中国反恐电影大全:向古典诗词学景物描写

向古典诗词学景物描写/作者：高冰峰

　　景物描写是高中语文写作必须涉及的一个课题。通常的教法是在教学了一组写景散文后，再归纳出写景状物的一般要求。但往往由于教材的篇幅和内容与学生写作实践存在着的差距，以致教师在教学中难以凸现景物描写这一目标，学生也难以有针对性地从教材的学习中获知写景的一般技巧，教师如想重新选例，又往往因工程浩大而倍感艰难。因此，笔者遴选了一些高中生所熟知的诗词，从中分析出写景的六条常用技巧，免去了教师选例之繁难，也希望学生能从古典诗词这一独特视角，在鉴赏诗词这一审美情境中，获取写景的一般技巧，从而取得较好的教学效果，乃至激发学生对祖国传统文化精粹的热爱之情。
　　一、变换立足点和观察角度
　　在选取定一个写景对象之后，变换描写的立足点往往可以使景物在笔下显得更具层次变化之美，从而使景物得以立体展现。唐人贺知章《咏柳》一首是很好的例证。
　　例1：贺知章/咏柳
　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
　　《咏柳》一诗，第一句写柳树身姿，是远观所得印象；次句写柳条披拂之态，是近看柳枝状貌；最后两句作者先故作痴态，将目光聚焦于柳叶，此时我们仿佛可以看到诗人以手轻轻把一枝嫩叶捧至眼前，嘴里喃喃问出“不知细叶谁裁出”之句，这是特写柳叶的一个镜头。在这首诗中，作者三次变换立足点，由远而近，最后一个特写，极富层次地展现了春风中柳树的风貌，是一首脍炙人口的咏物诗，也是景物描写中变换立足点这一技巧运用的上好范例。
　　观察角度通常有平视、仰视、俯视等多种，在景物描写中，当我们状单个景物时，变换观察角度可以使对象的特征更加清晰，在变化中姿态尽显；当我们描画一个环境时，变换观察角度则可以使我们的描写视域更开阔，创设出一个和谐的整体。下面分别举例说明。
　　例2：李白/峨眉山月歌
　　峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
　　这两句诗描写峨眉山月，首句仰视已得一幅青山吐月的优美画面，次句变为俯视江流，随着船的行进，月影随之而行，画出月映清江的情状，观察角度的变化使得远在高天之上月亮变作身边事物，月亮的形象更加丰满，更加可近可亲。
　　例3：王维/山居秋暝
    明月松间照，清泉石上流。
　　这里是描画一个环境。清秋傍晚，山林空旷，可写之物很多，诗人仰视则皓月当空，月色如水般从青松树隙中洒落；俯视则山泉似练，淙淙于山石之上流淌，此景何等清幽！王维用炉火纯青的笔墨描写出了一个和谐的景物环境。
　　苏轼曾说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”若用这两句来描述变换立足点和观察角度的写景效果，是再也恰当不过的了。
　　二、描形、绘色、写声、拟嗅味
　　通过人的不同感观来写景，往往可以从多个角度来表现景物的特征，收到具体生动的效果。
　　例4：白居易/暮江吟
　　一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
　　白居易在开始两句着意于绘色，残阳洒照江面，一半受光较多，是一片红色，一半受光少，呈深深的碧色；次二句作者妙手描形，露似珍珠晶莹圆润，月似弯弓悬于清秋天幕，多么可爱的景物啊！在这里，作者充分运用绘色、描形这两种手段，使笔下之景给人以具体生动的感受。
　　例5：王维/使至塞上
    大漠孤烟直，长河落日圆。
　　第一句以“直”描孤烟之形，第二句以“圆”状落日之态，写尽了大漠黄昏一派奇特壮丽的开阔景观。
　　例6：杜甫/绝句
    江碧鸟逾白，山青花欲燃。
　　两句十字，却画出“碧、白、青、燃”四种颜色，白鸟点缀碧江，青山衬出红花，写尽了暮春时节绚烂的景色。
　　例7：李白/子夜四时歌·秋歌
　  长安一片月，万户捣衣声。
　　在这月朗风清的夜晚，长安城沉浸在一片连绵不断的捣衣的砧声之中，秋月秋声形成一浑然境界，写出了思妇对征夫的无限牵挂，以声写景，以景传情，效果突出。
　　例8：林逋/山园小梅
　  疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
　　先从视觉写梅树横斜之态，再就嗅觉写梅之清香，诗句自成高格，风神迥异。
　　统言之，从视觉描形、绘色，从听觉写声，从嗅觉闻香，乃至从味觉尝酸甜等，这都是景物描写中不可忽视的技巧。
　　三、以动写静、以静写动、动静结合
　　自然界的物态千姿百态，有动静之分。以动写静可使静物变得鲜活，以静写动则往往可使动景凝固在美的瞬间，二者结合起来，可使所写之景富于动静变化之美。
　　例9：李白/望天门山
    两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
　　例10：王安石/书湖阴先生壁
    一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
　　例11：宋祁/玉楼春
    绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
　　例12：张先/天仙子
    沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。
　　例9中，“两岸青山”本为静物，但作者此时正处行船之中，故一“出”字让青山有了动态美感，正如《敦煌曲子词· 浣溪沙》所言“子（仔）细看山山不动，是船行”，这一动词“出”正表现出了以动写静这一效果。
