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2007年各地模拟试题诗歌鉴赏题集
1、阅读下面一首宋词，完成后面(1)(2)两题。(8分)（济南试题）
月上瓜洲
南徐多景楼作
张 辑
江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？
英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿，明月上瓜洲。
[注]南徐，古州名，治所在京口(今江苏镇江)。多景楼为南徐胜迹，在镇扛北固山上。
(1)请结合同的上阕，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。
(2)冈的下阕中“惟有渔竿，明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀?请作简要分析。
参考答案：
(1)①登楼北望，看见塞草连天的荒败秋景。②山河破碎，神州陆沉，中原地区陷于金兵之手。③年复一年，春去秋来，时光流逝，中原恢复无望。注：每条2分，答出两点即可给满分4分。
(2)①有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情。②迫于无奈只能逍逼江海的抑郁孤独、无可奈何之情。注：每点2分，共4分。
2、请阅读下面一首诗，然后回答问题。(8分)（江苏省盐城中学2007届高三年级语文综合考试五)
幽居初夏
陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
【注】箨龙，就是竹笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
(1)诗前三联营造了怎样的意境？整首诗反映了作者怎样的思想感情？（4分）
答：
(2)诗的前三联纯然写景，试写出诗人为描写景物而运用的一种艺术表现手法并作简
析（4分）
答：
参考答案：
．(1)作者运用“槐柳”“野径”“鹭”“蛙”“箨龙”“木笔”等意象，营造了一种恬静深远的意境。（2分）表现了作者闲情逸致中的落寞之感。（2分，“闲情逸致”“落寞”答对一点的1分）（2）A动静结合。首联从静景描绘入手，颔联通过所见所闻写出“鹭下”“蛙鸣”的动态景物。颈联展示的是静止的竹和花，唤起我们想像的却是时时都在生长变化之中的动态的景和物。B远近结合。首联上联从大处湖山着笔，勾勒环境，笔力开张，下联写居室，笔意微阖。颔联承首联的上联写湖，是远处宽处的景色；颈联承首联的下联写庭院周围，是近处紧处的风光。C反衬（衬托）。颔联中上联白鹭悠然，安详不惊，衬出环境的清幽，使画面充满了宁静的气氛；下联蛙鸣处处，一片喧闹沸腾，以有声衬无声，渲染幽静。（表现手法2分，简析2分。三种写出其中一种，并作分析即可）
3、阅读下面这首诗，完成①—②题（7分）（东城区2006—2007学年度第一学期期末教学目标检测）
阁 夜
杜甫
岁暮阴阳催短景①，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马②终黄土，人事音书漫③寂寥。
注释：①景：同“影”，日光。②卧龙跃马：卧龙跃马：卧龙指诸葛亮，跃马指公孙述。
西汉末年，天下大乱，公孙述凭借蜀地险要，自立为天子，号“白帝”。左思《蜀赋》：
“公孙跃马而称帝。”③漫：任凭，听任。
①对这首诗的理解，恰当的两项是（3分）
A．首句点明时间，冬季，岁暮的日月催短了日影，日短夜长的冬天，令人有光阴苦短之感。
B．第二句点明环境是雪落霜重的寒冬之夜，作者遥望远在天边的故乡，顿生沦落天涯之意。
C．“鼓角”是军中服时和发号施令的鼓声、号角。鼓角连响五遍，反映时局动荡、战争频仍。
D．作者深夜不寐，听到野外传来众多家庭的哀哭声，也听到几处渔人樵夫唱起少数民
族的歌谣。
E．最后一句的意思是，有音乐和书籍与自己相伴，任凭人间世事变迁不定，也不会感
到寂寥。
②这首诗“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”两句，与《旅夜书怀》中“星垂平野阔，月涌大江流”都是律诗的颔联，而且写到了江水和夜景。它们在意境上有什么相似之处和不同之处？试作分析。（4分）
答：相似之处：
不同之处①“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”：
②“星垂平野阔，月涌大江流”：
参考答案：
．①AD（B项，“霁”指雨雪停止，云雾散开，天色放晴。（“复道行空，不霁何虹。”）“天涯”是作者所处之地。C项，“五更”不是“五遍”，是接近天明的意思。）（“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”）E项，“人事”是亲朋的存亡情况，“音书”是消息和书信。消息和书信断绝，只好任凭寂寞孤独。（答对一项得1分，答对两项得3分）
②（示例）相似之处：“三峡”、“星河”、“平野“大江”都是辽阔、浩荡的意象，这两联都营造出雄浑阔大的意境。
不同之处：“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”从“五更”到“三峡”，时空结合，将眼前之景与心中忧国伤时之感、身世凄凉之情合而为二。（以哀景写哀情）
“星垂平野阔，月涌大江流”自然景物之间相互映衬，以辽阔和原野、皎洁的月光、闪烁的星星来反衬诗人孤独的形象和凄苦的心境。（以乐景写哀情）
