盐城一中2011届高三第二次模拟考试
语文试题
一、语言文字运用（15分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）
A．馄饨/混沌 黯然/谙熟 箪食壶浆/殚精竭虑
B．攒射/积攒 枕藉/狼藉 恶贯满盈/好逸恶劳
C．违拗/执拗 参禅/禅机 便宜行事/大腹便便
D．峥嵘/狰狞 遏制/拜谒 国土沦陷/羽扇纶巾
2．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（3分）
A．期待也表示责任与鞭策，手握大权之人，人人用放大镜加以检验，一言一行受到公评，必须临深履薄、战战兢兢，一点都疏忽不得。
B．最近他们两人总有些不对劲，就说庆祝“元旦”吧，一个说组织一场球赛，另一个偏要反弹琵琶，非要组织一次文艺演出不可。
C．中国2010年上海世博会会徽图案形似汉字“世”，又与数字“2010”巧妙组合，两者交相辉映，表达了中国人民举办多元文化相融合的博览盛会的强烈愿望。
D．中国科学院长春应用化学研究所的学生因食堂涨价一事，与后勤部门之间对簿公堂，学生代表将饭堂菜式通过化学计算方式逐一还原，来论证食堂的暴利所在。
3．介词“被”正突破传统语法的局限，一时成为热词。例如：广州到武汉的高铁票价最低490元，而最便宜的快车硬座只要129元，临客更低。但高铁开通后，普通车减少，对农民工来说，合适的车票反而更难买了，他们只能“被高铁”。又如：人社部新闻发言人尹成基在新闻发布会上表示，截至2010年12月底，应届高校毕业生就业率达90.7%，有人惊呼“被就业”。此外，还有“被加薪”“被幸福”等等。
请揣摩以上“被”字的使用语境，解说“被”的意义及使用者的心态。（4分）
意义:
心态:
4．阅读下面的材料，回答问题。(5分)
11月19日，2011年高水平大学合作开展自主选拔签约仪式在江苏举行，清华等学校的自主招生联盟今年正式扩展为7所高校，中国人民大学加入了清华大学、上海交大、中国科大、西安交大、南大、浙大高水平大学联考大家庭。
11月21日下午，北京大学（含医学部）、北京航空航天大学、北京师范大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、香港大学等七大名校同时发布公告，宣布2011年七校将举行自主选拔联合考试。这被网友戏称为“北约”PK“华约”。
就在“北约”与“华约”两大阵营引起社会各界热议之时，记者25日获悉，同济大学、东南大学等八所以工科见长的高校签署《卓越人才培养合作框架协议》，组成一个新的联盟（下称“卓越”）又加入战团，2011年这八所高校也将实行自主选拔录取联考。
（1）请为这则新闻拟一个标题。（不超过15个字）（2分）
（2）你对上述现象有何看法？请简要阐述。（50字左右）（3分）
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5～8题。
鲁悉达，字志通，扶风郡人也。祖斐，齐通直散骑常侍、安远将军、衡州刺史，阳塘侯。父益之，梁云麾将军，新蔡、义阳二郡太守。
悉达幼以孝闻，起家为梁南平嗣王中兵参军。侯景之乱，悉达纠合乡人，保新蔡，力田蓄谷。时兵荒饥馑，京都及上川饿死者十八九，有得存者，皆携幼以归焉。悉达分给粮廪，其所济活者甚众，仍于新蔡置顿以居之。招集晋熙等五郡，尽有其地。使其弟广达领兵随王僧辩讨侯景。景平，梁元帝授持节、仁威将军、散骑常侍、北江州刺史。
