sktfaker被虐哭:毛泽东成功宝典：无巧不读书

 不知从什么时候起，一个故事在广泛传播：“从前，有一位大力士与书生比力气,书生要大力士把一张白纸掷过墙去,大力士犯愁了,书生微笑着包上一颗石子,一挥手白纸飞得无影无踪。”从此，我们就知道了知识就是力量，也知道了“万般皆下品，唯有读书高”，于是，专家、学者、教授等就成了我们无比尊重的对象！

随着科技的发展，传媒越来越兴盛！为了提高我们全民的素质，一些久负盛名的大知识份子纷纷被请上了媒体，正当全国人民翘首以盼，期待着知识的红利时，一个个意想不到的事情却发生了，这些专家、学者、教授等等所谓的精英们，全都洋相百出、丑态连绵不绝！人民沉默了，读书真是没有什么用吗?再联想到大学异业的全球首富比尔盖茨、不喜欢读书的周杰伦，于是，民间刮起了“读书无用论”，更有人提到“百无一用是书生”！

对于读书，为什么会出现两种如此相佐的看法呢？其实，这就是辩证法！世间的万事万物都应该一分为二地看，读书有它积极的一面，可以开智明理；也有它的消极的一面，容易使人陷入教条或思想杂乱。
既然读书有积极面也有消极面，那么，我们广大的“书生”们应该如何面对呢？如何最大限度地发挥读书的积极作用，成就个人的事业，又如何阻止它的负作用而不致堕落成“书呆子”?这一点，我们中华民族最伟大的读书人——毛泽东，已经为我们做了表率，深海无尾鱼归纳之，毛泽东的成功宝典：无巧不读书！具体陈述如下：

一、为何学的大变革

为人，为国人，为世界人而学。——毛泽东

确立学习目的，可以更科学地安排学习活动，减少时间的浪费。1.毛泽东不以文凭为学习目的。他多次主动退学，而选择目标性更强的自修，全然没把文凭放在眼中。2.毛泽东不以分数为学习目的，不做分数的奴隶。在学校的课程中，对实现他“改造社会、改造中国”最有帮助的社会科学科目学得极为投入，极为用功，其它科目则被忽略。3.毛泽东不追求时髦的学历。海归是现在很多人羡慕的学历，在五四时期，出国求学也是热潮，毛泽东专门组织留法勤工俭学工作，他自己明明可以留法，但经过反复考虑却做出不出国的决定。毛泽东认为，留在国内学习，研究国内问题，了解中国国情，对实现他改造中国的目的“更为有利”。后来的事实证明，毛泽东比那些留学的才子们多了一笔宝贵的财富——对中国国情的深入了解。
　

二、学什么的大变革

欲从天下万事万物而学之。——毛泽东

毛泽东根据自己的志向、需要来确定学习内容。他不被学校规定的“学什么”所束缚，在师范学校就读五年半中，根据他“改革社会”的目的，他把“学什么”的重点放在与此关系密切的文、史、哲等社会科学方面，比如，二十四史，毛泽东起码读了三遍以上；《唐宋名家词选》，他读过的本子就有四种。毛泽东对《饮冰室文集》、韩愈的古文、唐宋诗词等都是反复地读，直到能熟背出来。此外，报纸也是他重要的学习内容，他在长沙师范学校的几年里，把三分之一的钱都花在报纸上，从报纸中了解国家大事、国计民生。
毛泽东不仅重学知识，更重学能力、学素质。在长沙师范求学期间，不惜付出很多时间，组建“新民学会”、办工人夜校、组织学生赴法留学(自己都不去也愿意组织)……参加各种社会活动来锻炼自己的组织能力、办事能力。毛泽东还坚持进行冷水浴、风雨浴、长期露宿等常人所难为之事，这都是为了学素质——训练勇猛无畏、敢做敢为的意志素质，同时也提高身体素质。

三、怎么学的大变革

良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。——贝尔纳

1.思写法

“思写”法，实际上是一种精读的阅读方式。毛泽东读书方式就是这样，“不动笔墨不读书”，凡是较为重要的书或文章，毛泽东都反复看、划、批。在第一师范的五年半时间里，毛泽东在书边空白处或笔记本中写了不少于百万字的批语、评注。例如，一本《伦理学原理》全书仅10来万字，他在书的眉头上却写下了1.2万多字的批语。毛泽东运用思写读书法，给他带来了巨大的效益，使理解更深刻、全面，记忆更准确、系统，并产生新的创见、新的思路。这能把读、思、写三者合一，使所学的知识内化于心，成为自己的东西。

