偶看新闻类似致命感冒的电影:会观察，作文才能有话写
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/07 04:41:00
第一讲 会观察，作文才能有话说
你想学会写作文吗？你想使你的笔妙笔生花吗？你知道怎样才能写出优美的文章的窍门吗？你想在考试的时候，使你的文章得高分吗？想。你就得会观察！
常听有的小朋友抱怨，一到写作文的时候，头脑里就一片空白，小小笔头有千斤重，“横眉冷对方格纸，俯首咬碎铅笔头！”唉！我的作文的材料都跑到哪里去了。
照理说，小朋友们的写作材料并不少。因为小学生作文，又不是作家进行文艺创作，它不过是，一种学习罢了。作文只是要求练习把自己亲身经历的事情，把自己看到的，听到的、想到的内容，用恰当的语言表达出来罢了。
小朋友们一不是瞎子，二不是聋子，一年三百六十五天，小朋友们又哪一天不在看，不在听？不在想呢？
怪，也真是怪！人人都在看，人人都在听，个个都在想，都在做，该有多么丰富的内容！然而一提起笔来，竟有许多小朋友说：没有材料可写呢。
材料到哪里去了呢？还有更怪的事情呢？生动活泼的材料就在身边，颇有兴趣的故事刚刚讲完，一转身提起笔，却又大喊起没有材料。这真有点像一个人手中拿着本子，又东奔西走大喊“本子在哪里”一样可笑。
在前面我们学过《小猴子下山》一课，莫非你就像掰包谷的那个小毛猴，掰一个，丢一个，又掰一个，又丢一个，到头来什么也没有……？
看来，在小朋友中间，获取材料、积累材料依然是一个大问题。到大森林里去采蘑菇的小朋友，一定要带上篮子，采一个装一个，采两个装一双。采着采着，我们的篮子就装满了。想写好作文的小朋友，也得准备一个篮子，得准备一个永远装不满的“宝蓝”，随时把看到的东西装到篮子里去。久而久之，你一定会有取之不尽、用之不竭的写作材料了。
有哪些获取材料的方法呢？好像很多很多，有千千万万。但静下心来想一想，不外乎就是以下四种了：观察、体验、实践和阅读吸收。
俄国著名的大文学家冈察洛夫曾深有体会他说：“在我本人心中没有诞生或没有成熟的东西，我没有看见、没有观察到、没有深切关怀的东西，是我的笔杆接近不了的啊！……我只能写我体验过的东西，我思考过的和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之长在一起的东西。”
观察，就是我们认识某一事物过程。说通俗一点，就是你要认识某一事物，你就要有目的地去看，去听，去摸……以便熟悉它，了解它，这个过程就叫观察。
观察受到了无数人的重视。著名生物学家巴甫洛夫对他的学生说：“应该先学会观察，不学会观察，你就永远当不了科学家。”
那么，我们应该怎样学习观察呢？观察主要有哪些种类呢？在观察中，我们需要掌握哪些方法和技巧呢？在这一本小册子里，我们将向你介绍一些观察的知识和方法，相信你阅读了这一本小册子，一定会有很大的收获的。
不读不知道，一读知奇妙！
第一节 什么是观察
小朋友们，我先问你们一个问题：鹰为什么飞得高？野兔为什么跑得快？说唱演员为什么在说书唱戏时嘴巴那么利索？你们一定会回答：那是练出来的！
对了。小鹰开始也飞不高，小兔小时候也跑不快，说唱演员的嘴巴与一般人的嘴巴也没太大的区别。小鹰勤学、苦练，才练就了善飞的翅膀；小兔勤学苦练，才练就了善跑的腿脚；说唱演员勤学苦练，才练就了能说会道的嘴巴。
那么，学会作文要练什么呢？要练观察。
观察是一种练习
观察是一种练习，是对我们每个观察的人的五种感官的训练，即对眼、耳、鼻、舌、手的训练。
我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要有笔墨纸砚等等。那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使用。就像你每天早晨起床，要想穿衣快，就必须在前一天晚上脱衣服后，把衣服放在固定的地方，要有规律，这样在穿衣服时速度就快了；如果将衣物乱脱乱放到穿的时候就不易找到，就会影响穿衣速度。
