丹建新时代户型:（朱庆和）宋词与作文

将诗歌的“物象”，化为散文的“意境”（二）

——宋词与作文

江苏 朱庆和

[主题引子]

“宋词与作文”的结合，关键在于“情趣”“意趣”“理趣”。每当你读到“大江东去，浪淘尽……”时，怎能不为那豪放的气势、开阔的胸怀所感染！当我们又读到“常记溪亭日暮，沉醉不知归路……争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”时，那又是另外一番感受。近代学者王国维《人间词话》说：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能方。诗之境阔，词之言长。”经宋代无数词人倾注深情，寄托豪兴，驰骋才华，精心琢磨，而创作出的大量晶莹、灿烂、温润、磊落，反映时代精神风貌而且具有不同于传统诗歌艺术魅力的瑰宝，正是留给我们作文不竭的创作源泉。

 [经典回眸]

高考作文常采用宋词中的名句作为题目。例如，2005年辽宁卷作文题目：今年花胜去年红。要求除诗歌外，文体自选。不少于800字。

[文题品读]

“今年花胜去年红”这一名句，出自宋代诗人欧阳修的《浪淘沙?把酒祝东风》一词中。原词为“把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东，总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷！今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？”这首词大意是：举起酒杯向东风祈祷，春光且再逗留些日子，不必如此来去匆匆。洛阳城东的郊野上杨柳依依，春意融融。就是去年的这个时节，我与友人携手在此同游，游遍那姹紫嫣红的花丛。人生的欢聚与别离总是如此短暂，离别的怨恨久久激荡在我的心田。今年的花儿开得比去年更红。明年的花又会比今年更加灿烂夺目，却不知那时与谁同来欣赏美景。词中传达出诗人在观景赏花时的复杂情感。

题目中的“今年”和“去年”，既可以看作是时间概念，指的是“现在的一年”和“过去的一年”；也可以看作是时态概念，指的是“现在”和“过去”。“今年花胜去年红”，从表面意义上来看，就是说今年的花开得比去年要红。我们不妨采用“虚实结合”的写法。在写“实”的花的基础上，再写出另一种“虚”的花来。“今年花胜去年红”，从正面思维肯定“今年花”的红艳度胜过去年；从反面入手，“今年花”的红艳度虽然胜过去年，但心里觉得不如去年。写时也可以把自然界的花迁移到现实生活中的“花”。

例如辽宁考生针对“今年花胜去年红”的命题这样写到：“我的老家在安徽，因为父母工作的调动，去年我们全家搬到了现在的家——辽宁。我爱辽宁，我更爱安徽，因为我的根在那里。从电视、报刊上我看到我的老家发生着巨大的变化，我感到非常的骄傲和自豪。”考生在回顾历史、描写现实之后，抒情：“历史上的安徽给中华文化留下了无数绚丽的篇章，如今的安徽在中国发展史上书写了更辉煌的一页，正所谓‘今年花胜去年红’呀！”特别是在文章的结尾，点题：“历史见证了安徽的古今变化，昔日的安徽是文化之都商业之邦，是名人之地，国剧之源，今日的安徽是科技、旅游、农业、矿产能源和汽车都蓬勃发展的安徽。安徽，今年花胜去年红，我爱我的老家！”可见作者紧扣话题，对比强烈。

 [方法引路]

宋词与唐诗相比更显得细腻、缠绵。虽然宋词也有“大江东去”式的豪放，但多半是小桥流水的婉约。且看婉约沉郁，典雅精致的宋词中的名句：“小径红稀，芳野绿遍”（晏殊《暗莎行》）“应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）“花褪残红青杏小”（苏轼《蝶恋花》）“是处红衰翠减”（柳永《八声甘州》）“绿柳才黄半未匀”（杨巨源《城东早春》）“红霜有半红”（钱翊《江行无题之四》） “看尽鹅黄嫩绿”（姜夔《淡黄柳》）等。更有那个“东篱把酒黄昏后”而“人比黄花瘦”的宋代女子叫李清照，她正掀开寂寞的帘子寻寻觅觅……