敬帝即位，王琳据有上流，留异、余孝顷、周迪等所在蜂起。悉达抚绥五郡，甚得民和，士卒皆乐为之用。琳授悉达镇北将军，高祖亦遣赵知理授征西将军、江州刺史，各送鼓吹女乐。悉达两受之，迁延顾望，皆不就。高祖遣安西将军沈泰潜师袭之，不能克。齐遣行台慕容绍宗以众三万来攻郁口诸镇，兵甲甚盛，悉达与战，败齐军，绍宗仅以身免。
王琳欲图东下，以悉达制其中流，恐为己患，频遣使招诱之，悉达终不从。琳不得下，乃连结于齐，共为表里。齐遣清河王高岳助之，相持岁馀。会裨将梅天养等惧罪，乃引齐军入城。悉达勒麾下数千人，济江而归高祖。高祖见之，甚喜，曰：“来何迟也?”悉达对曰：“臣镇抚上流，愿为番屏，陛下授臣以官，恩至厚矣；沈泰袭臣，威亦深矣。然臣所以自归于陛下者，诚以陛下豁达大度，同符汉祖故也。”高祖叹曰：“卿言得之矣。”授平南将军、散骑常侍、北江州刺史，封彭泽县侯。世祖即位，晋号安左将军。
悉达虽仗气任侠，不以富贵骄人，雅好词赋，招礼才贤，与之赏会。迁安南将军、吴州刺史。遭母忧，哀毁过礼，因遘疾卒，时年三十八。赠安左将军、江州刺史，谥曰孝侯。
史臣曰：彼数子者①，或驱驰前代，或拥据故乡，并识运知归，因机景附，位升列牧，爵致通侯。
(选自《陈书》卷十三《徐鲁周荀周传》)
[注] ①鲁悉达是与徐世谱、周敷、荀朗等人合传。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)
A．悉达抚绥五郡 抚绥：安抚平定
B．乃连结于齐 连结：联合
C．曰：“来何迟也?” 迟：晚
D．悉达勒麾下数千人 勒：约束
6．下列句子中，表现鲁悉达“识运知归”的一组是(3分)
①纠合乡人，保新蔡，力田蓄谷 ②分给粮廪，其所济活者甚众
③领兵随王僧辩讨侯景 ④两受之，迁延顾望，皆不就
⑤频遣使招诱之，悉达终不从 ⑥勒麾下数千人，济江而归高祖
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)
A．在侯景叛乱时，以孝道而闻名乡里的鲁悉达，组织当地人保卫新蔡一带，致力于耕田，储积谷物，安抚灾民，被他救济而存活的人很多。
B．在梁末动荡之际，王琳想沿江而下，利用地势之便，扩大自己的势力，图谋篡国，但受鲁悉达势力所阻。事实上鲁悉达保护了陈高祖。
C．在西受王琳的威胁、东受陈高祖的袭击、北受北齐的进攻的形势之下，鲁悉达始终保持中立，最终没有投向任何一方。
D．鲁悉达任侠仗义，颇好诗书，又能礼待贤士，并恪守孝道，年轻时就以孝而闻名，后因母丧而染病身亡。年仅三十八岁。
8．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）悉达两受之，迁延顾望，皆不就。（3分）
（2）然臣所以自归于陛下者，诚以陛下豁达大度，同符汉祖故也。（3分）
（3）不以富贵骄人，雅好词赋，招礼才贤，与之赏会。（4分）
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面两首诗，然后回答问题。
泊公安县
陆游
秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回。
无穷江水与天接，不断海风吹月来。
船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。
少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。
【注】陆游经公安入蜀已辗转八年，时回京“廷对”，停泊公安。
（1）首联中“辽”和“回”值得玩味，请简析这两个字的表达效果。（3分）
（2）结合诗句内容，简要分析颔联与颈联写景角度有什么特点。（3分）
