咪康唑软膏和克霉唑:第四课 电磁铁的磁力

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/03 06:33:21
XXXXXXXXXXXXX中心校
备课人:XXXXXX          小学六年级科学教案
备课日期
2011.11.15
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课   题
第四单元  能   量
第四课  电磁铁的磁力
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念：
1、让学生经历一个完整的科学研究过程：提出委托，做出假设，设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果；
2、知道电磁铁的磁力大小是可以改变的，与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系；
3、培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。
教学重点，难点：
电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，并能根据这些因素来设计实验。
教法
【教学准备】：电池若干节，长短不一的导线若干，各种铁钉若干，大头针若干。
教学过程
【教学过程】
一、激趣引入
①让学生观看一段利用电磁铁搬运钢材的录像。
②让学生说说电磁铁搬运钢材的工作原理。
③让学生提出提问：为什么录像中的电磁铁有这么强的磁力？我们能否增强所制作的电磁铁的磁力？是什么原因使电磁铁有如此强的磁力？
二、探究过程
1、做出假设
①出示电磁铁的组成结构图。
②让学生看着图小组讨论大胆假设能影响电磁铁磁力大小的各种因素。
③通过讨论汇报之后，把增强电磁铁磁力的方法记录下来。
2、设计实验，进行检验
①对比上节课制作电磁铁吸引的大头针的数目，根据增强电磁铁磁力的方法得到新的设计方案。
②汇报交流各种方法，进一步得到改进方案。
③教师提出目标：每个小组根据自己的设计方案进行一场比赛，哪一组所制作的电磁铁的磁力最强，哪一组就获胜。
注意引导学生：
实验要多做几次。
记录表的设计应有“研究的题目，变化的条件，不变的条件，吸起大头针的数目”等项目。
3、汇报交流，共享成果
①学生根据自己的设计方案自行上前领取实验材料。
②进行小组实验。
③对成果进行验收，证明设计方案，得出评比结果。
④引导学生对结果进行分析反思，共享成果。
4、全课总结
（1）通过这节课的学习，你们有什么新的想法？还想知道些什么？
（1） 课后进一步研究这方面的知识。
板书设计：
绕的圈数多      磁力强
用的电池多      磁力强
六、置作业：观察电能和其他形式能量之间的相互转化
七、课后反思：
求电磁铁的磁力计算公式. 如 何计算电磁铁的磁力？ 如 何计算电磁铁的磁力？ 电磁铁的磁力大小和哪些因素有关． 让电磁铁的磁力增加，我们可以怎样 让电磁铁的磁力增加，我们可以怎样 为什么温度越高电磁铁的磁力越大 请你以自己的实验过程说明电磁铁的磁力大小与什么因素有关? 增加电磁铁磁力与什么有关？ 电磁铁为什么对被起吊物的气隙有着特定要求，对励磁力会有什么样的影响？ 电磁铁为什么对被起吊物的气隙有着特定要求，对励磁力会有什么样的影响 关于磁力的问题 关于磁力的问题 关于磁力的问题 关于电磁铁的磁场 电磁铁哪有卖的 电磁铁的结构 关于电磁铁的实验 电磁铁的结构 电磁铁的结构 电磁铁的作用? 电磁铁的吸力计算 电磁铁的构造 电磁铁!!!!!!!!!!