偶看新闻王者荣耀铭文页名字:幼儿与陌生人焦虑作斗争：对医生和儿童专家的有益建议
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 19:20:20
对学步儿来说，到医院看病时经常会哭，并且紧紧地贴着他们的父母。有一些方法可以供照看者和医务人员（或其他陌生人）采用，使得这样一次相遇不会给婴儿或学步儿带来很大的恐惧。我们有什么建议呢？ 1．熟悉的照看者呆在旁边。当婴儿与母亲或其他的照看者分离时，他们对陌生人的反应会更加消极。实际上，绝大多数6~12个月的孩子，如果他们坐在妈妈的大腿上时，对陌生人的接近不会表现出很强的焦虑；但是，如果他们坐在只离妈妈几步远的地方，他们就经常会因为陌生人的接近而抽噎并大哭(Morgan & Ricciuti, 1969; Bohlin & Hagekull, 1933)。很清楚的是，医生和护士如果能使他们的小病人不与他们的照看者分开的话，那么小病人就能对他们作出比较有益于治疗的反应。 2．安排照看者对陌生人作出积极的反应。如果照看者和陌生人热情地打招呼或在与婴儿谈论陌生人时使用积极的语调，那么儿童的陌生焦虑就不大可能会产生（Feinman, 1992）。这些行为使得孩子使用社会参考，并总结出结论：如果妈妈和爸爸似乎很喜欢他的话，也许这个陌生人真的没那么可怕。因此，医务人员在把注意直接对准孩子前，与孩子的照看者进行一次愉快的交谈也许没有什么坏处。 3．把环境布置得更“熟悉”一点儿。陌生焦虑在熟悉的环境中比在陌生的环境中发生的概率小得多。比如，10个月的宝宝很少会在家里处处提防，但是当在陌生的实验室里时，绝大多数的孩子对陌生人表现出消极的反应（Sroufe, Waters & Matas,1974）。虽然，建议现代的医生上门看病是不现实的，但是他们至少能为孩子把其中的一个检查室装扮得更像一个家一样，也许可以在房间的某个角落放一辆吸引人的小汽车，也许把卡通人物贴在墙上，或者给孩子一两个充气玩具玩。婴儿对陌生环境的熟悉程度也存在许多差异：如果10个月大的孩子被放到陌生的环境中，陌生人在1分钟之内马上就接近他的话，绝大部分的孩子（90%）会变得不安；而如果他们有10分钟时间熟悉这个环境的话，只有一半的孩子会对陌生人产生负面的影响（Sroufe， et al., 1974）。如果医务人员在他们进来之前，只给孩子几分钟时间熟悉检查室的话，那么也许要建议医生需要对一个婴儿或学步儿有更多的忍耐力。 4．成为一个敏感而又谨慎的陌生人。婴儿对陌生人的反应取决于陌生人的行为，这并不奇怪（Sroufe, 1977）。如果陌生人最初和他保持一定的距离，然后在微笑中、说话中、给他一个熟悉的玩具中或建议做一个熟悉的动作中，慢慢地靠近他的话，那么这次见面有可能很愉快（Bretherton, Stolberg & Kreye, 1981; Sroufe, 1977）。如果陌生人像任何一个敏感的照看者一样，从婴儿那里得到提示的话，那也是很有用的（Mangelsdorf, 1992）。婴儿喜欢那些能被他们控制的陌生人！那些闯入孩子生活的陌生人，如果很快接近孩子，并把他们自己强加给孩子（比如，在他们还没有反应过来之前，把孩子一把抱起来），他们有可能得到应得的孩子对他们的反应。 5．试着对孩子表现得不那么陌生。陌生人焦虑一部分依赖于陌生人的外貌。卡根(1972)提出，婴儿会对他们日常生活中见到的人脸形成心理表征或图式，他们会害怕那些外貌不容易同化到这些已有的图式中的人。因此一个身穿消毒过的白大褂、脖子上挂着奇怪的听诊器的医生（或一个戴着尖尖的帽子的护士，使得她像一个巫婆）会使婴儿和学步儿真的对他们非常提防。小儿科的专家也许不能改变他们各种使得孩子害怕的身体特征（比如一个大鼻子或一个脸部的伤疤），但是他们能拿下那些奇怪的仪器，脱掉那件使得他们感觉比较正规的白大褂，而且经常这么做的话，这会有利于帮助他们年幼的病人把他们当做人类的成员来看待。 （显然，以上建议对面对那些大哭不已的刚入园的小班儿童的教师也是有意义的。──译者注） ──Shaffer，D．(2002)，DevelopmentalPsychology.Wadsworth/Thomson Learning,p．395.(韩春红译) 更多幼儿教育加入群184194192交流。