（3）有人说，尾联与陆游《诉衷情》中的词句“胡未灭，鬓先秋，泪空流”有异曲同工之妙，请说明两者共同抒发了作者的哪些情感。（4分）
四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ▲ ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于安乐，死于安乐》）
（2） ▲ ，而后乃今将图南。 （庄子《逍遥游》）
（3）汩余若将不及兮， ▲ 。（屈原《离骚》）
（4） ▲ ，不如退而结网。 （《汉书·董仲舒传》）
（5）银瓶乍破水浆迸， ▲ 。 ▲ ，四弦一声如裂帛。（白居易《琵琶行并序》）
（6） ▲ ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
（7）兼听则明， ▲ 。 （司马光《资治通鉴》）
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成11～14题。
梦里炊烟诗中境
王民选
①炊烟，一种标志性符号，曾经为传承农耕文明印在大地，为张扬劳作文化写在长空，为印证乡风民俗盘旋村落……
②如今，炊烟已越来越难以见到，渐渐成为人们梦里的幻境，成为诗文中的追忆。但是，炊烟的千古缭绕，已使华夏儿女的言行举止投射出被长期熏烤的底色，散发着特有的草木味儿，表现出火热的乡土情结。
③炊烟里，升腾着生活的希望。无论是寒露沾衣还是落霞照脸，辛勤耕作的农民每当看到升起的炊烟，对获得好收成就会增添一份期望。饥肠辘辘的孩子，只要看到炊烟升起，往家赶的脚步就会加快，马上就联想到诱人的饭菜香，对生活的希望也像炊烟一般上升！
④炊烟里，缠绕着游子的乡情。炊烟所炙染出的情感多彩醇厚，所酝酿出的气息牵肠挂肚，让游子魂牵梦绕。庄稼人出远门时，总喜欢抓一把烟囱下边的泥土带上，让“家”这个气场始终笼罩并护佑着自己，紧紧地牵系着飘荡的灵魂。即使是远隔千山万水，言语不通，水土不服，天涯孤旅也会借助于无处不在的炊烟，抚摸到祖先的根脉，寻找到族群的亲和。我一直在想，所谓“在外游子，纵然化作一缕轻烟，也要魂归故里”，这华夏儿女独具的故土情结，作为一种弥足珍贵的乡情文化，世世代代又有几人给出了权威的诠释呢？
⑤炊烟中，绵延出时光的推移。清晨，冲破浓雾的炊烟跃过房顶，撑起乡村的天空，然后又紧贴着地平线扑向东方，撩开黑暗，把霞光接回大平原，并挨个儿挠醒生命万物，让他们抖擞精神迎接太阳。中午，炊烟用妙曼的舞姿，嬉戏得太阳陶醉迷离、频频眨眼，她用花瓣一样的碎片，由太阳抛出缕缕银线，串连成莽莽云海，衬托得阳光绚丽多彩。日色已尽花含烟，千万股炊烟顶梁柱一般托举住天幕，要为赶时节的农民再争一会儿光阴，紧接着又彼此挽起臂膀，撑持着夜幕，让劳累的农民借一点余光洗洗脸，摸黑儿吃晚饭。
⑥炊烟中，氤氲着诗情画意。炊烟和诗歌有相近的本性，文人“便引诗情到碧霄”的才情，有时也需借助炊烟的带挈。《诗经》曾长期飘荡在万家炊烟当中。陶渊明守望过的“依依墟里烟”，绵延出多少代人的悠然情思。曹丕提出“文以气为主”，我们从一些诗文中确能品读到炊烟鼓荡出的气韵。炊烟所蕴含的那种人间情、烟火味儿，与我们灵魂的脐带紧密交结。那种灵动美、幻化感，令人心如炊烟，意如流水，往往是不期而至的震颤酿成不期而然的灵感，诗情便喷涌而出了。当今难得一见的炊烟，偶尔出现在村头田野，让人蓦然看到时骤然之间就会激情澎湃，守神凝眸间，质感十足的水墨画就那么传神地写在长天，任谁都情不自禁地想高唱一曲挽留的歌。如果刚好站在某个角度，看到古树枝头系挂几缕或浓或淡、时动时静的炊烟，在夕阳西下的微风中，远望如梳了长发辫的村姑在学舞，又像宫殿垂挂的烟霞帐，一幅那么美妙古拙的风情画，一种多么使人陶醉的景象！