2.讨论法

“讨论法”的最大功效在于能够极好地训练思维能力。毛泽东非常重视讨论法，他发起组织了新民学会，该会的主要活动就是进行讨论，或研讨学术上和当前国事的问题，或讨论学习和工作的计划。从毛泽东与他的友人、老师的通信也可以看出，信的主要篇幅都是在讨论一些学术问题或国家大事。不仅毛泽东得益于讨论法，爱因斯坦也大大得益于讨论法，他曾与另外两个友人组成了“奥林匹亚科学院”，在这个“学院”里，三个人通过交流、研讨、争论，孕育了许多科学上的新见解，有些甚至是科学史上划时代的新见解！

3.师友法

师友法，即学习时重视老师、学友的作用。毛泽东的学业大成，与他在湖南师范遇到杨昌济、徐特立、黎锦熙这些好老师是分不开的，与他善交一批学友也是分不开的。毛泽东不仅向校内的老师虚心求教，凡是长沙城里有学问的人，或从外地来城讲学的名流学者，毛泽东探知消息和地址后，总是千方百计去拜访、聆教，真正做到了“人有善，虽千里吾求之”。

4.调查法

毛泽东特别重视运用调查法进行学习。在湖南一师求学时，毛泽东多次利用寒暑假，与好友到各地进行“游学”，扮作“乞丐”，读“无字之书”，一路上，他们广泛接触社会各阶层人士，了解民间疾苦、风俗人情、历史地理情况，同时写下了沿途的见闻和体会。毛泽东认为调查“是比什么大学还要高明的学习”。毛泽东之以所见解高于众人，能领导革命成功，他的根本法宝就是“躬身调查”。

5.总结法

“总结就是去把握事物的规律性。”(苏霍姆林斯基)

只有对工作、实践的经验进行总结，才能找到规律，获得成功。毛泽东的军事才干从哪里学来的呢？就是靠总结法学来的。毛泽东说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们的主要方法。”从战争学习战争，主要靠总结。如果不采用总结法，即使失败了，交了学费，却无所得，学费只能是白交了。只有通过总结，才能“吃一堑，长一智”，才能从失败走向成功。毛泽东曾经说：“我是靠总结经验吃饭的”。

四、学习总方略的根本变革

认识一位天才的研究方法，对于科学的进步……并不比发现本身更少用处。——拉普拉斯

1.重视自学

综观毛泽东的学习历程，可以发现毛泽东对自学情有独钟。在1921年建党后，他就立即着手创办了“湖南自修大学”，倡导“自教育”、自学习，他自己就是这样做的，并深深得益于此。上湖南第一中学时，毛泽东唯读半年就退学，在湖南图书馆进行自修。毛泽东说“我学习中最有收获的时期是在湖南图书馆自学的半年。”他父亲不理解他的自学，不肯供给费用,毛泽东不得已，考入湖南师范学校。当时的湖南第一师范，无论师资或设备、经费来说都属上乘，即便如此，毛泽东也坚持自己独立的自学计划，把自学当作是主课。

2.批判式学习

批判式学习，也是毛泽东学习的总方略。对书本，毛泽东批判性地学习，对他所敬仰的老师的观点，也不全盘接受；他自己坚持做到“不能让自己的脖子上长别人的脑袋”，凡是他看过的重要的书，在书上空白处写满了批语，如“此论颇精”“言之成理”“不通”、“荒谬”等等。杨昌济先生曾主张做学问要以静为本，毛泽东则认为此说不当。他诚恳地指出，依“愚拙之见，天地盖惟有动而已。”可见，毛泽东从不迷信任何人，特别重视独立思考。

3.终身学习

毛泽东的渊博学识，过人韬略，是靠他终身学习学来的。毛泽东在延安的一次演说中说：我如果再过10年死了，那末就要学九年零三百五十九天。他不仅这样说，而且这样做。直到毛泽东心脏停止跳动的前几个小时，虽然他已经无力说话，却还示意工作人员给他读书，当他听到满意的内容时，脸上还露出了微微的笑容。毛泽东切实实践了自己的誓言：“我决心学习，至死方休”。
　

正是这些大变革，造就了千古伟人毛泽东，使他集军事家、政治家、思想家、哲学家、诗人和大国首脑于一身，使他获得了前所未有的事业大成、人生大成，成为中国历史上空前伟大的巨人。

 文章材料采摘源：王小平的《本领恐慌》