偶看新闻官居几品桃花岛攻略:冬青报（2006年秋期第9期）
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/03 05:54:19
冬青报
权寨中学校报 2006年秋期第9期
社长：吕元勤 主编：许鸿宾 编审：赵文卿 顾问：刘义堂
我们的名字叫坐在“最后一排”的人
（北京市2006年中招满分作文）
“最后—排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼”心向往之，在我还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后—排”。
暑假前的一次考试，我大意失荆州，惨败走麦城，名次飞流直下三千尺——成了班级倒数第三名。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”。可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的妙句，当老师宣布贬我去“最后—排”时，我顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏黑，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
抬头—看关心我的“铁哥们儿”，他们正对我“眉目传情”，送来独特的问候。
“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，但空气新鲜；成绩不好，然心情不差!”阿蔡用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛!还有下一次!”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，没个人样，可暗地里也在下工夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了！”“我成功了！”的梦呓。看着他们真诚鼓励的眼神，我又有了信心。
物理课上老师布置了一道作业题，可全班没人做出来。我举手了，并且拼命地摇动着。老师让我回答，我将自己的思路和解题过程一一说出来，老师肯定了我的回答，表扬了我，同学们投来了赞赏的目光。
一个学期过去了，我离开了“最后一排”；同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈。
有永远的“最后一排”，却没有永远坐在“最后一排”的人!
[点评]本文作者通过自己的一段亲身经历，向我们诉说了后进生真实的生活和思想，表现了他们的进取精神。语言生动活泼，为文章增添了光彩。
自信，方能燃起生命之火
（上海市2006年中招满分作文）
自信，人生不可缺少的动力。没有自信信，成功将远在天涯；拥有自信，你已成功了一半。——题记
从前的我自卑，没有自信，总感觉低人一等，陪伴我的只有那颗孤独的心。被封闭的心冰冰的，心中被自卑占据，阳光洒不进，甘泉润不透。
看，对面过来一个漂亮的女孩子，一身粉红色的连衣裙，—头清爽飘逸的秀发，好美。再看看自己过时的上衣，打着补丁的裤子和蓬乱的头发，一股莫名的滋味涌上心头，好羡慕，但又好自卑。
每当看到别人手捧面包细细品味的时候，再看看自己手中的馒头，莫名的滋味又涌上心头，好渴望，但又好自卑。
每当看到同学们手捧整洁的试卷，炫耀那鲜红的分数时。再看看自己的试卷，好嫉妒，但又好自卑。
何时我才能摆脱心中的恶魔——自卑，何时我才能如蛹变蝶飞?
陶渊明一贫如洗，但仍乐观向上；李世民随父打天下，困难重重，仍坚持不懈；朱元璋从乞丐变为一代君主，历尽艰辛，但仍未放弃……（下转第4版）
在我们的成绩里面，一半是我的勤奋，一半是老师的心血。（七六亚丽）
冬青报2006年春期第09 期 写作导航 2
推荐几篇形式新颖的作文
根据作文的需要，借鉴其他学科中的相关特点为其形式，既可赋予陈旧的主题、内容以一定新意， 又能使作文的形式别具一格。
文一： 助跑线上须卖力
现象名称：小球运动
将一个大小适中、规则的小球，放在足够宽阔的地面上，如果不对它施加外力，那么它就会稳稳地呆在地面上；如果对它施加的外力大于它所受到的阻力，小球便会顺着外力的方向移动，且移动的速度和它受到的外力成正比；如果对它施加的外力超过小球本身的重力和它受到阻力的总和时小球便会飞起来，而飞起来的高度和远度也与它受到的外力大小成正比。
同类现象
示例一：人的腿只有用足够大的力气才能走动，加大用力到一定程度后，人就会跑起来。
示例二：宇宙飞船飞到广袤的宇宙空间中，若缺少强大的动力源支持，其结果是不堪设想的。
现象拓展
示例一：上海液压泵厂工人李斌，本来只是个技校毕业生，可他硬是通过刻苦学习，获得了大学本科文凭，成为具有工程师和高级技师双职称的“高级工人”。10年来，他完成新产品开发55项，为企业创造了2100多万元的经济效益。
示例二：许振超，一个“老三届”出身的普通工人，始终站在时代前列，不断努力发展自己，屡屡勇挑大梁，由一名普通工人逐步成长为一名一流的桥梁专家。
最终结论
处于助跑线上的欲求进步的事物，都要拼尽全力才有可能实现飞翔的梦想。
友情提示
同学们，今天的中考使我们站在了通向高中的助跑线上，我想，没有一个同学不希望自己“高飞”起来的，那么，就请用你最大的努力去拼搏吧!