⑦先祖以炊烟为衣，以水为镜，开启千秋万代的脉脉情思，传承着农耕社会悠久的合唱，灌制出劳动者群体的美声，熔铸成华夏民族的集体人格，引发了广泛的共鸣，积淀为厚重的文化彩页，以至于中原民间把宗族延续说成烟火传承。我们俯仰在这亘古飘溢的炊烟中，品味先民苦乐，遥想先哲情怀，探究其文化影响，条分缕析其文化内涵，应当有一种神圣的使命感啊！ （有删改）
11．结合全文来看，开头第①段在文章中有哪些作用？（4分）
12．第④段中说“炊烟所炙染出的情感多彩醇厚，所酝酿出的气息牵肠挂肚，让游子魂牵梦绕。”怎样理解这句话的含义？（4分）
13．第⑤段在写法上有什么特点？请简要分析。（6分）
14．文章最后一段说“我们俯仰在这亘古飘溢的炊烟中，品味先民苦乐，遥想先哲情怀，探究其文化影响，条分缕析其文化内涵，应当有一种神圣的使命感啊！”请结合全文内容，谈谈应该怎样承担这种“使命”。（6分）
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
阅读下面的作品，完成15～17题。
艺术欣赏与稳定注意
欣赏艺术创作，需要发挥“注意”的作用，这就是把感受、思考、联想、想象等心理活动指向并集中于某一特定的作品。这里有一个保持注意稳定性的问题，就是要保持一段时间。有时需要相当长的时间，才会在欣赏中得到较为深刻完整的认识。要让欣赏者保持注意的稳定性，当然，关键在于创造者，是他创造了高水平的艺术，才能抓住欣赏者的注意。但在这个问题上决不能完全否认欣赏者的主观能动作用。假如欣赏者把艺术创作全然不当一回事，既不尊重创作者的劳动，也无意提高艺术趣味和欣赏能力，而只是空虚无聊，寻求刺激，漫不经心，走马观花，东张西望，谈天说地，以致喧哗吵闹，起哄捣乱，那么，无论面对多么高级的艺术，他也是无动于衷，更不必说保持注意的稳定性了。反过来说，能够保持注意的稳定，显然有欣赏者的主观努力在，因为在艺术欣赏的稳定注意中，有着欣赏者的感受、思考、联想、想象等心理活动的积极运转。特别是欣赏比较高深的艺术，就更要求欣赏者作出巨大的主观努力，才会有准确深刻的感受和理解。中国绘画史上有这样一个著名的事例：“唐阎立本至荆州，观张僧繇旧迹，曰：‘定虚得名耳。’明日又往，曰：‘犹是近代佳手。’明日往，曰：‘名下无虚士。’坐卧观之，留宿其下，十余日不能去。”就有力地证明了这一点。
稳定注意中有一个具体问题，必须引起我们的重视。人在注意的时候，可以采取分析的态度，也可以采取综合的态度。在采取分析态度的时候，客观刺激物或意识中的某一部分便突出出来。在采取综合态度的时候，客观刺激物的许多部分或以往的许多经验则组成整体作为注意对象。由于在注意时所采取的分析或综合的态度，可以使被反映的事物的局部或整体相应地突出出来，获得更清楚的印象。任何人观看达.芬奇的名画《蒙娜丽莎》都必然会首先注意她那微妙的笑容，这是整个画面的中心。但同时人们从这幅画中，又可以感受到蒙娜丽莎的优美双手是同她的微笑相协调和呼应的，背景中的山水如何衬托着画面的中心，也很耐人寻味。而看到最后，留在欣赏者脑海里的突出印象，也仍然是那微妙的笑容。
15．阎立本为什么“观张僧繇旧迹”会“留宿其下，十余日不能去”？请简要说明。（6分）
16．欣赏者怎样才能保持艺术欣赏中的稳定注意？请概括说明。（6分）
17．联系全文，请简要分析人们欣赏《蒙娜丽莎》时，最后留下的突出印象“仍然是那微妙的笑容”，说明了什么？（6分）
七、作文（70分）
