台湾眷村生活:体育教学中如何有效提高学生积极性从而提高教学质量

体育教学中如何有效提高学生积极性从而提高教学质量

为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，继续实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，以“健康第一”为指导思想，采取有力措施、切实加强学校体育工作。我就在“体育教学中如何有效提高学生积极性从而提高教学质量”大胆试行了“兴趣课堂”为主的课堂教学形式，且在多年的教学工作中总结了一些教学经验，并取得了一定的教学成果，现就借此机会与全县同行共同探讨。

纵观以往的教学形式莫非就是一味的“注入式、教条式、苛严管理式”等等，对学生统得太死，管得太严；要么就是一味的“放羊式”，对学生撒手不管、任其自由发展。从而使学生对体育课产生了错误的认识————体育课就是“劳改课”、 体育课就是“自由活动课”，教学效果也就产生两种不同的极端————前者就是把学生“累得腰酸背痛腿抽筋”，后者就是让学生“无所事事无聊而终”。前者让学生对体育课产生了一种恐惧心理，从而害怕上体育课，也就找各种借口请假以达到不上课的目的，逃课现象也屡见不鲜。后者则让学生无所事事而时常出现安全事故————打架伤人之事时有发生。针对这一情况，我曾对全校学生进行了全面问卷调查，调查结果如下。

 1、 你喜欢现在所上体育课的形式吗？

答：A、喜欢      B、不喜欢     C、无所谓

百分之九十五的学生选择的“B、不喜欢”， 百分之五的学生选择的“A、喜欢”， 百分之五的学生选择的“C、无所谓”。

2、你喜欢怎么样的体育教学形式？

答：A、以教师为主体，根据教师的安排完成课堂任务

B、以学生为主体，教师布置课堂任务，作纪律要求，学生自己设法完成课堂任务。

C、无所谓、怎么上怎么好。

百分之八十的学生选择的“B、以学生为主体，教师布置课堂任务，作纪律要求，学生自己设法完成课堂任务。”，百分十五的学生选择的“A、以教师为主体，根据教师的安排完成课堂任务”， 百分五的学生选择的“C、无所谓、怎么上怎么好”。

3、          你所喜欢的一类体育项目是？

答：A、篮球  B、足球   C、羽毛球  D、乒乓球  E、田径

百分之三十的学生选择的“A、篮球”， 百分之十的学生选择的“B、足球”， 百分之十的学生选择的“C、羽毛球”， 百分之二十的学生选择的“D、乒乓球”， 百分之三十的学生选择的“E、田径”。

针对以上调查结果所体现的事实，我大胆的在所任教班级试行了“兴趣课堂”为主的课堂教学形式。借此以提高学生的积极性，从而加强学生的个性发展，使每位学生都学有所得，学有所长；使每位学生都有自由发展的空间，从而为其终身体育打下良好的基础。其具体操作工作如下。

一、前期准备阶段

1、在各班开展动员大会，使每位学生了解“兴趣课堂”为主的课堂教学形式的真正意义。

2、针对本校实际情况不能开设足球项目外，要求学生在篮球  、羽毛球  、乒乓球、田径项目中选且必须选一项自己喜欢的目项为兴趣爱好发展目标。

3、以篮球  、羽毛球  、乒乓球、田径项目为单位分组，成立各兴趣小组，民主选举产生各兴趣小组组长、副组长。

4、布置学生在一两个周内自己准备器材————羽毛球  、乒乓球组成员必须每人拥有一块羽毛球  、乒乓球拍子，篮球小组必须五人一个篮球，田径小组的器材由学校提供。

5、允许各组成员在一个月内根据自己的实际情况可以自由改组，以找到适合的兴趣爱好。

6、授予各兴趣小组组长有组织、指导本组成员练习的权利。

二、兴趣培养阶段

各兴趣小组成立之后，我便一改往日以“竞技项目为主”的课堂教学形式为以“兴趣课堂”为主的课堂教学形式，在师生地位上改变了以往的“以教师为主体地位”为“以学生为主体地位”的课堂教学观念，在师生关系上改变了以往的“师道尊严的上下属关系”为“师生朋友关系”。此三大改革受到了学生的热烈欢迎、积极响应，从而激发了学生的学习兴趣，课堂气分活跃开来。为了开展好以“兴趣课堂”为主的课堂教学形式，我着手从以下几个方面培养学生兴趣练习。