那么，如何将宋词的“物象”，花为散文的“意境”美？

（1）审题兼顾彼此。宋词中的“物象”往往都有一定的对应关系，如“残红青杏”（“红”与“青”相对）、“绿肥红瘦”（“绿”与“红”；“ 肥”与“瘦”相对）、“人比黄花瘦”（“人”与“花”相对）等。作文时要顾及双方的关系和辨证的思考。

（2）立意聚焦一点。就是要集中力量，切中要点。即做到材料集中，主旨明确。尤其做到“选材要严，开掘要深”（鲁迅语）。要让文章的主旨有深度，要深入挖掘人物、事件、景物所蕴含的社会意义和时代特征。学会采用“画龙点睛”“段意提示”“反复强化”等手段力图让文章的中心和意图外显等。

[新题设计]

（一）以“过雨荷花满院香”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

解析：原词出自宋代李重元《忆王孙·夏词》：“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香。沈李浮瓜冰雪凉。竹方床，针线慵拈午梦长。”其意境：盛夏时节，别样的美好生活临近。特别是雨后天青，远处飘来花香荷香，淅沥的树中雨滴犹存，随风飘落，闲坐院中或屋外，听蝉鸣高枝，品尝“沈李浮瓜”那冰爽可口的惬意，别有一番情意在心头。写作文时，“过雨荷花满院香”，其中的“雨”“花”既可写自然景观，也可以指代他物，但是一定要写出“过”的作用，是“过雨”与“花”才带来“满院香”的美好结果。喻人、喻事皆可。

（二）以“飞花轻似梦”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

说明：以上第二题，考生复习时，学会自我分析文题；两题可以任选一题来练笔。

苏轼的赤壁

福建考生

　　风飘飘，水潺潺，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场——赤壁。

　　心中沉浸着如此的哀闷，漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。 

于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。

　　他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的都督吗？自己满腹经纶、胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。

　　他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。

　　后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，浅廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来纪缅这一伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。

　　余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”

　　是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。

　　什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李清照的小女子。

　　“杨柳岸，晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。

　　“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。

　　苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。

　　赤壁记载了苏东坡的崛起。

　　赤壁沉淀了苏东坡的不屈。

　　赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。

　　赤壁只为苏轼而光芒四射。

　　赤壁，只属于苏轼。

评析：

　　以“苏轼的赤壁”为文题，意味深长，对豪放派大诗人苏东坡的评价，从具体的历史事实、苏的原著下笔，展开分析，内容真实可靠。语言精粹，富有文采，文中缅怀古人的写法极为别致，无论是在叙述、引用，还是在议论、抒情中，都处处散发着浓烈的文学情趣，时时展现着深厚的文化氛围，将阅读者领进“历史”“文学”的情境之中，这样写出来的文章，品味高雅，底蕴深厚，耐读、耐品，有味、有趣。确属考场的优秀作文。

                            诗人·明月·黄花

　　　　　　　　　　　　　　　　　一考生

一、东坡的明月

　　浪淘沙

　　谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。

　　成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。

　　这首词是我特意写给贬谪之后的苏轼的，东坡的一生极尽坎坷：爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣。

　　对他充满希望的家人，和他共历劫难的友人，受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方，官运亨通，济世为民。但是，东坡知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。

　　于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在缺月挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”。

　　认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看穿了一个豪放，淡泊，豁达，开明的苏大学士——一代文豪。

　　认识自我就是东坡的明月，照耀他走进了东去的历史长河。

　　二、易安的黄花

　　南楼令

　　素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。

　　晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦，几时休？

　　这首词是我填给历尽漂泊的李清照。

　　满腹感伤的奇女子，国破之凄，丧夫之痛，改适之苦。

　　十六岁嫁给赵家的那一刻，所有人都希望她是一个生活富裕，幸福美满，相夫教子的好妻子。但是，世事的变幻，战乱的离苦，易安虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡、争渡，到头来也曾失归路，双溪上的扁舟载起了青春年少，却载不动满腔愁苦。

　　于是，易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄花，看透了沧桑变幻的她，在雁字归时，勤修《金石录》，在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉词》，重新认识自我，易安在黑暗中点亮了一盏孤灯，蹒跚的走过。