18．阅读下面的文字，按要求作文。（70分）
生命的发展，就是不断从一个自己走向另一个自己的过程。这一过程，也许悄然无声，也许轰轰烈烈。
请以“走向另一个自己”为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限（诗歌除外）。
语文附加题
一、阅读材料，完成19～21题。（10分）
19．用斜线（／）给下面画线的文言语句断句（限6处）。（6分）
智伯索地于魏宣子，魏宣子弗予。任章曰：“何故不予？”宣子曰：“无故请地，故弗予。”任章曰：“无故索地，邻国必恐。彼 重 欲无厌天下 必 惧君 予 之 地 智 伯 必 骄 而 轻 敌 邻 邦 必 惧 而 相 亲 以 相 亲 之 兵 待 轻 敌 之 国 则智伯之命不长矣。君不如予之以骄智伯。”君曰：“善。”乃与之万户之邑。智伯大悦，因索地于赵，弗与，因围晋阳。韩、魏反之外，赵氏应之内，智氏以亡。
（选自《韩非子•说林上》）
彼 重 欲无厌天下 必 惧 君 予 之 地 智 伯 必 骄 而 轻 敌 邻 邦 必 惧 而 相 亲 以 相 亲 之 兵 待 轻 敌 之 国则智伯之命 不 长 矣
20．韩非子是先秦诸子百家中 ▲ 家的代表人物，曾师从儒家大师 ▲ 。（2分）
21．用一个短语概括任章的计谋，并说说智氏的灭亡包含着怎样的道理。（2分）
二、名著阅读题（15分）
22.下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）
A．《红楼梦》中宝玉之妹贾探春倡导成立海棠诗社，薛宝钗自荐担任总评。后来众姐妹作咏菊诗，林黛玉技高一筹，压倒众芳。
B.《女神·凤凰涅槃》中，凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中达到升华。凤凰再生，就是作者理想中的中国的新生。
C. 鲁迅善于通过富有典型意义的事件和细节反映时代气氛。《阿Q正传》中用寄存衣箱、盘辫子、戴“银桃子”等细节描写革命在鲁镇引起的变化，反映出以鲁镇为代表的江南农村的落后、闭塞。
D．《哈姆莱特》代表了莎士比亚戏剧创作的最高成就。该剧表面上是写个人恩怨与家族之争，实则反映的是人文主义理想与欧洲封建黑暗现实之间的矛盾。
E.《老人与海》中人与自然并非单纯的征服与被征服的关系。老人在与马林鱼的搏斗中也对鱼充满欣赏之情，这种人与自然相通的情感使作品的意蕴更纯净深邃。
23．简答题（10分）
（1）在赤壁之战中，孙刘联军使用了哪些主要计谋？请就其中的一种计谋作简要叙述。（6分）
答：①主要计谋： ▲ 、 ▲ 、 ▲
②简要叙述： ▲
（2）“这交易划得来”是葛朗台的一句口头禅，“交易”是葛朗台生活的全部。试从其对待女儿和妻子两个层面加以举例说明。(4分)
三、材料分析鉴赏题（15分）
阅读下面的材料，完成24～26题。
外行莫论曹操墓是一种学霸说法
王传涛
有关“真假曹操墓”，近日在社会上引起诸多讨论。对此，中科院某专家表示，安阳曹操墓的证据已经足够，如果是“业内人士”提出异议，就不能说外行话。
“真假曹操墓”的争论，本属正常的社会讨论。但是社科院专家的“外行论”，却一下子拔高到了话语权的层面。这就如小学生吵架，他们的争吵更多的是“以势压人”，而不是“以理服人”。事实上，在历史真相面前，没有哪一个人能称为真正的“内行”，所谓“内行”，也只是相对的。社科院专家说人家“外行”，其依据是那个时候不流行墓志铭，直到魏晋时期才偶尔出现。可是，万一哪天在另外一个地方出现了真正的曹陵墓志铭，那又作何解释？所以在这个问题上，我们还应本着“论从史出”的方法。