[技法揭秘] 借用物理中的公式、定理、实验等形式，巧妙地将作文内容进行“包装”，可以使寻常的内容变得新颖、别致。本文运用物理中的相关知识，以现象名称、同类现象、现象拓展、最终结论和友情提示等形式,解释、说明一种物理现象——此为“表”；将现象加以引申，由物及人，巧妙拓展，用总结的形式点出了文章的主旨——此为“里”。全篇表里自然结合，结构完整而紧凑，形式新奇而巧妙。
文二： 为好心情做“加法”
加法一：晴天+纯白=快乐
我喜欢晴朗无云的天气，可盛夏时节，毒花花的阳光令人燥热难耐、心烦意乱。怎么办呢?别急，出门前别忘了换上你那白色的连衣裙，带上你那白色的遮阳伞。天空万里无云，太阳正挥洒着它那无穷的热力，往日那悠闲的白云跑到哪里去了呢?哎呀，原来白云也羡慕人间的繁华，下凡到人间来游玩啦!瞧瞧你那雪白的连衣裙和遮阳伞，那纤尘不染的颜色，再配上你那轻盈的步伐，难道不像那悠闲而快乐的白云吗?难道现在你还会心烦?打起精神，快乐地享受生活吧!
加法二：阴天+明黄：开朗
唉，天阴沉沉的，天空似乎要压到头顶了。这样的天气，最让我感到压抑、沉闷，做什么都懒洋洋的，提不起精神，一动也不想动。朋友偏偏选在这时候举行生日聚会。去吧，不想动；不去吧，又对不起朋友。
好老师用50种方法教1个学生，差老师用1种方法教50个学生。(八五郑伟娜)
3 写作导航 2006年秋期第09 期冬青报
文三： 交往说明书
交往，是人与人之间沟通必不可少的一种形式；是人与入之间相互了解的重要方式。
主要成分
人与人之间的对话、接触、谈心等。
功能与主治
一、交往能使你的心理健康状况得到改善。在你的成长过程中，心里免不了有解不开的结。这时，交往就显得尤为重要。我曾看过这么一则新闻：一个15岁的江苏学生，因自小父母离异，心灵受到重创，脾气变得很暴躁，常殴打同学。他不但从不与别人交往，连父母的劝解也听不进去，最终，他因杀人而锒铛入狱。不难看出，导致这一结果，既有他父母离异的因素，更有他不与人交往、谈心，解不开心中的结的因素。
二、交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐。就拿我们中学生来说吧，每天与同学相处，在快乐的谈天中，你会觉得很开心；在向同学诉苦时，你会感到心情舒畅；在跟朋友一起完成某项任务时，你会感到很有趣……总之，在交往中，大家互相帮助，心与心若流水一般，你中有我，我中有你，快乐就会无穷无尽!
三、交往还能使你学到许多知识，弥补自身的不足。俗话说：“金无足赤，人无完人。”是啊，谁都会有缺点，但是，“尺有所短，寸有所长”，在与别人交往的过程中，可以学习对方的优点，弥补自己的不足。一句话，在交往中，会有知识的甘露不断地滋润你，使你更加有学识!
用法
勇于与别人交流、谈天、交朋友，在交往中不断进步。
注意事项
“走自己的路，让别人说去吧!”但丁这句名言意味深长，但大家千万别曲解了啊!
[技法揭秘] 运用说明书、启事、海报等应用文的形式作文的关键，在于根据该应用文的格式，将写作的内容一一对号入座。本文实际上是议论文的变体。考生运用说明书的形式，从“主要成分”“功能与主治”“用法”“注意事项”等方面阐释交往的功能，分析如何交往，使得文章新意盎然。
(上接第3版)唉，我真是左右为难。人家是好心邀请，何必扫兴呢?穿上那件宽松的明黄色T恤，出门去吧!天阴沉沉的，何来好心情?别急，唱一首轻快的歌，踏着歌曲的节拍前进，取出小镜子看一看吧——你开朗的笑容有多美丽!
加法三：雨天+天蓝=轻松
整整一个星期，都是细雨霏霏，心情似乎也被飘飞的雨丝打湿了，不禁染上了几分哀怨。这样的天气，带着这样沉重的心情，该干什么呢?听点儿轻松的音乐，改变一下心情吧!我站起身来，脱下灰乎乎的睡袍，换上一套天蓝色的居家服。看看这蓝色，多么清澈，多么纯净，犹如那片久违了的蓝天。打开音响，轻松的旋律在屋子里弥漫开来。靠在窗边，身上披着的是美丽的蓝天，耳边回荡的是轻松的旋律，你的心情怎能不轻松呢!
加法四：天气+色彩 =好心情
天气变幻莫测，无法驾驭，但你可以改变心情。当你的心情因天气而变得灰暗时，就用缤纷的色彩来点缀它吧!一年365个日子，朋友，愿你的心情也有365种绚丽的色彩!
[技法揭秘] 套用代数中加减法的形式，将作文内容巧妙剪辑组合，既可以减少铺垫、过渡，又可以使作文形式较有新意。不同天气、不同心情下的不同“小情调”，原本没有什么可圈可点之处，但考生巧妙借鉴力口减法的形式作文，就让平常的内容有了令人眼前一亮之处。
我的成绩一直不是太好，但我一定会好好学习，不拖七六班的后腿。（七六张祎）
冬青报2006年秋期第09期 佳作赏析 4
长大的路上，她牵着我的手
（北京市2006年中招满分作文）
给你叙述一个真实的故事——
“哇——”，一声清脆的啼哭划破寂寥的夜，月亮笑了，尽情挥洒着清冷的晕圈，任其流泻满地的水银；星星笑了，尽情闪烁着明亮的光辉，任其眨巴着大眼睛，快乐着……夜，不再孤独，跳跃着灵动的脉搏。
产房里，一个刚出生的婴儿嘤嘤地哭着。—位泪流满面的妈妈微微地笑着，她痛苦着，并快乐着!
