线上娱乐娱乐网址大全:读写结合练能力——以读促写--刘湘玉个人网站

读写结合练能力

——以读促写

     刘湘玉

    读与写是不分家的。会读会写,读得好,写得好是我们语文教学要达到的理想目标。人教版语文教材的编写的重要特点之一,就是阅读与写作相结合,以读促写，以写促读。每单元的“综合性学习”就是把读写学用有机地融合在一起。在每课的阅读中，我们要根据课文特点，以课文为依据，以文中的信息为触发点，进行联想、想象、改编、缩写、扩写、补白、拓展、续写、读后感，引导学生写出与原文有关的片断或新篇。下面举一个例子：

《爸爸的花儿落了》创编活动。

师：（屏显）根据课文内容编写一则日记：内容：记叙作者参加小学毕业典礼的经过。

建议：用勾画文句、组合成文的方式进行。

生：（边读边画边写）……

生（先小组展示再全班展示）：

生（读成果）：日记一则

新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。今天是我最后一天在这学校里啦!

当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。

韩主任上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴地看到你们都长高了，长大了……”

我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!

……

    这是余映潮老师的创新课例，整堂课三个板块：编写、品析、听记，编写是理解课文的特点；品析，理解课文重点；听记，理解课文难点。

    这篇文章很长,作者运用插叙手法，淡写眼前的事，而用浓重的笔墨回忆往事，展示出自己不断成长的过程。这样就使文章显得波澜起伏，详略有致。长文如何短教,余老师不愧是教学艺术家,他匠心独运,先来个“编写日记”，这真是神来之笔，这样学生在编写的过程中，细读课文，静静思考，一下子解决了线索交叉的问题，就好像把两条不同色彩拧在一起的两条线索先抽出了一根，其余一根自然就明晰了。这一活动使文章径渭分明，让学生明白了什么是眼前景，什么是回忆的事，同时，在编写中也明白了文章的这种写法。可谓一石多鸟。

读写结合这种教学方式，在诗歌教学中用起来比较方便。诗歌的词句是凝炼的，意象是美丽的，意境是开阔的，意蕴是深厚的，笔者在教学中常常让学生在熟读的基础上发挥想像改写成生动的散文。笔者上月在上的《沁园春.雪》这一课时，其中有一个步骤，也用到了这种手法。

    师：有人说，毛泽东的诗词，霸气天成，任何改写都难肖其神韵。让我们把上阕雪景图，描摹出来看看。

生：（默读改写）

生1：好一派壮丽的北国风光！广阔的大地完全被冰封了，一片沉寂，鹅毛大雪洋洋洒洒地飞舞在天地之间。眺望着长城内外，只看到一个白茫茫的雪的世界。黄河汹涌的浪涛此时已消歇，安静得如同冬夜里酣眠的母亲。远山穿上了洁白的外衣，白色的峰峦在纷飞的雪花中起起伏伏，犹如银蛇狂舞；高高的雪原仿佛白蜡浇铸而成的大象，在风雪之中奔跑、跳跃……一切都好像在跃跃欲试，要和老天一比高低！

生2：北国的冬天，千里冰封难掩雄奇的魂魄，万里雪飘更添山河壮美。在长城内外的苍茫大地上，凛冽的寒风吹响凌厉的号角，奔流不息的江河瞬间凝结，滔滔江河水顿时失去往日的气势。大雪从万丈苍穹纷然飘落，大团的雪花碰撞着狂舞着纷沓而至，整个北中国的大地覆盖在莽莽雪原之下了。放眼望去，那起伏的山脊，宛如一道道舞动的白练，又像一条条翻飞的银蛇；茫茫高原，犹似一群奔驰着的蜡色玉象，甩开了四蹄，纵横驰骋，仿佛要和天公一比高下。雪霁天晴，红日升腾，北国大地那白色的衣衫又变成了光彩耀眼、美丽妖娆的霓裳，红装素裹，分外美丽。

听课师1：大地冰封，千里沉寂，飞雪漫天，万里素色。登高四顾，惟见长城内外，白雪皑皑。连水势迅猛的黄河，也喧嚣不再，似悄然睡去的猛兽。山高云低，雪接云际，天地间一片苍茫。山峦披雪，蜿蜒绵亘，若银蛇狂舞；雪覆高原，凹凸尽显，似白象突奔。待大雪初霁，丽日映雪，乾坤间则是“表里俱澄澈”那样的通透与开阔，更浸染出一种无边的绮丽与绚烂。还是等待晴朗之日吧，那时候，红艳艳的太阳和白皑皑的冰雪交相辉映，大自然宛若巧打扮的美少女，将格外娇艳美丽！

听课师2：一路行来，景色变得陌生而似曾相识：不像南方多山，眼界自然开阔；最大的不同，是雪。

无须太高的山，登到山顶，你就会发现，这里的景象是多么壮观：千万里冰封的大地，如今飘起了雪花，却依然有着辽阔的视界——

长城以南是白茫茫一片，长城以北是一片白茫茫。那长年奔腾不息的黄河，再也看不到滔滔的气势。随着大河放眼远处，可以看得出，这北国的山影是柔和的，像是舞动着的银蛇；另一面的山峦，则如同蜡象。看着看着，那蜡象似乎奔跑起来，要与天公比试一下，看谁更高。

这么美好的地方，只是少了太阳。请你想一想，雪过天晴，这素裹的大地，被初升的太阳抹一层粉红的晨光，那景色，难道只能说是“妖娆”？

这里收集了课堂的两名学生和两名听课老师的写作成果，看上去，学生和老师写得没有很大的差距。