做学问要“大胆假设，小心求证”。在对待曹操墓的问题上，我们“大胆假设”此墓为曹操墓是无可厚非的，可是关键要落实到“小心求证”的层面。我们要允许别人找出反证，而不是嚷嚷“你无权质疑”，当一个“学霸”。
梁启超先生曾说，史学进步的特征之一是“观念之革新”，这“观念之革新”就是一种积极的学术心态，即允许质疑者发出质疑的声音。所以在“真假曹操墓”面前，人人都有质疑的权利。
（选自2010年1月3日《扬子晚报》，有删改）
24.文章开头引用中科院某专家的“表示”的意图是什么？文中被专家认为“外行”的人提出了什么疑问？（4分）
25.联系全文，赏析“这就如小学生吵架，他们的争吵更多的是‘以势压人’，而不是‘以理服人’”这句话的妙处。（5分）
26．从全文看，作者认为在对待历史考古的问题上应持怎样的学术态度？（6分）
语文试题答案
一、语言文字运用（15分）
1．B （A项 hún/ hùn àn/ān dān B项cuán/ zǎn jiè/ jí è/ wù C项 ào/ niù chán biàn/ pián D项zhēng è/ yè lún/guān）
2．A （A项“临深履薄”比喻小心谨慎，惟恐有失。 B项“反弹琵琶”，来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。喻指突破常规的思维和行为；从反面看问题，与常规事物对着干。 C项“交相辉映”意思是各种光亮、彩色等相互映照，用错对象。 D项“对簿公堂”中对簿：受审问；公堂：旧指官吏审理案件的地方。指在法庭上受审问。易误解为“打官司”或相互对质。）
3．“被”指违背主观意志或语词表述与实情不符（2分），表现了使用者的无奈与愤懑。（2分）
4．（1）示例：高校自主招生联盟“三足鼎立”。／高校自主招生掀起联盟热。／众名校携手“团购”尖子生。（2）思考角度：“圈地选羊”还是“减轻负担”？高校统一联考将冲击高考权威；莫牺牲考生选择权；自主招生农村孩子有无公平机会？等等，只要言之有理即可给分。
二、文言文阅读（19分）
5．D(勒：率领)
6．D(①表现的是在社会动荡之中，鲁悉达保全地方，安抚百姓。②表现了鲁悉达的仗气任侠。③是鲁悉达弟弟的所为)
7．C(鲁悉达后来投向了高祖)
8．①鲁悉达对双方的封赏都予以接受，但他拖延观望，谁那里都没有赴任。（3分，“两受”“迁延顾望”各1分,句意通顺1分）
②然而我之所以自己来归顺陛下，确实是因为陛下豁达大度，就像汉高祖一样。(3分， “所以”“符”各1分,句意通顺1分)
③(鲁悉达)不因为富贵就轻视他人，很喜欢词赋，招揽礼遇贤才，与他们聚会共同鉴赏辞章。 (4分，“骄人” “招礼”“赏会”各1分,句意通顺1分)
三、古诗词鉴赏（10分）
9.（1）写出了入蜀时间的漫长，蜀地离京空间的辽远，饱含着诗人对朝廷恩怨交织的情感。（每点1分）
（2）远近结合（或由远及近，由高到低等）。（1分）写远景，江天、海风、明月等写出高远；（1分）写近景，萤闹、露下、萍开等写出近观。（1分）
（3）抒发了作者壮志未酬之憾，人生衰老之感，前程渺茫之意，对统治者的失望之情。（每点1分）
四、名句名篇默写（8分）
10．（1）入则无法家拂士 （2）背负青天而莫之夭阏者 （3）恐年岁之不吾与 （4）临渊羡鱼 （5）铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画 （6）晓镜但愁云鬓改 （7）偏信则暗
五、现代文阅读:文学类文本（20分）
