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Book 2 Unit 4 Section A He said I was hard working说课稿

高处不胜寒 2009-02-28 20:46 发表

Book 2   Unit 4 Section A  He said I was hard working

                                       (说课稿)博兴县实验中学 李红岩

各位评委：

你们好，今天我说课的题目是初中英语八年级下册Unit 4 Section A  He said I was hard working. 整个说课将分为三部分进行。即教材分析，教学环节的设计，教学过程。

一、       教材分析

（一）    教材的地位和作用

本课是在学生学习学了一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时、过去进行时、过去将来时以及简单的宾语从句的基础上，学习直接引语和间接引语的转换。

（二）    教学目标的确立与依据

本节课不仅要完成正常的教学任务，还要锻炼学生的听说能力、表达能力以及随机应变的能力。并且确定如下教学目标：

1、  知识目标

   掌握间接引语为陈述句如何变成间接引语。

2、  能力目标

 （1）本课的语法重点，直接引语变成间接引语。

 （2）能自如地转述别人的话。

3、情感目标

  要求学生不但要有良好的倾听能力，与他人合作的能力，而且有很好的创新应用能力。

（三）    重难点

   直接引语在转成间接引语时态和人称的变化。

二、       教学环节的设计

本课通过教师和学生的双边互动活动，巧妙地导入主题，很快引入语法重点。在乐趣中学，在游戏中猜测，在欢笑中体会语言的应用及在善意的提醒下知道自己的错误。本课我侧重训练学生通过合作探究获取知识，通过平易近人的自我介绍、合作传递信息、创作剧本等活动激发学生的兴趣，不知不觉中掌握较难的语法，使学生始终处于主动寻求知识的状态，充分发挥学生的主体地位，使其成为课堂的主人。由于SectionA的内容重复性较大，所以我没有完全按教材的编排去教，而是做了取舍和拓展。我们知道，课本知识提供了要学的知识内容，而我们完全可以按不同的方式和策略去教。条条大路通罗马，只要学生学会了，并且在一种乐趣中学习，为何不采取多种手段呢？

三、       教学步骤

1、  首先向学生介绍自己的情况，如：年龄、工作、爱好等。介绍使用直接引语，然后问：“What did I say?” 运用此情景让学生明白转述他人的话是间接引语，并在一种非常自然的语言环境中导入新生词：first of all, direct and reported speech等等。

2、  接下来创设这样的情景。有时我们并不喜欢别人听到我们所说的话，这是附在一个女孩的耳边说：“You are very lovely.” 同时指令几组同学做相同的事情。然后问:”What did I say to you just now?”然后把问答的任务传递给其他同学，完成师生、生生之间的交流互动活动。

3、  在体会到学生有些累和感到知识有些枯燥时，进入一个游戏活动----悄悄话猜谜活动。运用生动的图片，如：一个小男孩附在他爸爸的耳朵上说话，一个女孩在给一个男孩说悄悄话，一只丑陋的大狗在对一只漂亮的小鸡说什么，一只沙皮狗爸爸领着孩子在对做了拉皮整容的狗妈妈说什么，世界冠军张怡宁在悄悄得跟王楠说话等等。学生猜测时可用直接引语也可用间接引语，然后教师再强调必须用间接引语。由于图片趣味性较强，学生的猜测可能千奇百怪。当然在猜测的过程中会出现各种各样的错误，尤其是人称和时态。教师可以巧妙地加以引导，然后一起总结都是出现了什么样的错误。如：主句的时态是一般现在时时，间接引语可以用各种时态，而主句的时态是过去时时，间接引语必须使用相应的过去时。人称可以用这个窍门帮助学生记住：“一主二宾三不变”，为了更形象一些，可以用三种不同颜色的字体标出三种不同的人成。

4、  在知识点讲透彻后，用：“What did they say?”导入课本内容，听录音完成课本1b,2a,2b的内容。指出重点句子要求重点记忆。

5、  再次做一个合作探究游戏，告诉学生刚才我们看到别人说悄悄话，也让我们说说自己的悄悄话吧。把学生分为6组，发给每一组的第一个同学一个标志性的代表本课重点或进行拓展的间接引语句子。要求他一次悄悄的传递给组内其他同学，看看哪个组的最后一名同学说的句子和第一同学说得最相符。

6、  分组活动。

给学生设置两个任务，要求他们选做一个，然后合作完成。

任务1、创设情景，学校要组织夏令营活动，征询大家的意见。每个人至少提出一个好的建议，然后用间接引语汇报。

任务2、教师的窗户昨晚被打坏了，警官派一个警察前去调查每个组员在当时做了什么。

设置两个任务的目的是要学生体会不同的时态，而且有主动选择权。

7、  布置作业

   巧妙地把他们剩余的一个任务作为作业在课下去完成，这时的学生已对另一个任务有所了解，完成起来也不会有多大的难度。

  总之，我上课的目的就是那句老话：Tell me, I ‘ll forget; Show me,I’ll understand; Involve me,I’ll remember.汉语意思是：告诉我，我很容易忘记。展示给我，我就会明白。让我参与、体会，我就永远不会忘记。

谢谢大家