路基强度:〈陈情表〉复习教案

                     〈陈情表〉复习教案 

复习目标：

    1、复习背诵课文，梳理文言知识 

    2、回味亲情经典佳作，提高写作水平 

课前准备： （课前放歌曲《懂你》磁带）  

教学步骤：

    一、导入

    “春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 ，从此不知你心中苦与乐”一首《懂你》道尽了天下父母无私的奉献；“多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 告诉你我其实一直都懂你”言尽了天下孝子永恒的企盼。懂你，难道我们都真的能读懂这分永恒的亲情吗？ 

    今天我们复习“体味至爱亲情”的第一篇《陈情表》。 

    人言“读《出师表》不哭者不忠,读《陈情表》不哭者不孝”。千百年来,人们常以“忠则《出师》,孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 

    二、文体特征： “表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容。《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。 

三、检查背诵：

1、背诵第一段：陈述家庭不幸和祖孙相依为命的情形 

    文章一开始，作以“臣以险衅，夙遭闵凶。”总摄全段，它总提了： 

        第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养； 

        第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦； 

        第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊； 

        第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起 

   2、 背诵第二段：写朝庭对自己的优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境（先以“逮奉圣朝，沐浴清化”表达自己对晋武帝的感激之情，再叙州、郡、、朝庭优礼的事实。然后，明确提出奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾，给下文留下悬念。） 

    3、背诵第三段：提出了“以孝治天下的治国纲领”，陈述了自己的从政经历和人生态度，并强调了自己的特别处境，进一步打消了晋武帝的疑虑，求得体恤。（针对上文，孝祖母和报国之间的两难选择，首句即言以“以孝治天下”是治国的纲领。言外之意是孝祖母虽然是私情，却也合情合理，也合法。并为下文“乞终养”提出了理论依据。然后说自己出仕蜀政权是“本图宏达，不矜名节”，打消了晋武帝的疑虑；再以祖母病笃，说明自己确实难以远离出仕） 

    4、背诵第四段：明确提出陈情的目的是“愿乞终养”，先尽孝，后尽忠。（作者先比较自己和祖母的年岁，说明尽孝之日短，尽忠之日长；然后，提出“终养”的要求。再极其诚恳地说明自己的情况，是天人共鉴的。表达自己对朝庭“生当陨首，死当结草”的忠心。） 

    全文融情于事，感情真挚，且细致慎密，读来确实悲恻动人。不愧为写亲情之至文。 

   四、梳理文言知识：（分组让学生到黑板梳理） 

（一）通假字 

  　1、闵：夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事） 

　　2、零丁：零丁苦辛（通“伶仃”，孤独的样子） 

　　3、有：常在床蓐祖母今年九十有六（通“又”，表示整数后有零数） 

4、蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子） 

（二）一词多义 

　　1、行：①行年四岁（动词，经历） 

           ②九岁不行（动词，走路） 

　　2、矜：①犹蒙矜育（动词，怜惜） 

　　　　　 ②不矜名节（动词，自夸） 

　　　　　 ③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯） 

　　3、至：①至微至陋（副词，极其） 

　　　　　 ②无以至今日（动词，到达） 

　　4、以：①臣以险衅（连词，因为） 

　　　　　 ②臣以供养无主（连词，因为） 

　　　　　 ③谨拜表以闻（连词，相当于“而”） 

　　　　　 ④猥以微*（介词，凭身份） 

　　　　　 ⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用） 

　　　　　 ⑥臣具以表闻（介词，用） 

　　5、见：①慈父见背（代词，我，自己） 

　　　　　 ②二州牧所见明知（动词，看见） 

　　6、亲：①躬亲抚养（代词，亲自） 

　　　　　 ②外无期功强近之亲（名词，亲戚） 

　　7、日：①日薄西山（名词，太阳） 

　　　　　 ②报养刘之日短（名词，日子） 

　　8、当：①当侍东宫（动词，任，充当） 

　　　　　 ②死当结草（副词，应当） 

　　9、薄：①日薄西山（动词，迫近） 

　　　　　 ②门衰祚薄（形容词，微薄，少） 

　　10、拜：①拜臣郎中（动词，授官） 

　　　　　　②谨拜表以闻（动词，奉上） 

　　11、于：①州司临门，急于星火（介词，比） 

　　　　　　②是臣尽节于陛下之日长（介词，给） 

　　12、夙：①夙遭闵凶（名词，很早，幼年） 

　　　　　　②夙夜忧叹（名词，早晨） 

（三）词类活用 

　　1、躬亲：躬亲抚养（名作状，亲自） 

　　2、日：则病日笃（名作状，一天天地） 

　　3、闵凶：夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事） 

　　4、微贱：猥以微贱（形作名，卑微低*的身份） 

　　5、诚：愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心） 

　　6、终：无以终余年（动词使动，使……结束） 

　　7、卒：保卒余年（动词使动，使……终了） 

　　8、远，是以区区不能废远（形作名，远的地方） 

　　9、进退：臣之进退，实为狼狈（动作名，是否出来做官之事） 

　　10、闻：谨拜表以闻（动词使动，使……知道） 

（四）古今异义的词 

　　1、至于：至于成立（①古义：到。②今义：程度副词） 

　　2、成立：至于成立（①古义：成人自立。②今义：创立） 

　　3、不行：九岁不行（①古义：不能走路。②今义：不可以） 

　　4、秀才：后刺史荣举臣秀才（①古义：优秀人才。②今义：科举考试中最低一级考中者） 

　　5、告诉：则告诉不许（①古义：申诉。②今义：让别人知道） 

　　6、辛苦：臣之辛苦（①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦） 

（五）特殊句式 

（六）常用成语：本文语言精美，形象生动，自然精粹，脍炙人口，许多词语固定成了人们常用的成语：茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、气息奄奄、皇天后土、天地共鉴、生当陨首，死当结草 

（七）句子的默写和理解 

    五、结束语：《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德，十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所行动。在我们复习偷懒的时候，想想父母在背后默默的付出，不要忘了他们在我们身上寄予的殷切希望。 

六、作业：

（一）、最近找时间给自己的父母打一次电话，向他们问候一下，告诉他们最近你为自己理想又作了做些努力以慰藉他们的付出。 

    （二）、背诵全文、整理文言知识。 

    （三）、读自己原先写的亲情的文章或别人写的优秀亲情文章，细细品味，重新写一篇关于“亲情”的短文。（随着年龄的增长我们对事物的认识和感悟也在加深，相信大家现在写要比以前有更大的进步。）