娇娇，已经八个月了，在妈妈怀里，她轻轻呢喃着，声声啼哭着，她的大眼睛直愣愣地望着眼前这个不停地对她笑的女人，她明白，这是她亲爱的妈妈。她的小手挥舞着，被妈妈握在满怀母爱的手心里，八个月的她还不会去想，只是觉得那双手好温暖，好温暖……
骄阳炙烤着大地，这个夏天，热得不行!林荫小道上，一位满脸微笑的妈妈，正牵着她刚满两岁的女儿，慢慢地行走。娇娇觉得好累，好奇地盯着妈妈的睑．小嘴撅得高高的，眉头皱得紧紧的．然后咿咿呀呀地嚷嚷，这是她反抗时惯用的伎俩。妈妈笑着看看她，耐心地说：乖乖!再走一下就好了，娇娇最勇敢了，再坚持一下哦!娇娇望着漂亮的妈妈，轻轻地笑了手。心的热已升华成了水水。握着妈妈温热的手，她感到很安全。她也坚持着．她没有觉察到，一种叫做毅力的东西，通过妈妈的手，已传送到她的心上……
雪花飘飘洒洒，窗外白茫茫的一片，银装素裹，好美!娇娇今年十四岁了，是一个爱幻想的女孩了。她很爱妈妈，望着妈妈斑白的双鬓，她常会心酸地流下泪来。她不曾忘记小时候蹒跚学步，咿咿学语时的幸福。想到这儿，她开心地笑了，回忆起妈妈牵着她的手，学走路，迎开学，心里一阵莫名的感动。
故事讲完了，我想你一定会问：文中的娇娇不就是你吗?对了，文中的娇娇就是我。这么多年来，我一直铭记着妈妈手上的温暖!是妈妈那双温暖的手，让我的生命充满活力；是妈妈那双温暖的手，使我一步步走向成功；是妈妈那双温暖的手，让我的生活变得更加甜蜜……
[点评]这是一篇很有特色的考场作文。首先，以讲故事的形式构架全篇，“给你叙述一个真实的故事——”，“故事讲完了”，好像在与读者进行面对面的交流，拉近了与读者之间的距离，显得自然、亲切。其次，文章的主体部分剪辑成长过程中几个“牵手”的片段，以“母爱”为情感线索贯穿之。
（上接第1版）雨后的小草，惨淡无比,但仍挺直身躯；荒野之中的白杨，被狂风袭击，但仍屹立在茫茫荒野之中；高山顶上，荒无人烟，但青松仍矗立于山巅之上……
我，一个比海伦·凯勒幸运，比桑兰幸福的人，为何会被自卑围困?
我要自信!
我努力，我成功了!曾经的那个我已不复存在；如今我阳光灿烂，学会了微笑，学会了面对。
微笑是自信的表现，谁说它没有眼泪，它只是把眼泪装点成诗。漫漫人生，受约束的是心情，不受约束的是生命，打开生命的天窗，人生便没有了雨天。
请扬起自信的风帆，不要因山高路远而感叹，不要灰心，因为它是衰弱的化身；不要死心，因为它是失败的化身；要学会拥有自信，因为它是成功的关键。
相信自己，相信“天生我材必有用”。莫让美好年华付之东流，莫让人生留有悔恨。把自卑留给昨天，让信心照亮未来!
自信，方能燃起生命之火。
[点评]文贵真。文章前半部分三个细节真切地展现出自卑少女的心灵，文字虽简，同样可以打动读者。作者注重章法，写“自卑”，由衣到食到学习；写“感悟”，由人至物。再加上准确的立意，优美的语言，排比、对照手法的自然运用，足可使此文脱颖而出。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。（七二陈浩远）
观余映潮郑州
课堂教学实感
（刘义堂写于2006.11.2）
千人汇集静无言，
洗耳恭听真经传。
你记他录忙不闲，
字字珠玑扣心弦。
一招一式巧编织，
设计精心妙无边。
机警自如言语间，
不愧大家垂风范!
丝丝缕缕有序展，
春风化雨润心田。
你来他往兴致高，
想像竟飞九重天。
倾力打造双刃剑，
教学相长两圆满。
余音袅袅叹不断，
课堂游弋真无限。
余映潮课堂创意“三角九法”
(刘义堂整理)
三角
1、从整体角度构思
2、从教学活动的角度构思
3、从手法运用的角度构思
九法
一、开课揭题，直入情景
二、预作铺垫，顺利推进
三、精彩朗读，动人心魄
四、精心设问，错落有致
五、穿插引进，丰厚内容
六、侧面入手，正面朗读
七、变直为曲，柳暗花明
八、平等对话，诗意讲析
九、生动收束，余味犹存