男主是纨绔子弟的现言:关于全县中小学2008—2009学年度教育教学督导评估结果的通报

关于全县中小学2008—2009学年度教育教学督导评估结果的通报 各中学、中心小学　，县直学校：县政府教育督导室组织了以政府部分督学为主要力量的一个评估小组(小学组),在全县各中小学校对照[县中小学教育教学质量督导评估方案]进行认真自评的基础上,集中17天时间,对全县小学上学年度的教育教学工作进行了全面评估,各评估小组查看资料、调查问卷、实地察看、组织师生座谈、抽查完小、等方式进行了认真细致的评估,并将评估结果当场进行反馈,指出了学校特色与不足,提出了整改要求,指出了学校下步的发展方向，现将评估情况通报如下:一、主要成绩与创新工作1、坚持全面育人,创新德育工作。各校均成立了完整的德育工作领导机构,制度健全,职责明确,分工到位.各项工作有计划,有安排,有总结.德育主题教育活动内容丰富.形式多样,例如:董团中学建立的”心连心谈心录”,促进了学校师生关系的和谐发展,****开“六心”教育(忠心、恭心、爱心、关心、信心)在县报刊登，***小学的德育活动全员参与，展播展评，并制成光盘。****班主任给学生的成绩报告单上的精彩评语选登上网展示。*****小对学生开展诚信教育、孝心教育，点燃学生十岁生日蜡烛活动很有创意，****小学的“感恩母亲”活动记入学生亲情档案等等，这些活动的开展有效提升了学生的思想道德素质。2、强化师德师风教育，提高老师素质。在师生师风建设中，各校均能按照要求制定方案，开展系列活动。县一小聘请上饶师院老师进行师德师风培训，并进行了专门的法律及教师职业德行规范的考试，结果存档，****建立了完整的师德档案，教师师德档案有个人小结，先进事迹，违纪记载，评定等级，学校意见，个人签字认可*****对班主任进行了师德师风大课堂培训。****小学开展了“爱与责任为主题的师德论文评选”。3、常抓学校安全工作，建设平安校园。各校对安全工作非常重视，成立了以校长为第一责任人的领导机构，落实了安全管理责任制工作有布置，有档案，有登记，有落实，管理细致到位，如县二中每节课后派教师疏通楼道，****小学对教师签订了安全责任状，学生宿舍管理细致，每晚有两人值班，并查两次人数，校长、书记每周在学生宿舍住一晚。枫岭头中学住宿生每晚签到。****小学食堂管理员每天督查食堂卫生，****小学每逢重大节日或重大自然灾害天气前都发[告家长一封信]。4、注重校本课程开发，强化教学常规管理。绝大部分学校在扎实开设国家课程 的基础上，还因地制宜地开发了校本课程，如郑坊小学编印了六册精美的校本教材以供各年级循环使用，田墩小学与尊桥小学结合地方实际分别编写了******等乡土教材。为了保证教学常规工作的落实不走过场，各校都有一整套的管理措施。如县三中的教学常规每月“教学简报”形式全校通报，*****小学将综合实践课和校本课程列入每月的常规检查，****小学对老师教学常规实行周查、抽查与普查相结合办法，石人中学每天进行了课堂信息反馈。****小学实行校领导推门听课制度。****小学、应家小学校长十分重视，听评课，经常深入课堂了解教师上课情况，本学期听课达40节以上。6、创新教研活动，落实校本培训。各校充分认识教研在教育教学中的引导作用，大力开展教研活动，探索课题研究，加强教师基本功培训。组织各项教学竞技活动。****小学开展了教师论坛与教学案例评估，****小学邀请市、县教研组作学科课堂教学有效化讲座，****小学围绕教研主题[探索课堂提高艺术]开展活动，每组教师写有心得体会，***、***、***三所小学开展校际联谊教研，很值得借鉴，这对于活跃教研活动，努力实现优势互补，资源共享起到了很好的作用，***小学在教师中广泛开展邀请同行听评课活动，****小学低段数学开展前5分钟心口算训练很有实效，***小学开展教师案例、试卷分析、命题三大评比促进教师专业成长，***小学将老师参与校本教研活动与教师绩效考评挂钩。各校在教师校本培训方面，都做到经常化、制度化、有效化，都能利用寒、暑假时间进行集中培训学习，如***、***小学暑期还组织了大批教师赴华东交大培训，***本学年先后派几批教师赴外省培训学习，****小学教师信息技术培训普及到村完小。7、重视学生个性培养，促进学生全面发展。各校针对学生实际，均成立了多个课外兴趣小组，积极开展田径运动会、艺术节、科技节，开办校园广播站，成立校园文化，定期出版校园刊物，***小学本学年已编印校刊[青青芳草地]8期，***小学创办了[碧溪书院]校刊为师生提供了展示自我的平台，***小学创编[钟灵书苑]结合地方特色很有创意。有些学校在培养学生创新实践方面取得喜人的成绩。****小学生参加全省青少年科技创新大赛获奖。*****等小学的学生科幻画作品参加全市比赛获奖。8、校园规划科学、文化氛围浓厚。