作文也是这样，应把材料存足，且很有规律地编排好。把每天用眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫内贮信息；把了解到的材料记在笔记本上，这叫外存信息。每天都搜集，每天都记录，时间长了，你的信息量就大大增加了，作文时就有话可说了。
观察就是这种搜集信息的练习。就是练习用眼睛、鼻子、耳朵、舌头、手等方面获取写作材料的练习。
观察是写作成功的前提
要写好文章，必须注意观察生活，这是一条写作的规律。
写文章的人，必须深入而广泛地观察万物，从前人的著作中吸收精华。正如
观察是一种好习惯
观察并不是一个任务，而应是一种习惯。对于任何事件、任何时间都可以试着去观察。比如你跟妈妈上街去买菜，你必然看见各种各样的菜，各种的人、听到各种各样的声音，你看到了、听到了，这就是观察；再如你每天都从学校到家，都从家到学校，一路上看到的东西不可能都与昨天相同，哪些不同呢？找出了它们的不同，你就是在观察了。除了校外，校内也可以观察。上体育课你可以留心别人的动作；课间游戏，你可发现各人不同的爱好……这样久而久之，你便会形成一种良好的习惯。有了这种好习惯，你写作文就有话说了。
观察是发明创造的阶梯
观察是发明创造的前提。伽利略观察教堂里的铜钟摆动时，发现了钟摆的等时性；瓦特盯着烧开的水壶出神，通过思考而发明了蒸气机；牛顿对着太阳光皂泡而研究了光的干涉现象，通过观察三棱镜而研究了光的色散，证明了白色是由红、澄、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
小学生要完成学习任务，就必须观察自然现象、观察社会、观察科学实验现象，不仅要观察事物的外部特征，而且要观察事物的主要特征和本质特征。
小朋友们要想当科学家，你就得学会观察。
小朋友们要想发明创造，你就得学会观察。
小朋友们要想当大作家，你就得学会观察。
小朋友们要想……
观察是…… 观察，不仅仅是用眼看的意思，还有“调查、考察、体验”的意思。
打两个形象的比喻说吧，观察就好像了解万物的“窗口”，观察又好比拍摄照片的“镜头”。要想获得充足的习作材料，写出充满生活气息，富有真情实感的好作品，光靠视觉──眼睛，那是远远不够的。还要调动五官，也就是眼睛、耳朵、鼻子、舌头、身体一齐工作。认真地观察、了解，研究一切人物、事情和事物（动物、植物、静物），使头脑里同时得到多种获取材料的通道。做到不但观察形态，听音响，辨别味道，而且感觉事物的冷暖，将这些感觉，构成一个完整、统一的画面。聪明的小朋友们再想一想，观察是什么？
思考和练习：1、 什么是观察?2、你喜欢观察吗？为什么？3、 你以前有哪些观察的小窍门？
第二节 观察的意义
观察是认识客观事物的重要方法。据科学家的研究，一个正常人从外界所接受到的信息、有百分之九十以观察输入的。人的大量知识就是通过观察而获得的。
小朋友们想要写好作文，就应该从观察练起。 观察对写作特别重要。我国著名的大文学
亲爱的小朋友们，你想知道丰收之年的景色吗？辛弃疾的《西江月》《夜行黄河道中》可以把你带入令人神往的美妙境界：
月到别枝惊鹊， 清风夜半蝉鸣。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
五十个字，就展示了一幅月夜景色的优美画面。有形有声，有色有味，不着一个“美”字，却尽含“美”意。这美景、美意，就是作者仔细地观察和深刻体验的结晶。
很多初学写作的小学生就不重视这一点，往往看到一点就写，结果因观察不细，了解不深，到写作文时，需要叙述，则叙述的不具体；需要描写、则描写不细致；需要议论、则讲不清道理。