　　例10中，一饱含感情的“护”字已拟人化地写出了弯弯河流环绕葱绿农田的情态，而一“排”字更使得门前青山竟推门而入，为主人献上一片青翠，以动写静的技巧再次写活了青山这一静景。
　　至于例11和例12，其以动写静之效是自古以来即有公论的。近人王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。‘云破月来花弄影’，著一‘弄’字而境界全出矣。”其实，“闹”也罢，“弄”也罢，好就好在它们都妙用了以动写静这一技巧。
　　例13：温庭筠/商山早行
　　鸡声茅店月，人迹板桥霜。
　　例14：马致远/（越调）天净沙·秋思
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
　　以上两例均为名词组合（例14中虽有“流水”之“流”，但整体仍为名词）。其实，在例13中，鸡声是传唱出来的，板桥霜迹是人踩踏出来的；同样地，例14中，枯藤未必不随西风摇曳，老树未必不飘落几片发黄的叶子，昏鸦或许会喑哑地嘶叫几声，而瘦马正在踽踽独行……然而，这两位作者都没有使用一个动词，而是以静写动，让动态蕴含在静的表象之下，仿佛如电影的定格，在霎时凝固了美的瞬间，给人留下了深刻的印象。这里说的是以静写动的效果。
　　四、由实而虚、由虚而实、虚实相生
　　景物描写中，我们此时此地所见之景是实的，由眼前实景生发联想、想象而得的彼时彼地之景是虚的。比如由眼前阳光中的爬山虎想到风雨下的爬山虎的情形，这便是一个由实而虚的过程。这一技巧能使所写之景在时空变幻中显得血肉丰满而境界全出。
　　例15：李商隐/夜雨寄北
　  君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
　　严格说来，这并不是一首写景诗，但这首诗中的虚实变化相当典型，能很好地拿来说明景物描写中虚实相生的道理。首句写诗人的妻子自远方发问，诗人此地作答；次句写诗人眼前实景；第三句写诗人的想象，是虚景；第四句沿着上一句想象出发，继续想象于彼时彼地回忆此时此地的眼前实景，这是虚中忆实。整个一首诗，时空在不断地变换，实生出虚，虚又生出实，回环对照，令人心醉。仿此手法，我们的景物描写会显得跌宕起伏，摇曳多姿。
　　五、创设背景
　　当我们着意描写单个景物时，为了使它更有立体感、层次感和映衬美，我们必须学会为它创设合理的背景。“万绿丛中一点红”之所以美，正因为“一点红”有了“万绿丛中”这一动人背景。在前人的诗词中，这一技巧有着广泛而高超的运用，以下试举二例。
　　例16：王之涣/凉州词
    黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
　　例17：范仲淹/渔家傲
    千嶂里，长烟落日孤城闭。
　　例16中，首句“黄河”以“白云间”为背景，写诗人自下游向上游眺望黄河的感受，滔滔黄河，如一丝带悬于白云之间，迤逦而行；次句写“孤城”以“万仞山”为背景，使“孤城”更显险要、孤危。其实若把两句连起来看，作者真正要写的对象还是“孤城”，而“黄河远上白云间”是它远大的背景，“万仞山”则是“孤城”近前的背景，正是有了远川、高山作为背景，孤城之“孤”才得以真切显现。同样，例17中，对象“孤城”依次以“千嶂里”、“长烟”、“落日”为背景，可谓深得上例王诗之妙，把“孤城”的孤单无依表现得淋漓尽致。
　　所以，我们描写一个景物时，我们必须为其配上合理的背景，须知，一个少女站在花丛中给人的印象，与站在白骨堆前相比，是迥然相异的。
　　六、以景传情、情从景出、情景交融
　　情与景的结合交融是景物描写中举足轻重的一环。有景无情是无法想象的，情太浓太过直露又有损于含蓄之美。我们中国传统作家深谙情景交融之道，在景物描写中往往能做到以景传情，情从景出，用生花妙笔塑造出一个又一个的物我同化、情景浑然一体的境界。
　　例18：陶渊明/饮酒（其五）
    采菊东篱下，悠然见南山。
　　例19：李白/黄鹤楼送孟浩然之广陵
    孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
　　例18这两句早已成为陶诗乃至中国古典诗歌中脍炙人口的名句了。诗人于东篱之下采摘菊花，悠然间南山映进了眼帘，初一看去，用语平淡之极，细细咀嚼，淡而有味，神往之心已生。诗人以平淡之语流露一种悠然自得的恬然心境，难怪王国维称赞它为“无我之境”。
　　例19中写送别之景，诗人着眼于孤帆，而以天之尽头、远逝江水为背景，诗中并无一字言及送别之情，却又无处不在传情：在诗人的翘首凝望中，孤帆渐远，汩汩滔滔的长江水无语东流，朋友正远走，诗人的目光一直在追随，对朋友的满怀眷恋与向往自然地流露出来了。就情景交融这一点来说，李白的这两句竟是丝毫不让于上例陶诗。
　　因此，情感可以说是景物描写的气脉，一则景物描写若不能映见人物心情，那它还有什么价值呢？融进了情感的景物描写才是鲜活的生命体，才是值得读者去想望与回味的，而无迹可求的情景交融更可谓是景物描写的最高境界。笔者之所以把这一点放在最后来讨论，正有突出强调之意。
　　总之，景物描写是中学生必须掌握的写作课题，若细细研讨，其技巧当然不止上述六条，这里仅为笔者管见而已。同时，中国古典诗词源远流长，波澜壮阔，这是一个含蕴博大的宝藏；笔者这篇文章，或许仅能为同仁们提供一条思路罢了，等到大家都纷纷从中探得宝物之时，愚意以为抛砖引玉之志愿毕矣！

　　附本文写作主要参考书：
　　1．《诗词曲赋名作鉴赏大辞典》（北岳文艺89版）
　　2．《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书83版）
　　3．《人间词话》（上海古籍98版）