1、“兴趣课堂”着重以培养学生的兴趣爱好为主。

2、施行“先学后教”、“以生教生”的教学方法。

3、尽力为各兴趣小组学生提供练习时间及练习场地。

4、尽力为各兴趣小组学生提供相关辅助资料————如《怎么样打好篮球》、《羽毛球高手》、《乒乓球高手》、《田径》等书刊让学生课外阅读自学。

三、兴趣巩固提高阶段

当学生对所选项目的兴趣基本固定且有一定的基础这后，我便着手从以下几方面巩固提高学生的兴趣，以使“兴趣课堂”真正成为学生的乐园。

1、定期开展以年级为单位的各项比赛————如“三人篮球赛”、“羽毛球比赛”、“乒乓球比赛”、“田径运动会”等。

2、期末定期考核测试。

3、建立各兴趣小组学生数据跟踪管理系统，（既学生成绩档案，让学生每学期、每学年都有一个参考的数据，从而有一个新的开端。）

4、组织学生积极参加县级、市级、省级组织的各种运动会。

5、时常让学生观看国内、国际大赛————如“奥运会”、“NBA”、“国际田联锦标赛”等。

为了使“兴趣课堂”真正被所有学生所接受并积极的参与进来，成为真正把握课堂的主人。除了要把握好以上几个阶段外，还得把握好每一节课堂。为了把握好每一节课堂，我是按以下两方面着手实干的。

1、备课：

“兴趣课堂”的备课与普通课堂的备课是有所区别，普通课堂的备课无非就某一单方面的任务作一般的备课而已。而“兴趣课堂”的备课为了满足每个兴趣小组的需求，你得把每个兴趣小组本节课需要完成的课时任务作详细的安排，除此之外还得考虑每个兴趣小组的运动场地不得互相干扰。为了备好一节课往往得查找许多相关资料，还得到场地上作好区域的划分，真正做到每一个细节都不能落下，真正做到每一个细节都备到位。其目的是让“兴趣课堂”真正成为学生发展兴趣爱好的天堂，发展学生个性张扬的天空，自由翱翔的海洋。

2、授课

“兴趣课堂”的授课与普通课堂的授课也是有所区别，普通课堂的授课形式无非就某一单方面的技术动作集中讲解示范而已。“兴趣课堂”的授课形式不能与普通课堂的授课形式相同，其有别于普通课堂的授课形式的是“分散且不同时进行”的授课形式。既教师得在每个兴趣小组这之间依次轮流单独讲解示范，当然轮流顺序也不是固定不变的。教师也可以先对各“兴趣小组长”单独讲解示范，再让各“兴趣小组长”对其他学生讲解示范————以达到“以生教生”的目的，也可以让学生先练习一段时间再对学生讲解示范————以达到“先学后教”的目的。总之，“兴趣课堂”的教学形式不是固定不变的，而是多变化的，其目的是让学生学得更深更透。真正达到学有所长，学有所用的目的，真正达到为其“终身体育”打下坚实的基础。

掌握好以上“三个阶段、两个方面”，“兴趣课堂”算是搞活了。

经过多年的实践教学，“兴趣课堂”的硧让学生把握了运动的主动权，带动学生积极主动的参与练习，也带给了学生无尽的快乐，促使学生学到了可以享尽终身的“兴趣爱好”。我也在“兴趣课堂”之中取得了不少成功与快乐！所教学生屡屡在校运会中打破校记录，在县运动会中争金夺银，为本校争得了不少的荣誉。2000年在县运会中取得了一金两银，团体总分第八的好成绩 ，2002年在县运会中取得了两金一银，团体总分第六的好成绩，2005年县运会中取得了三金两银，团体总分第五的佳绩。现就读于本校初三（5）班的李春春同学在省运会中还取得了女子200米冠军、400米亚军的可喜成绩。

从“兴趣课堂”中走出的学生升入高级中学后仍在为母校争光夺彩————现就读于县三中的魏继花同学在市运动会中分别取得了女子100米冠军、200米亚军的好成绩，她还取得了国家二级运动员的资格，现就读于县二中的杨先亮同学也在市运动会分别取得了男子100米、200米冠军的可喜佳绩，他也取得了国家二级运动员的资格。每每听到他们的喜报，我心中洋溢着无限的欢乐与快感，我忠心祝福他们能走的更远，飞得更高。

凡一、二、三中的体育教师只要听说是虾子中学的学生及运动员，无不称赞体育成绩之好、运动能力之强。一度曾为了争取本校的一个好运动员还不惜为之开绿灯，做工作，或以相对较优越的条件争取他选择他们的学校。如2001年的高成同学就因其篮球打得很出色而被一、二、三中所争夺，他最终选择了二中就读，2002年的付艳同学因其200米和跳远成绩名列全县十强之内而被二中争取，2003年的魏继花也因其100米、200米的成绩可佳被三中争取，2004年的杨先亮同学因其100米、200米的成绩较好而被二中夺走，2005年的殷绍峰同学因其跳高成绩名列全县第一而被二中抢走。现就读于本校初三（5）班的李春春同学也因其200米、400米的运动能力较强而分别被一、二、三中的老师屡次发来邀请就读函,听她本人的意见她想去一中继续深造，实现她“飞人”的理想。

“兴趣课堂”————学生的天堂，教师的乐园，可选、可取、可推广！在此有望广大同行能够提出宝贵的见解，为“兴趣课堂”注入更多新的有机力量，使之更加完善，真正能够成为一种新的教学形式步入体育教学的课堂。

1、摘要：兴趣课堂    兴趣小组    兴趣爱好    终身体育  

2、参考文献：《教育心理学》，2000年台湾张春兴著，《体育教育心理学》

《中国学校体育》、《体育教学》。