偶看新闻北京心海集团有限公司:作文训练的四个“抓手”
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 13:39:57
作文训练的四个“抓手”
作文课已经成为令“学生担心，教师操心，家长忧心”，而每个人又“力不从心”的课。如何进行作文训练，想必是很多高三学生正在苦恼的，以下介绍告诉我们如何应对。
一、 从话题着手，提高思想海拔
根据前几年高考实际，话题作文的弊端显而易见。然而“话题训练”对锻炼我们的思维品质、提高思想高度却有着无可替代的作用。理由有三：1. 最好的写作是根据生活实际感悟，没有命题随意写，但我们通常没有这生活实际的可能，用“话题”可以对生活实际进行高度概括，起到集约作用。2. 现行教材大多都以话题组织单元，用“话题”可以和教材进行有机组合，长时间训练可以培养我们从教材中汲取话题素材的能力。3. 根据某一具体“话题”，可以按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”进行“话题”思维品质训练。比如2008年江苏卷作文“好奇心”，虽然是命题作文，但我们可以以“话题”进行训练，如“什么是好奇心”、“为什么人会有好奇心即好奇心有什么好处”、“我们如何保持一颗好奇心”等等。
我们可以根据教材，或者自己生活整合20个左右的话题，争取每周一节课专门训练，相信必将大大激发写作文兴趣，扩充话题广度和深度，切实提高思想海拔，为真正写好作文打下一个坚实的基础。
二、 从提纲着手，加强结构意识
有了话题的专门训练，第二步训练自己如何列作文提纲。通过列提纲，可以提高文体意识，而且可以加强作文结构
意识。特别是加强考场作文的扣题意识，在实际考试中，好多得分低的作文往往栽倒在文体不清、结构混乱和扣题不紧上。
在实际训练中，我们可以在话题训练以后，专门用一节课时间，进行列提纲训练。思想立意定下以后，按文体训练：记叙文选什么情节，开头环境渲染，中间突出描写，结尾深化呼应。议论文递进结构或正反对比或列三个分论点，首尾呼应点题。议论性散文首尾呼应点题，中间精雕细琢三个画面印证观点。每个同学列好后，可以和其他同学讨论交流，取长补短。建议高三下学期最好每节命题作文课花10分钟构思训练。
三、 从修改着手，注重语言灵性
在前两步的基础上，45分钟内完成一次完篇作文应该说不成问题。而我们应该强调必须写二次作文，个别作文提倡写三次四次。第一遍作文我们可以请老师不看姓名按考试作文打分，来尝试一下老师的1分钟定生死，然后自己主动找老师单独交流。修改可以放在课后，不限时间。修改重在：书写态度，行文扣题和首尾语言表达，特别是首尾语言表达，提倡语言干净利落，不提倡欧式长句；提倡简洁质朴，不提倡过分修饰；提倡迅速入题，不提倡绕弯铺垫。
四、 从关联入手，活用平时作文
我们修改后，来请老师详批二次作文。这样，我们至少有15到20篇左右的成功作文，为平时考试和最后高考作文提供强有力的例文支持，到时无论是什么作文题目，都可以活用自己平时作文的立意、用例、结构，迅速准确作文，从而节省大量时间用在更好语言表达和更好书写上，进而实现自己高考作文的目标。
活用平时作文，特别要注意两点：一是平时作文和考场作文的文题联系。世上只有一个道理，就是事物是运动的，其他的都可以说是它的延伸和拓展，那么所有其他道理即所谓的话题立意之间都有一定的内在联系，就看你能否发现。以《经典的力量》（平时作文题）和《教养的芬芳》（连云港市调研考试作文题）为例，教养哪里来，完全可以从经典著作、人物和事例中来，自然就能将《经典的力量》作文活用到《教养的芬芳》中。二是任何事例材料都是多角度的。同样一个材料可以适用不同文题的作文，因此我们平时作文一定要精用某些典型材料，既做到烂熟于心，又做到语言表述流畅，考场作文一旦适合即可信手拈来，何乐而不为？