观察是一种有目的、有意识、有计划的知觉活动（知觉是人认识客观事物的整体形象和表面联系的过程。知觉是在感觉的基础上形成的，但比感觉复杂、完整）。观察不仅仅用视觉，还要用听觉、触觉；观察不仅仅是眼看，还要用鼻子去嗅、用耳朵去听，用脑子去想、用手去摸。
观察具有所选择性，即观察要有预定的目标。观察具有选择性就是说观察须有所选择，有所舍弃，不能面面具到，必须找出主要的现象进行。
观察要求精确性，即观察现象要明确，数量要准确，小的可以放大，快的可以变慢，长期的现象可以分次观察，短时的现象可以重复观察。
观察具有生动性、因为观察的对象都是具体的，观察的对象都是运动的，因此，不仅要观察事物的静态，还要观察事物的动态。
观察具有相对性，因为对于同一事物，由于观察的立足点不同，所得的结呆也不尽相同。同时，事物都是在运动变化之中，观察要受到一定条件的限制。
观察具有概括性，即观察者对观察所得的现象要经过概括、比较、分析、研究，方能对事物有一个比较完整的深刻的认识，进而掌握本质。
观察具有敏锐性，即对新奇的事物以及物的微小变化部能作出快速反应。如果一个小学生对周围的客观事物视而不见，听耳不闻，那么，他就得不到大量的写作的材料 他就捕捉不到生活的信息，他的思维就缺乏雄厚的基础。我们如果把小学生的各种能力比作一棵大树，那么，观察能力就是这棵大树的根须。小学生的观察能力加强了，“根须”才能不短地汲取生活中的养料，供给其他能力进行消化，分解，合成……小学生的观察能力提高了，能力之树才会茁壮地成长。
思考与练习：
1、 观察的意义有哪些？
2、 观察有哪些要求呢？
3、 观察能力与学习能力是什么关系？
材料对于写作的重要如同粮食对于做饭的重要；任何高明的作家或写家、写手，都不能 在腹中空空的状态下凭空写作，此即前人所谓“巧妇难为无米之炊”。聚材的原则是“多多 宜善”。这一环节的主要行为内容是：
一、观察〖HT〗 写作中的观察不是一般意义上的观察，而是作为写作主体认识过程的观察。从认识论的角度 说，观察就是有意识、有目的地知觉自然或社会现象的过程。写作观察的特征是：第一，它 有观察主体和观察客体两个侧面；第二，它是以视觉分析器官为主的多种分析器官的综合活 动；第三，它是有目的、有意识进行的；第四，它渗透着思维。
小说家艾芜指出：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵 ，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”(《论短篇小说创作》)
什么是写作观察能力呢？写作观察能力是写作者进行观察活动的个性心理特征，是一种能动 地发现客观事物的特点和变化的心理能力。观察能力的基础是人的感觉，它是视觉、听觉、 嗅觉、昧觉、肤觉等多种感觉器官的活动。要进行观察，必须使自己的感觉特别敏锐、灵活 ，其中最主要的是眼明和耳聪。感觉生理学的研究表明，一个正常人从外界所接受到的信息 ，有80％以上是从视觉通道输人的，其次依靠听觉输入。达•芬奇说：“被称为灵魂之窗的 眼睛，乃是心灵的要道，心灵依靠它才得以最广泛最宏伟地考察大自然的无穷作品。耳朵居 次位……”(《芬奇论绘画》) 写作者要眼明耳聪，不仅要求写作者有健全的眼睛和耳朵，而且要求写作者善于运用眼睛和 耳朵。具体地说，要做到以下两点：
第一、集中注意。心理学认为，注意是心理活动对一定事物的指向和集中。由于这种指向和 集中，人才能够清晰地反映周围现实中的一定事物，而离开其余事物。作者在进行观察的时 候，眼睛的视线总是对准所注意的对象的某一点，并且不断地转动着视线以转换注意的目标 。有意识地集中注意，有助于提高观察的效率。注意力不集中，我们的耳目五官是死的，心 思也是散漫的，所谓心不在焉，视而不见，听而不闻。因此，观察时要集中注意，活用感官 。