各校均能认真做好校园发展规划，悬挂校训、校风、教风、学风建有不锈钢制作的宣传厨窗与文化墙，积极创设文明健康、积极向上的校园环境，****小学本学期建设了校史展览室。二、问题与建议1、资料建设不够齐全，内涵不够丰富。主要表现在：（1）学校评估资料的搜集与整理欠到位，资料较零散，不够系统化；（2）未吃透评估体系内容，致使评估资料项目不齐全内涵不丰富；（3）原始资料积累不够，特别是反映学校工作过程性的资料甚少，少数学校临时集中人力闭门造车，有很多资料都是从网上下载的，如相当多学校的[学科课堂教学标准]，教师的“六个一”材料，教育法规讲座材料、心理咨询安全等有的学校还存在临时做资料的问题，发现许多材料无时间与日期，教师读书笔记只是抄写，无心得体会，义务教育保学控辍“五证制”未到乡镇盖章；（4）有些泞交表面上看起来资料多，资料盒精美，但经不起检查，大多是重复资料，失去时效的资料，甚至是牛头不对马胫的资料。希望学校要继续加强资料建设工作，要充分认识资料建设的必要性和重要性，建立切实可行的档案资料管理制度，逐步提升学校资料的管理水平。2、德育工作还存在许多薄弱环节。一是家长学校有牌子，无行动，可谓是名存实亡；二是学困生转化只是纸上谈兵，没有实质性措施；三是德育专题讨论会大而空，仅仅是一些工作的布置;四是养成教育课程化流于形式，没有具体实施内容。建议学校德育工作要从学校实际出发，贴近学生生活，从养成教育入手，重视德育的针对性，主动性、实效性，培养学生良好的思想道德素质和心理素质。3、集体备课的实效性不高。相当部分学校集体备课是些简单的记录，连参加人签到都没有，甚至没有开展集体备课，老师还是孤军作战。集体备课工作是教师接受继续教育的好机会，各校应进一步重视这项工作，努力创造条件通过发挥集体的智慧，集体效益，达到取长补短，提高教学质量，以至提高教师业务水平的目的。4、非考试课程 的开设和管理意识不强。一是综合实践活动课和校本课程 没有严格按照[课程 计划]开足，并缺乏相应的评价制度；二是音、体、美课程 虽然排上课表，但大多统考学科教师兼任，实际上也就被挪作上统考学科，由于缺少专业老师，这种现象在村完小与民办学校，较为严重，以至相当部分学校校园很少听到歌声，运动场难看到运动身影。希望各校要从严落实三级课程管理，不但从数量上要求，更要从质量上提高，彻底改变两张课表的问题。5、校本教研工作比较薄弱。我县教科研工作正处在发展阶段，存在许多薄弱环节，各校开展不平衡。有的学校开展较为扎实，有的刚刚起步吸些还是留于形式。虽然有机构，度划但准备的材料只是应付检查，与教学实际结合不紧。大多数学校学科开展研究性学习无实质性措施，课题研究无过程性资料，“教学反思集和安全集”只是教师教学反思与案例的简单汇总，没有进行严格筛选，没有发挥“两集”的效益，部分教学业务杂志订少（****小学做得好，学校每学期投入教师订购教学杂志40元/人）建设各镇中心小学要成立各学科教研组，并开展相应的活动。校本教研一定要根据学校实际，学科实际，教师实际，要建立校本教研制度，建立民主科学的管理机制建立旨在促进教师专业成长的考评制度，促进学校教科研工作的提高。6、学校日常工作与评估内容相脱节。很多学校对督导评估的内容未认真钻研，工作内容与学校计划不一致，很多评估内容未列入学校各部门的工作计划，学校各部门计划的制订并没有经过认真讨论，中心小学也没有文件形式下发至村完小执行，工作随意性大，由于学校日常工作与评估内容相脱节，以至部分学校工作思路不清晰，许多工作缺乏系统性，如学校长远规划与短期安排思路不清，目标不明。工作计划、工作制度、实施方案混淆不清。所有学校都未将“校本教研、老师继续教育、培养学科带头人和骨干教师、教师专业基本功、学科基本功等促进教师专业成长的工作有机结合起来，工作很零散”。希望各校要加强学校工作的系统性，认真研究评估内容，吃透评估要点，加强学校工作的计划性，将督导评估内容列入学校行事历中。7、教育民生工程 落实不到位。部分学校对寄宿生补助发入程序未到位，贫困生申请书未经村委会和民政所盖章确认，缺班级及学校评定小组记录，名单未公布，档案资料不健全。建议学校要加强教育民生工程的管理，规范评定程序，健全贫困生档案。8、村完小的各项工作有待进一步加强和提高。评估检查发现村完小在制度建设、校园文化建设、课程开设、校本教研学生星级评价与中心小学 相比差距较大，发展滞后，希望各乡镇中心小学要切实加强村完小建设，促进学校均衡发展。通过本次终端评估，我们认为本学年学校的教育教学工作成绩喜人，存在问题也是学校自我发展，不断完善中的问题，希望各校结合我们的反馈意见和通报的建议，认真加以总结完善，逐条逐次进行整改。在“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在提高”的方针指导下，加快学校各项建设，全面提升整体办学水平，为实现“教育名县”的奋斗目标而努力。附：2008——2009学年度教育教学综合评估结果.xls