偶看新闻更换管道施工方案:育儿心得91：为什么芒果是黄色的？
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/04 08:44:37
育儿心得九十一：为什么芒果是黄色的？ 北斗3岁半的一天，问我：“为什么芒果是黄色的？为什么苹果是红色的？为什么青菜是绿色的？”我说：“因为青菜里面有叶绿素，因为苹果熟了，因为芒果的DNA决定了它是黄色的。”我看到了北斗不理解的眼神，他接着问：“爸爸什么是叶绿素？”我投降了。北斗问妈妈同样的问题，北斗妈妈说：“因为芒果喜欢穿黄色的衣服，苹果喜欢穿红色的衣服，青菜喜欢穿绿色的衣服呀。”境界呀，这就是育儿境界的差异。
显然我的回答，更有科学的依据，但妈妈的回答，更符合他理解的层次，我们到底要教孩子，真正的科学道理呢？还是教孩子，他能理解的道理呢？孩子长大了，会逐渐地有很多问题。我们到底是给他讲，科学的道理呢？还是用他听得懂的话来讲呢？这是我现在考虑的问题。就上面的回答来说，显然我的回答是科学的，但北斗显然听不懂。他一定会追问，什么是叶绿素，什么是DNA，什么是什么的？直到把我问倒为止。
《在好妈妈胜过好老师》书里有个故事：“圆圆问妈妈，自己是从哪里来的。她妈妈说：从爸爸身身上拿一些东西，从妈妈身上拿一些东西，再丢到妈妈肚子里，生出来就是圆圆了。妈妈在说的时候，手上还做一些动作。”显然无论你教孩子什么，孩子能理解才是根本。
谁都架不住孩子的问题呀，尤其是就一个主题，连续问三个以上的问题。所以还是老婆的回答好。老婆的回答，让北斗以为自己懂了，老婆的回答，和北斗的生活经验是相符的。他平常穿的衣服，就有不同的颜色。那蔬菜和水果，有不同的颜色，不是很正常吗？
从理论上来说，在建构主义心理学中，非常重要的结论是：“人是靠自己的经验，来建构这个世界。”每个人的经验不同，每个人的背景不同，每个人的知识不同，所以看到一个现象以后，就有每个人不同的解释。一千个人眼里，就有一千个哈姆雷特。在教育中，什么是学习者已知的，那是教学的首要问题。在培训中，学员处于什么阶段，要解决什么问题，那是我这个讲师要考虑的首要问题。
一天晚上我从宁波上课回来，12点和老婆聊了一会儿，老婆说起北斗。老婆问北斗，“爸爸去哪里了。”北斗说：“爸爸出差去了。出差就是出去了，拆了东西回来。嗯，就是这样的。”边说边着点头，肯定的样子。孩子错了吗？他是靠自己的理解，来解释这个世界。所以各位家长，在带孩子时，一定要细心观察，什么是孩子已知的，什么是孩子感兴趣的。那是你教孩子的出发点。学习要从已知到未知。
显然我的回答，更有科学的依据，但妈妈的回答，更符合他理解的层次，我们到底要教孩子，真正的科学道理呢？还是教孩子，他能理解的道理呢？孩子长大了，会逐渐地有很多问题。我们到底是给他讲，科学的道理呢？还是用他听得懂的话来讲呢？这是我现在考虑的问题。就上面的回答来说，显然我的回答是科学的，但北斗显然听不懂。他一定会追问，什么是叶绿素，什么是DNA，什么是什么的？直到把我问倒为止。
《在好妈妈胜过好老师》书里有个故事：“圆圆问妈妈，自己是从哪里来的。她妈妈说：从爸爸身身上拿一些东西，从妈妈身上拿一些东西，再丢到妈妈肚子里，生出来就是圆圆了。妈妈在说的时候，手上还做一些动作。”显然无论你教孩子什么，孩子能理解才是根本。
谁都架不住孩子的问题呀，尤其是就一个主题，连续问三个以上的问题。所以还是老婆的回答好。老婆的回答，让北斗以为自己懂了，老婆的回答，和北斗的生活经验是相符的。他平常穿的衣服，就有不同的颜色。那蔬菜和水果，有不同的颜色，不是很正常吗？
从理论上来说，在建构主义心理学中，非常重要的结论是：“人是靠自己的经验，来建构这个世界。”每个人的经验不同，每个人的背景不同，每个人的知识不同，所以看到一个现象以后，就有每个人不同的解释。一千个人眼里，就有一千个哈姆雷特。在教育中，什么是学习者已知的，那是教学的首要问题。在培训中，学员处于什么阶段，要解决什么问题，那是我这个讲师要考虑的首要问题。
一天晚上我从宁波上课回来，12点和老婆聊了一会儿，老婆说起北斗。老婆问北斗，“爸爸去哪里了。”北斗说：“爸爸出差去了。出差就是出去了，拆了东西回来。嗯，就是这样的。”边说边着点头，肯定的样子。孩子错了吗？他是靠自己的理解，来解释这个世界。所以各位家长，在带孩子时，一定要细心观察，什么是孩子已知的，什么是孩子感兴趣的。那是你教孩子的出发点。学习要从已知到未知。