11．①开门见山，直接点题，总写对“炊烟”文化意义的认识和理解，提挈全篇；②奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点。（每点2分）
12．缭绕的炊烟凝聚着浓郁的乡情、乡思、乡韵，在游子的心灵世界中，形成了一种难以割舍的牵系，挥之不去。（围绕“游子的乡情”进行具体阐释，也可从“故土情结”、“乡情文化”的角度作答。）（4分）
13．①按照“清晨”、“中午”、“日色已尽”的时间顺序，对“炊烟”展开具体的描写，展现出一天之中“炊烟”的全貌，给读者完整的印象和认识；②运用拟人手法，通过“挠醒”、“嬉戏”、“挽起臂膀”等词语，将“炊烟”人格化，赋予人的思想感情与行为特征，增强了亲切感与感染力，使感情表达更充分。（每点3分）
14．①首先，要充分认识到“炊烟”作为“一种标志性符号”的意义所在；②其次，“炊烟”作为农耕文明与劳作文化的载体，内涵丰富，影响深远，我们须臾不能将其割舍；③要唤醒人们的文化传承意识，以勇敢担当神圣使命的姿态和美好的情感，将“炊烟”所积淀的厚重文化发扬广大。（每点2分）
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
15．①张僧繇的画作艺术水准高深。②阎立本欣赏时作出了巨大的主观努力。③阎立本对画作有了深刻的理解。（每点2分）
16．①要尊重创作者的劳动。②要提高艺术趣味和欣赏能力。③要有主观努力。（每点2分）
17．①艺术成就最高的地方也正是最能吸引欣赏者注意之处。②欣赏者经过积极的心理活动，艺术作品才会显魅力，深入人心。③注意时的“分析”与“综合”恰当变换运用，可获取突出印象。（每点2分）
【参考译文】
鲁悉达，字志通，扶风郡县人。祖父鲁斐，在南齐时做了直散骑常侍、安远将军、衡州刺史，被封为阳塘侯。父亲鲁益之，梁朝时的云麾将军，新蔡、义阳二郡的太守。
悉达自幼以孝而闻名，在家中以平民的身份出任梁朝南平嗣王的中兵参军。侯景作乱，鲁悉达召集乡里的百姓，保护新蔡县，致力于耕田，储积谷物。当时兵荒马乱，饿殍载道，京城及上川一带的人饿死的十有八九，有幸免得以存活的，都扶老携幼，归附鲁悉达。鲁悉达把仓中的粮食分给难民们，被他救济而存活的人很多，他继续在新蔡县供给难民饮食，收留难民。他招纳收容晋熙等五郡，这五个郡就全归他管理了。又派他的弟弟广达领兵随王僧辩去讨伐侯景。侯景之乱平定后，梁元帝授予鲁悉达持节、仁威将军、散骑常侍、北江州刺史的职位。
梁敬帝即位，王琳占据长江上游，留异、余孝顷、周迪等，都在各地独霸一方，起兵作乱。鲁悉达安抚晋熙五郡，很能得到百姓的拥戴，士兵都乐于为他所用。王琳授予了鲁悉达镇北将军的职位。陈高祖陈霸先也派赵知理授予他征西将军、江州刺史的职位，并且各自都赐予了鼓吹女乐等作为封赏。鲁悉达对双方的封赏都予以接受，但他拖延观望，谁那里都没有赴任。陈高祖就派安西将军沈泰从小道带军队偷袭鲁悉达，没能攻下。北齐派遣行台慕容绍宗率领三万军队来进攻郁口诸镇，士兵气势旺盛，鲁悉达与他交战，大败齐军，慕容绍宗仅能自己脱身保命。
王琳想图谋东下南京，觉得鲁悉达遏守长江中流，担心他成为自己进军的障碍，屡次派使者引诱招纳，但是鲁悉达最终没有顺从。王琳也不能东下，就与齐人联合，互为照应相互支援，齐人派遣清河王高岳帮助王琳。双方相持一年多，恰好遇到偏将梅天养等有罪害怕惩治，就引领齐军进入城内。鲁悉达就率领数千军士渡过长江，归顺了陈高祖。陈霸先见到鲁悉达，非常高兴，就问：“为何这么晚才来归附我呢?”鲁悉达说：“我在您的上流驻守着，情愿做您的番属屏障，陛下授予我官爵，对我的恩情是厚重到了顶点的，沈泰对我的袭击，其威慑也是深刻的。然而我之所以自己来归顺陛下，确实是因为陛下豁达大度，就像汉高祖一样。”陈霸先叹道：“您的话说得对呀。”授予了鲁悉达平南将军、散骑常侍、北江州刺史的职位，封为彭泽县侯。世祖即位，晋封为安左将军。