　　认识自我就是易安的黄花，随风而逝，哀而不伤，愁苦之中蕴含着辛勤和美丽，它的颜色虽与世人心中的颜色不同，却总能显出奇异的光彩。

评析：

　　本文最突出的特点是语言功底深厚。全文行文流畅，充满诗情画意。特别是能在很短的考试时间内自填两首词作为每部分的开头，文采斐然，不同凡响。所填之词虽不完全符合格律要求，但也算出类拔萃，足见该考生读书多，文学修养高，语文素质优。

下面是以“苏轼”为素材的高考优秀作文片段。

    1．遭遇挫折和放大痛苦

     苏轼看见了风，这个曾经辉煌的文人因乌台诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。挫折、痛苦，唯有忘记。

    因此让人顿悟。

    于是他逍遥红尘，最终名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了。

                                  ——四川考生《风，可以穿越荆棘》

    2．湖北卷话题：买镜

     黄州赤壁下的游船上，苏轼正在与客饮酒乐甚，扣舷而歌。“你在照了哪面镜子之后，才决定拥抱‘东方之既白’而鄙视官场仕途的斗争倾轧？”不愧是豪放派祖师，苏轼马上向天一指，“是它！”我抬头一看，见一轮明月高悬苍天，不禁再次泄了气；所谓“明明如月，何时可掇”，苏轼以明月为镜，明是明了，却又怎么买得下来？懊悔之际，苏轼兀自在身旁说下去：“曾几何时，以为身沉宦海；与月对饮，方知我心依旧。朝暾夕月，落崖惊风；月镜映照出这许多美景，又怎能不令我流连忘返， 高歌‘大江东去……’”

                               ——湖北考生《寻觅那片理想中的明镜》

3．出人意料和情理之中

    雨渐渐小了一些，苏轼看看脚下的芒鞋，看看手中的竹杖，这一霎那，他忽然觉得它们比朝靴比官印更可贵。

    白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇，也许，这就是人生的一种必然吧？既然如此，扬起脸，面对风雨，唱一句：“谁怕？一蓑烟雨任平生”吧！那么，黑夜过去是白天，风雨之后见阳光，也就是另一种人生的必然了。

    缓缓走着，心情渐渐轻松愉快，小曲儿也不觉间哼唱起来。晚风习习，云散天开，夕阳在西山的头上又露出了艳红的脸。

    回过头，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中另有一种超然之美。意料之外的一场风雨，情理之中的一份收获。 

4．忘记和铭记

      “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”躺在一叶扁舟上，任由小船随着江流飘飘荡荡、沉沉浮浮。苏轼瞑目沉吟：忘了吧，你看那三国周郎，何等风流倜傥，意气风发，一代名将啊！如今，还不是随着这长江滚滚东流，消失在历史的洪流中？”想到这儿，苏轼笑了，好，就让我忘记这郁郁不得志的愁怀，托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风。就让我铭记那曾经有过的豪情壮志，凝成诗篇，然后让后人铭记。日落的余晖，映照在江面上，江面一片灿烂。          

5．说“安” 

     “乌台诗案”的惨酷经历使天真的东坡一度陷入精神的困境——他从监狱走向黄州，以一个流放罪犯的身份，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，满心侥幸又满心绝望地走向这个当时还很荒凉的小镇。艰苦的物质生活，使他不得不深自闭塞，扁舟草履，垦荒种地，杂处于渔樵间。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥渺孤鸿影。”一首《卜算子》，真实地记录了东坡对于人生痛苦的反思。东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整，而是一种极其诚恳的自我剖析，他无情地剥除了自己身上每一点异己的成分，即便这些成分曾为他带来过利益或声名。在对痛苦的反思和超越中，他渐渐回归于澄明、空灵、淡泊与安然。       

     6．一枝一叶一世界 

      “但愿人长久，千里共婵娟” ，一轮明月，放射出悲天悯人的光辉；“料得年年肠断处，明月夜，短松岗”，一排短松，守候着生死离别的深情。“人生如梦，一尊还酹江月”，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零；“小舟从此逝，江海寄余生”，一只小舟，带走了蝇营狗苟的烦懑；“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，一袭蓑衣，织就了风吹雨打后的宁静……一枝一叶一世界，一词一句总关情