第二、捕捉特征。写作者用眼看，用耳听，目的在于捕捉客观事物的特征。所谓特征，是指 人的个性、事的差别、物的不同。 “一棵树的叶子，看上去大体相同，但仔细一看，每片 叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的地方，也有相异的方面。这是自然法则，也是 马克思主义的法则。”(毛泽东：《同音乐工作者的谈话》）
良好的观察能力要有良好的观察方法协同配合，才能共同完成观察的任务。观察的方法主要 有：
(1)寻根观察法：即老舍所说的“观察事物，必须从头至尾，寻根追底，把它看全，找到它 的‘底’，不知全貌不会概括。”这种“寻根观察”，必须持之以恒，有的还要反复多次， 才能“寻”出事物的“根”，否则就无法下笔。
(2)比较观察法：要观察到一个人物或一个事物的本质特征，往往需要进行比较。通过 比较，才能掌握人物或事物的特征。如鲁迅所说：“优良的人物，有时候是靠别种人来比较 ，衬托的，例如上等与下等，好与坏，雅与俗，小器与大度之类。没有别人，即无以显现这 一面之优，所谓‘相反而实相成’者，就是这。”(《论俗人应避雅人》)茅盾写的《白杨礼 赞》，是将白杨与其他树木进行比较观察，并作为象征来写的。他写《春蚕》，也是观察了 水乡的许多老农之后，找出老通宝的特征才写成的。茅盾在《创作的准备》中告诫我们，观 察人物， “你所接触的，自然是一个一个的活人，但是你切不可把他们从环境游离开了去 观察；你必须从他们的相互关系上，从他们与他们自己一阶层的联结与他们以外各阶层的迎 拒上，去观察。”(《茅盾论创作》第467页) (3)定序观察法：观察是有意识的活动，必须按照一定的顺序进行观察，或由上到下， 或由左到右，或由近及远，或由东到西，或由点到面，或由外及里……观察的顺序、方位不 同，所观察到的情状也不相同。如苏轼看庐山：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”只 有按确定的顺序观察，才能在行文时一步一步地写来，使得文章层次井然。
(4)换时观察法：人物和事物在不同的时间里是富有变化的。刘勰在《文心雕龙•物色》中 指出：“岁有其物，物有其容，情以物迁，辞以情发。”大自然的景物在不同时序节令 里千变万化，而人类在不同的时间和气候里，也有各种不同变化。进行观察有时须根据需要 改换观察时间，以便观察到人物或事物在不同的节令、时间中的不同表现及其特征。
(5)易地观察法：人物或事物在不同的空间里的表现是不相同的。同是一个人物或事物，在 不同的地点就有不同的表现。茅盾认为，只在一个固定的点上去观察人物，是不能写出“立 体复杂性的活人”的。他说：“活人们是到处跑的。一个商人固然常在店铺里做生意，但是 也和他的老婆和儿女们另有一种‘生意经’。他在商业上打的算盘，不一定就是他和亲戚来 往家事纠纷时的算盘，你如果只在他的店铺里观察他，——只是在一个固定的地点守候他， 当然是不够的，你必须跟着他到处跑。从他的店铺里跟他出来，跟他到小馆子里，到朋友家 里，到他家里，到他卧房里，一直跟他到‘梦’里。你不但要明白他的职业生活，也要明白 他的私生活，最隐秘的私生活。这样观察过后你写出来的人物方有‘个性’，方是一个‘活 人’。”(《茅盾论创作》第467页)
观察事物也同样。如同为松树，平地之松与山顶之松不同。黄山玉屏峰有迎客松，是因山顶 风大才使得松树伸出迎客之手。 (6)机遇观察法：这种观察不是按计划进行的，而是遇到机会，及时观察。如对海市蜃 楼、车祸、火灾、救人等景物或事件，就需进行机遇观察。
观察的注意事项有：
首先，观察必须“五官开放”，充分运用视觉、听觉、味觉和躯体觉，特别是要进行联想、 思索，要将看与想结合起来。 其次，根据需要借助现代物理、化学的某些仪器和手段进行观察。
最后，观察要事先制订观察计划，按计划进行观察。观察中勤作观察笔记。观察后须进行整 理、归类，以便使用观察获得的材料。〖