来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 03:01:10
台湾的教育家王财贵教授指出：我们中学六年学的数理化领先了外国就是那六年，然而人家却领先了我们的孩子一辈子。 中国的数理化教育“遥遥领先”，文学等人文性的教育却偏于简单和无内涵... 刚看完新闻，说到中国足球的黑暗和中国教育的问题之严重有可比性。可是足球的东西，属于娱乐和健身的范畴，你对它失望了，可以不去看中国足球，去看外国的，世界杯啊、欧洲杯啊；也可以去看篮球、乒乓球别的运动。但是中国的教育伤痕累累，你却不得不面对的，你的孩子要上学，你的孙在要上学...... 于是乎，我就想啊，以后我结婚有孩子了咋办呢？我想让孩子是个有中华文化内涵的有气质的孩子... 睡进古典音乐中！ 不知哪位名人把一句话说开了去：我们不能要求环境来适应我们，要我们去适应环境。这样一来，难道就要眼看着孩子被教育毒害而无可奈何吗？ 不是的，家长是孩子的第一任老师。在家里作为父母可以先给孩子最有效的教育。据研究说，胎儿在三五个月就有了听力了，咱可以进行良好的胎教， 教育的时期先在3岁之内。就像教育家洛克的“心灵白板说一般”从胎儿三五个月到三岁前，婴儿简直就是一张纯洁无暇的白纸，也可以说是最天才的时候，对外来的东西几乎全盘接受，并且畅通无阻。我想这个时候就先让孩子睡进古典音乐的怀抱中吧。 不用花什么钱，不用花太多时间，不用花太多的精神。不要对那么小小孩子硬硬的说：你乖乖给我坐在这里听贝多芬！不需要。他在跑，在跳，在哭，在闹，在吃，或者在睡觉，统统可以听。因为儿童的吸收能力是最好的，越小的时候越是全盘吸收，像海绵一样的吸收。全部堆存在他生命的深处，将来慢慢地发酵。就好像种子种下去一样，将来慢慢地生根、发芽、开花、结果... 也许在不经意间，孩子就喜欢上了古典音乐，在某一个刹那间，他的内心便被一道耀眼的光芒照亮了，开始觉察到了另一个世界的存在。就像夜晚的烛光，草尖上的露珠，大地上的溪流...源源不断地滋养着孩子的一生！贝多芬、肖邦、巴赫...以后再慢慢认识吧，先欣赏那些奇妙的音乐吧。 试想想，这总比孩子老是耳濡目染，听着那些流行歌曲的靡靡之音好吧。我觉得很悲哀的事情是，听着一个三两岁的小孩子用童稚可爱的声音唱着：我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米...... 三岁之前很重要！王财贵教授指出，如果你不播下这个好种子，他就播下坏种子！“三岁定一生”，是中国人的老话，西方人现在也这样讲。那个丹尼尔高曼，写EQ的人，他为什么要写E Q 这本书？因为他看到美国青少年的人欲横流，是不可挽回的，所以他就考虑怎么的教育可以让一个青少年有优雅的性情。他终于从脑神经的发展原理，发现要在3岁之内教育孩子，音乐是最简单的方法。我们中国的老书《孝经》就说：“移风易俗，莫善于乐”。如果要让我们将来的社会、国民，有礼貌、有秩序、有教育、有爱心，3岁之前就要教他。 躺在经典名著里！ 语文教育被大力批判的同时，其实很多人有没好好考虑过很多语文老师的无奈。哪个语文老师不想学生和自己一起快乐地在语文中遨游，可惜头上有考试的乌云和家长的巨大压力...... 如果个人无法解决制度问题，环境问题，就只好解决自己家里的小环境问题咯。父母以身作则，时常听听古典音乐，弹弹钢琴，看看名著，画画、练字啥的。这本身就是很好的言传身教。我想在这样的小环境之下，孩子想没有文化内涵都困难。 三岁之后也关键，依照人类心理的发展，人类脑神经的发展超过13岁之后，我们那种直觉的能力就消失了。我们那种深度学习的习惯没有了，老天爷所给我们那强大摄取的力量，摄取的这个功能就收回去了。除非你自己再打开心门，再接受伟大心灵的呼唤，你才能跟它起共鸣。但是这种人是很少的。我们为什么不让任何一个人统统是在有天才的时候，给他天才的教育。你为什么要把孩子放在垃圾堆里面？教育是不费吹灰之力的。 我觉得在3岁到13岁期间，应该让孩子快乐无忧地玩耍，不要被学习压力压制他天性和健康的成长。还不认字的时候，给她多讲讲小故事吧，古代的那些著名的孝子故事，小黄香温席、孔融让梨啊之类的；可以教她背背唐诗宋词；可以给她讲讲那些大师的成长故事，爱国的屈原、忧国忧民的杜甫、英勇的谭嗣同...... 认字了，可以在书房找一堆子名著给孩子们，格林童话也罢，安徒生童话也好，各类经典著作也好，随她们去，总有她们喜欢看的。就是没有，那也不勉强，玩去吧！ 3岁，这不关老师的事——但是老师要去宣导——这是关乎家庭教育。我们的家庭几乎没有教育。我们的家长认为：小孩子懂什么？小孩子当然不懂，但是人生的学习只有懂才行吗？你现在不学，将来一辈子不懂。现在学了，每一年都有它的懂，乃至于懂一辈子。 在长大后，千万不要再迷失了，我们不要再问他懂不懂？数学要懂不懂？音乐不要懂不懂？美术不要懂不懂？每个孩子都是天才，许多天才是让教育弄成了蠢材！ 在经过小时候的熏陶，她有了鉴赏音乐的能力。她听过几百首世界的名曲，要知道音乐这些理论，等到他18岁，两个礼拜全部学完，怕什么？知识是比较简单的事，心灵的开发却是很难的事。为什么现在就要告诉她，这个人叫贝多芬，这个人是十八世纪的人，他写作的技巧是什么，它分几个乐章，第一个乐章代表什么？第二个乐章代表什么？这不是音乐，是音乐的扼杀。 同样地，不需要给她讲鲁迅的写作技巧，李白的创作奇妙，徐志摩的技艺。这些东西是很容易的，难的是孩子那一份兴趣，那一份积累，那一份熏陶和沉淀...... 卢梭在《爱弥儿》中提得好，要推崇自然教育！孩童，应该愉快地生活和学习！好吧，就让孩子躺在经典名著里，睡进古典音乐中吧...你可别拿着考卷提着他的耳朵说，你懂不懂，你怎么那么笨......
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