鲁悉达虽然任侠仗义，但不因为富贵就轻视他人，很喜欢词斌，招揽礼遇贤才，与他们聚会共同鉴赏辞章。鲁悉达升为安南将军、吴州刺史。遇到母丧，哀痛守丧，超越礼制，因而患病身亡，时年三十八岁。世祖追赐他为安左将军、江州刺史，谥号孝侯。
写史书的臣子说：他们这几个人，有的在陈朝就已经在仕途驰骋了，有的是在自己家乡拥兵占据一方，但都能看清天下运势，知道自己应做出何种选择，在陈霸先称帝时就像影子一样来归附，官位升至了刺史，爵位达到了列侯。
附加题答案
一、阅读材料，完成19～21题。（10分）
19．（6分）彼重欲无厌/天下必惧/君予之地/智伯必骄而轻敌/邻邦必惧而相亲/以相亲之兵待轻敌之国/则智伯之命不长矣（每处1分 ， 只要不超过6处，对1处，即得1分，不倒扣。）
20．（2分）法 荀子
21．（2分）欲擒故纵。（1分，意思对即可）贪婪狂妄者将引起众怒而导致灭亡。（1分）
【参考译文】
智伯向魏宣子索要土地，魏宣子不给。任章问他道：“为什么不给他呢?”宣子说：“无缘无故来索要土地，所以不给。”任章说：“没有缘由就索取土地，邻国一定害怕。胃口太大又不知满足，诸侯一定都害怕。假使你把土地给了他，智伯必定越发骄横。一骄横就会轻敌，邻国害怕就自然会相互团结。用相互团结的军队来防御对付轻敌的国家。智伯肯定活不长了！您不如把土地给他，以便使智伯越来越骄横。”魏宣子：“好吧。”于是就把一个有万户人家的城邑给了智伯。智伯很高兴，于是就又向赵国索取土地，赵国不答应，智伯就围攻晋阳。这时韩魏从国外反击，赵氏从国内接应，智伯于是很快就灭亡了。
二、名著阅读题（15分）
22．（5分）A、C（A项中自荐担任总评应是李纨；C项中不是“鲁镇”，是“未庄”。）
23.（10分）（1）①反间计，苦肉计，连环计。（3分，每计1分）
②示例一：反间计：曹操派蒋干劝降周瑜，周瑜将计就计，曹操中反间计杀了深得水军之妙的蔡瑁和张允。
二：苦肉计：黄盖当面顶撞周瑜遭杖责，阚泽替他潜去曹营代献诈降书。黄盖诈降曹操，趁机火烧曹军。
三：连环计：曹军不习水战，庞统给曹操献计让战船用铁链连接起来，以便日后火攻。
（主要人物1分、事件2分，如回答为“草船借箭”可得分，回答为“诸葛亮借东风”不得分）
（2）参考示例：①葛朗台看见查理寄存给欧也妮的梳妆匣时，贪婪至极，并认为女儿用金洋换取查理的梳妆匣，“这交易划得来”。（2分）②妻子生病，治病需要花钱，这简直就是“抹自己的脖子”。但他想到花几个看病钱会保住更大的一笔财产时，认为“这交易划得来”。（2分）
三、材料分析鉴赏题（15分）
24．（4分）（1）引出全文议论的“靶子”，为下文揭示“学霸”的实质，提出科学的学术态度做铺垫。（2分）（2）没有出土曹操的墓志铭，“曹操墓”真假难以确定。（2分）
25．（5分）本句运用了类比的论证方法（1分）指出这种以“以势压人”的争论俨然变成了一场小学水平的争斗，只能使“真假曹操墓”的讨论失去了学术研究的高雅性（2分），揭示出社科院某专家的“外行论”的“以势压人”的本质（1分），通俗形象又不无讥讽意味（1分）。
26．（6分）①应遵循“论从史出”的原则；②要“大胆假设，小心求证”，关键要落实到“小心求证”的层面；③要有积极的学术心态，即允许质疑者发出质疑的声音，不能做“学霸”。（每点2分）
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