民，温驯得像对母亲；明天，才会用严酷的炮火，把入侵的敌人烧成灰烬！（李瑛《雪夜》）
　　例①用并列句式对比“虚心”与“骄傲”的不同结果，利弊立显。例②句式相同，通过对比，揭示人战士对人民温顺，才会对敌人严酷的道理；使战士性格的两个方面更加鲜明。

差比：指两事物有轻重差别地比较。差比则党常采用转折句式，或递进句式。例如：
③蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又是多么高尚啊！（杨朔《荔枝蜜》）
例③用“转折句式”差比，揭示了蜜的工作与生活貌似“渺小”，实则“高尚”的普通真理。

四、不同文体有不同的表现手法

抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；

记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；

议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；

小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

（一）三类散文的不同表现手法

⑴叙事散文（以写人记事为主的散文） 

如鲁迅的《藤野先生》和吴伯萧的《记一辆纺车》。 

对人和事物进行具体描绘和叙述，表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。

⑵写景散文（以描绘景物为主的文章） 

如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》。

 写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚。 描写景物的同时抒发感情。

采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。 
景物描绘，可以起到下列作用：①交代背景②渲染气氛③烘托人物思想感情④铺垫情节⑤更好地表现主题。

 ⑶抒情散文（注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文）

如陆蠡的《囚绿记》、周国平的《面对苦难》 

有对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节, 强烈的抒情性为其突出特点。它或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，。 
抒情散文常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。

（二）叙述的作用 

要求学生判断某种表达技巧是什么，还要赏析其表达的作用 

一、叙述人称 
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 

二、叙述方式 
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 

（三）描写的作用

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 

（四）修辞 的作用

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 
2.比拟：给物赋予人的形态情感，描写生动形象，表意丰富。 
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 
5.对偶：便于吟诵，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 
6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。 
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 

（五）结构安排的作用 

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。 

2、不同结构位置句子的作用

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔； 
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 
4、中心句——点明中心、揭示主旨； 
5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 
3、记叙文（散文）的结构特点

①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。 
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。 
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。 
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。 
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。 
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。 

4、议论文的结构特点 

①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。 

②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。 

（六）表达方式入手分析句意

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用； 
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用； 
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。 
4、夹叙夹议。

记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

（七）议论文论证方法 

1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。 
2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。 
3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。 
4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 
5、引用论证，具有权威性，论证有力。 
6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻。

五、解题示范

阅读小说《火驹》（谢志强）

    他的居室，贴满了千姿百态的马的图片。最醒目的是卧室床头的一幅徐悲鸿的奔马图，那丹青极为传神，仿佛能听到马蹄得得和昂首嘶鸣。他一直期望能有一匹活生生的马相伴。他一生无所作为，平平庸庸，却独爱马。他说，要能亲眼看见骏马奔驰在辽阔的草原就好了。

    他豁不出去，既没有去草原，更没见骏马，直到年老病卧不起。整天，唯一的生活乐趣就是欣赏壁上那静立或奔腾的马。他恍惚觉得死亡之神即将降临。我多么虚弱、衰老呀！他想。他遥想了意气奋发的少年时代和朝气蓬勃的青年时代。

一天，他对在一旁照料他的儿子说：“院子里进来 一匹马。”

    儿子说：“哪儿可能？城里没有马，有也是公园里的马，驯服得再老实不过了。”

    他说：“你上院子里去看看。”

    儿子回来说：“院子里空空的，恐怕是风吹梨树发 出的声音。”

    他固执地说：“我分明听到马蹄声，像踏在我的心里。”

    儿子倒出砂锅内的药汁：“该吃药了。”

    喝了苦涩的药汁，他像是经过一番长途跋涉，疲乏不堪，垂下眼皮。

    儿子问他晚餐的蔬菜，他说没有胃口。于是，儿子告辞了。可是，他认定院子里有匹马，甚至在撞击门，欲闯进他的卧室。他担心门没上锁。闯进居室多麻烦，他想。他甚至想像室内践踏得乱槽糟的情景，他受不了。他一向讲究清洁、整齐。只是，现在，他身不由己，无法起来阻止那匹野性勃勃的马了。他甚至想像出那匹马像红绸缎一样的皮毛。

这种担忧持续到钥匙在锁孔内咯噔一声，他说：“那匹马折腾了一个下午，它要冲进来。”

   儿子诧异地说：“门关得很牢。”

   他说：“你去把马赶远点，我心里很不舒服。”

   儿子出去片刻，说：“我已把它赶出院门外了。” [甲]

   他舒了口气：“一下午，它又是叫，又是撞，它闯进 来，我还真拿它没办法。”

  “ 怎么可能?”儿子说，“爸爸，你可能太乏了，以往，你那么喜欢马。”

  “我讨厌和马一道，它太喧闹。”

  “爸爸，你先喝药还是先吃饭？”

  “我嘴里发苦，”他想撑起身子，终于没起来。他指指墙壁上的画，“揭下来。”

“这……”

“闯进院子的那匹马可能有什么感应，我这儿有这么多马，马喜欢合群……”停了片刻，他又说，“对，全部揭下来，你带走。”

  “怎么处理?”

