登科后 孟郊拼音:二年级数学《平移和旋转》教学设计

作者：刘琪    文章来源：本站原创    点击数：78    更新时间：2011-4-1       热     【字体：小大】
二年级数学《平移和旋转》教学设计
【教材内容】
义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册P41—43
【教材分析】
平移与旋转是新课标人教版数学二年级下册第三单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。
【教学目标】
知识目标：
（1）通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。
（2）通过动手操作，使学生会在方格纸上把一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移。
技能目标：使学生能正确判断图形的这两种变换，在认识平移和旋转现象中，建立初步的空间观念，发展形象思维；初步渗透变换的数学思想方法。
情感目标：能积极参与对平移和旋转现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。
【学情分析】
二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。
【教学重难点】
重点：能判断生活中的平移与旋转现象、能正确说出图形平移的距离。
难点：（1）对没有旋转到一周的物体的判断，如荡秋千等。
（2）建立学生的空间观点，能在方格纸上画出平移的图形。
【媒体资源的选用及其在各个环节的应用】
教具：多媒体课件（主题图、录象、平移和旋转动画、房子平移演示过程等）、格子图。
学具：学生学习环境中的书、文具盒、桌子、椅子等。
【教学过程】：
一、创设情境、激趣导入
同学们，你们看谁来了？新建了一座大型游乐园，今天专门来邀请二1班的小朋友去游乐园玩，你们想不想去？但是可恶的灰太狼却在游乐园里设置了一些数学关卡，你们能通过吗？那还等什么，出发吧！
二、恰当引导、自主学习
1、看一看，说一说（通过多媒体上的动画）。
游乐园到了，快来看看都有哪些运动项目？
这些运动项目的运动变化相同吗？
它们各自是怎样运动的，用手势比划比划。
2、分一分（初步感知平移和旋转的特性）
（1）请同学们根据它们的运动方式给它们分分类？并说说你为什么要这样分？
（2）学生回答，师总结：
像游乐艇、缆车、碰碰车等物体沿着直线移动的运动，我们把它叫做平移，像摩天轮、转椅、跷跷板等物体都以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，我们把它叫“旋转”。
今天在节课我们就来学习“平移和旋转”。
三、师生交流、感受新知
1、生活中的平移和旋转现象
平移和旋转现象在我们的生活中随处可见，下面这些现象就是平移和旋转。除了课件上出示的，你还生活中还见过哪些平移和旋转现象？
（课件显示数学关卡1）下面物体的运动，哪些是平移？哪些是旋转？ （用手势表示）
谁想来亲身体验一下平移和旋转？找几名学生上前，向左平移2步，向右平移2步。你能用你桌上的物体做平移运动吗？
教师用学具演示演示快速旋转。
2、移移看
同学们会做平移运动，小房子也会，你们信不信
（1）图上有一所小房子，它可以在格子里任意移动，让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。）现在老师要考考你了，这个小房子它向右移动了几格？
你是怎么知道的？
师分别演示房子的整体和点及边的移动。
（2）现在小房子要向上平移，我们看看小房子平移了几格？（自己说说看）说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子向上平移5格，也就是它的每一条边都要向上平移5格。小房子向（ ）平移了（ ）格。
平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过某一条边确定平移的距离。
（3）小房子又平移了两次（课件出示定格画面），你能完成下面的填空吗？翻开书41页，填在书上。
两生汇报，问怎么想的。（展示台）
我们再来看看，（课件出示）小房子……一样的举手！
四、巩固练习、问题解决
1、灰太狼设置的数学关卡2——44页4题
下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？
2、灰太狼设置的数学关卡3——43页1题
把向右平移4格后得到的图形涂上颜色。
3、灰太狼设置的数学关卡4——44页2题
分别画出将梯形向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。
五、课堂小结、课外延伸
这节课我们一起走进了“平移与旋转”的世界。其实，大自然对于平移与旋转的创造，还远不止这些，仰望苍天，俯瞰大地，何处没有平移与旋转足迹？看啊，在雄壮的国歌声中鲜艳的五星红旗迎着清晨的第一道曙光中缓缓升起，“神舟”五号带着国人的希望，载着我们的英雄离开了发射台，直冲太空，这些你难道没有感受到平移的力量吗？奥运赛场上，链球运动员借助旋转的力量打破了奥运记录，再看看浩翰宇宙中的行星运转吧，难道你没有感受到旋转的神秘吗？同学们，其实数