（相似之处、不同之处各2分，言之成理即可。）
4、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）（宜昌市2006届高三年级第三次调研考试）
如梦令 苏轼
为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去，
江上一犁春雨。
注：玉堂，翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士所作。
（1）“别后有谁来？雪压小桥无路”，苏轼“别”什么地方，别后有没有人来？词人对自己的提问所作回答有怎样的妙处？（4分）
（2）“归去，归去，江上一犁春雨。”词人为什么不用“一蓑烟雨”，而用“一犁春雨”？（4分）
参考答案：
．（1）辞别黄州东坡，之后苏轼想没有人再去东坡。词人用“雪压小桥无路”这句景语作答。这个回答富于形象性，委婉曲折，避免了平铺直叙，表现了词人对黄州东坡的无限思念之情。【“别”什么地方，(1分)别后有没有人来(1分) “妙处”２分(“含蓄”的意思，1分，情感1分)不死扣答案，采意评分】
（2）用“一蓑烟雨”既可表现渔人，也可表现农人；既可表现劳动，也可表现行路：仍不具体。（2分）只有“一犁春雨”才是表示春雨过后的耕作，与前“东坡”相应，而且饱含词人归耕农亩（或：黄州东坡）的轻松愉悦的情感。（“耕作”、“相应”有其一，1分；情感重在“归耕”，或“归隐田园”１分）
5、阅读杨万里的《晓行望云山》，按要求答题。 (8分)（安徽省皖南八校2007届高三第二次联考）
霁天欲晓未明间，满目奇峰总可观。
却有一峰突然长，方知不动是真山。
（1）全诗描写了什么样的情景?(2分)
（2）杨万里诗的最大特点是：要求诗用自己的感官去观察世界，用活泼的语言把亲身的感受生动而巧妙地表现出来。请分析一下这首诗的妙处(6分)
答
参考答案：
（1）写天刚晴，指晓赶路远望云山奇峰的情景。（2）①善于摄取自然景物的特征，把晓行所见静与动的景致写得变幻神奇。②把彩云误当山峰，写得新颖、活泼，很有情趣。③语言质朴自然，明白如话，却把景物描摹得生动逼真。（三条答出两条就给满分）
6、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）（江西省示范性高中2007届高三年级联考）
书扇 李之仪
几年无事在江湖，醉倒黄公旧酒垆。
觉后不知新月上，满身花影倩人扶。
注：黄公旧酒垆：晋代酒家名（垆，酒店安置酒瓮的土墩，常代指酒店），竹林七贤中嵇康、阮籍、王戎等常在此酣饮。
（1）全诗以“无事”二字为其主干，全篇怎样扣住这两个字展开的，请作简要分析。（4分）
（2）作者在刻画人物形象上，运用了什么描写手法，有什么好处？（2分）
参考答案：
①首句的“几年”“江湖”从时间与空间的角度，为无事创造了悠闲自在的环境，总写“无事”。第二句写无事中的行为“醉”，使无事的主人公更超脱了。第三句说新月已上，诗人却还“不知”，再次显示了他万“事”皆“无”的心理状态。第四句“花影”而“满身”，充分表现了诗人醉倒花前的情状，“倩人扶”突出的则是诗人的颓放。（每句1分）
②细节描写（1分）；后面三句围绕“无事”写某次醉倒，如电影中的特写镜头，使首句所述内容生动再现。（1分）
7、．阅读下面一首宋词，然后回答问题。 (6分)（广州一模）
如梦令 贺铸
莲叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风①，断送彩帆何处!
凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。
注：①鲤鱼风：九月风。
(1)本词抒发了离别相思之情，写景有虚有实。“莲叶初生”、“绿杨飞絮”描写的是什么季节的景色?是虚景还是实景?
(2)请结合全词赏析“凝伫，凝伫，楼外一江烟雨”。
参考答案：
(1)暮春(初夏)；虚景。[2分。答对一点得1分。]
(2)诗人用“凝伫，凝伫”的叠词(反复)，形象地突出了主人公凝望时间之久和神态之痴，从而表现相思之苦(2分)； “楼外一江烟雨”则用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨衬出主人公怅惘失意之情(2分)。虽无一字提到离别相思，却将离别相思之情写得淋漓尽致。[4分。修辞或表现手法各1分，作用各1分。]
8、阅读下面唐诗，然后回答问题。（8分）
落日怅望
马戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜。
（1）请赏析“千里片时间”一句的妙处。（3分）
（2）沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”这里所说的“意”是指诗的思想感情，所谓“格”，主要是指谋篇布局方面的艺术技巧。如果不管格律，把此诗次序稍作颠倒，即成下面这首诗：“孤云与归鸟，千里片时间。微阳下乔木，远烧入秋山。念我何留滞，辞家久未还。临水不敢照，恐惊平昔颜。”比较改动后的诗与原诗在谋篇布局上各自的特点及效果。（5分）
参考答案：
（1）此句用夸张手法，写出云、鸟的飞行之速，反衬下文自己久留不得归还的惆怅之情（或：义与下文自己久留不得门还形成对比）。（3分，手法l分，作用2分）
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