  “随你。”他说，“我曾经想抛开一切，去牧场，我连这勇气也没有，现在……”。隔两日，他咽了气。

    送葬时，儿子将他搜集了一生的马的图片点燃。儿子默默看着火苗渐渐大起来，形成很猛的火势，最旺时，仿佛一匹辉煌的火驹脱颖而出，原地挺立、嘶鸣，似乎一只无形的手在扯拉缰绳，那是爸爸。[乙]儿子想。末了，火驹离去，留下纸烬，翩翩飞舞，儿子看着父亲的遗像，默默地说：“爸爸，你安息吧!”

考生首先应整体把握小说

这篇小说的主人公是“他”，着重写“他”病重、去世前的心理活动和幻觉。

情节上应注意“他”一生“独爱马”，而去世前却要求把画都“揭下来”的变化，探究这一变化的原因。

人物刻画上，小说主要采用心理描写和对话描写的方法，展现了“他”内心的痛苦和为摆脱痛苦所作的努力，从而表现了“他”内心对理想强烈而执著的追求。

精读与解题示范

l9、小说写他“独爱马”，所以他的居室贴满了马的图片。在年老病卧不起时，他唯一的乐趣就是欣赏壁上的马。可是，他后来又要求把画都“揭下来”。看似矛盾的描述中，反映了老人怎样的内心世界?（4分）

    答：看似矛盾的情节其实并不矛盾。他爱马，表现出对理想的追求，贴画、赏画正是这种爱马之情的体现。揭画其实是他想摆脱因理想最终没能实现而带来的痛苦和困扰，同样体现了他对理想的执著。贴画、赏画与揭画，尽管方式不同，但爱马之情是始终不渝的。

20、请根据文中甲、乙两处画线的文字回答下面的问题。

   (1)[甲]处：儿子并不相信院子里进来了一匹马，但他为什么要说：“我己把它赶出院门外了。”？

答：儿子这样说是想帮助父亲从痛苦和困扰中解脱出来。

    (2)[乙]处：这时儿子心目中的父亲是怎样的一个人?

答：父亲生前虽然执著地追求理想，但最终没能实现，此处描写实际上寄托着儿子对父亲的美好的祝愿，所以此时儿子心目中的父亲是一位终于实现了自己理想的胜利者。  

21、小说中两次“吃药”的细节描写，在全文中的作用是什么?

 答：“吃药”细节的具体作用：一方面，表现“他”病得很重，为“他”病中的心理活动和幻觉提供背景和条件；另一方面，推动情节的发展，为“他”的“咽气”做铺垫。

22、对这篇小说的分析、鉴赏，正确的两项是（  ）（）

     A. 小说中的“他”虽然一生无所作为，平平庸庸，但内心同样有执著、强烈的追求，只是由于种种原因，没有如愿。表现了作者对许许多多平凡的小人物命运的理解，和对他们内心世界的关注。

     B. 小说中的“他”也曾是意气奋发的少年，朝气蓬勃的青年，但是由于没有可能实现自己的理想，晚年是在悔恨和痛苦中度过的。表现了作者对“他”的同情和批评，也揭示了人性的弱点。

     C. 小说以“他”病重、去世前的心理活动为表现重点。通过对马的想像，表现了他理想的执著和理想最终没能实现的痛苫，又通过他与儿子的对话将“他”内心为摆脱困扰所做的抗争生动地外化，构思巧妙。       

     D. 小说用了荒诞的手法，生动形象地写了一个普通人在生活的挤压下扭曲的病态精神世界。情节表现上虽然离奇怪异，本质上却是符合生活真实的。

     E. 小说的结尾运用了浪漫主义的手法，写点燃的图片化为“火驹”，表现了“他”对命运中一切曾压制“他”的外部力量的征服，和“他”灵魂的再生。

答案：A、C。

B项错在人物形象及作者观点的把握上；D项“荒诞手法”和“写病态精神世界”理解有误；E项“浪漫主义手法”和“对命运中一切曾压制‘他’的外部力量的征服，和‘他’灵魂的再生”有误。

六、考题引路

阅读《焰火的变奏》（赵丽宏）
     夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。
     湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出的奇妙童话。二天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒映在护理……
     如果你的想象力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰火里，可以联想起大地上所有的奇花异卉，可以联想起一年四季中大自然的美妙风景；当然也会联想起和焰火有关的的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。

天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时，除了那些美好的回忆，我的脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干的景象。那是战争中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出耀眼的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼喊和痛苦的呻吟。

从战争年代走过来的人，都有这类恐怖的记忆：飞机在天空中隆隆飞过，炸弹从天而降，如飞蝗，如黑鹅，成群成片，大地摇撼，火光四起，城市仿佛在地震中颤抖。“地震”之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遍地：火焰里血肉横飞，到处可以看到死者的鲜血和肢体，连树枝和电线上也挂着血淋淋的生命碎片……更凄惨的是失去亲人的哀痛景象：在被炸毁的火车站的站台上，一个未谙世事的孩子，坐在死去的母亲身边，惊惶无措地放声大哭；那个孩子的身边，也使烟和火……

这样的恶梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联想。

炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反坑，为破环，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸，两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。

在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。

有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？

1、作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？（4分）
 答：以“静”衬“动”，反衬了后边施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。  

2、为什么作者一方面说战争的“噩梦”与眼下的美妙火焰没有关系，另一方面又说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”？（6分）
答： 炮火是战争、灾难和死亡的象征，焰火是和平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史。

3、本文是怎样谋篇布局的？结合原文简要回答。（6分）
 答： 从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞。