偶看新闻cf灵狐者的胸:教师成长与评课议课（学习笔记）
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 04:50:58
昨天是假期学习第一天，听讲座。虽然天很热，听了一会儿投入了，也就忘了热，倒觉得时间过的很快···
喜欢这样的学习，好好做笔记吧。
听的是陈大伟副教授的《教师成长与评课议课》
一·关于教师成长
教师这个职业有很大的自主性，其发展也有很大的自主性。教师可以按照自己的意愿和追求去实施。
教师的成长=经验+反思
教师的成长需要帮助，接受帮助可以让自己成长的更快更顺利。
盲人摸象————实际上我们每个人都是盲人，要让自己摸得范围更广一些，做出客观的评价。
多问问学生，到学生中去倾听，就会发现，自己有着太多的自以为是和失误。
研修的目的是自身的成长和职业的幸福。
二·关于评课议课
这些年的课堂有了什么变化？难道只是一个“多媒体”吗？
课堂变化： 1·学生成为主角。
2·思考合作讨论为主，
3·过去是有声时间长，现在是有声与无声并存，而且声道不再单一。
不好的评课会伤害任课教师。
评课议课最怕玩弄概念。
耳听为虚，眼见为实。评课要先“观课”。
效果教学=7%文字+38%音调+55%感情 你对你的课堂有感情吗？
角度不同观点不同，位置不同则看法不同。
要听纯天然的课，不要听“做”的课。
评课前，先问自己：你理解别人吗？——就算是理解，你的观点就一定对吗？——就算是对，就只有这一条路正确吗?
在用“！”号之前，先用“？”号。
评议就是交流，评论。
把听课改为“观课”，评课不是评人，而是“案例研究”。
评课要提供教学信息，我在课堂上发现了什么，事实，现象，故事，故事后的背景，效果，可能性。
直面事实，只说事实，即观察到的，实际发生的事情。
教育真理是什么，这要看具体情境。
同一“真理”，第一种情况下正确，也许第二种情况下就错误，第三种情况就是荒谬。
目的要求决定手段选择。