来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 10:22:10
中医把脉可以确定病人的虚、寒、湿、热等体征，根据病人体征结合望、闻、问进行梳理治疗。
课堂前测是指在学校教学过程中，教师在上课前的一段时间内，通过不同的调查方式对学生进行相关知识预备和相关方法的预先测试，然后进行有针对性的设计教学活动，并提出相应的课堂教学策略。教学目标落实较扎实的课堂设计必然是诊断准确的。
一、根据学生认知特点设计前测
为了在教学中做到心中有学生，教学设计有依据，需要我们走到学生中去，了解学生的真实认知状况，以细致详实的前测来加强教学活动设计的实效性。
学生喜欢实验，并且学生处于由形象思维向抽象思维过渡阶段。以实验为着眼点设计前测也能发现学生的真实认知状况。如氧气制取装置的展示在讲台上，以实际装置的错误安装让学生指出装置重的问题，实践证明效果要好于PPT和文档资料。
二、根据学生所学的新知内容
课堂是由教师设计并负责组织施教的，教师课上的自主权要比学生的自主权大得多，基于此，开展课堂前测，能够很好地了解学生的发展需要和已有经验，也就是了解学生的前概念，这样才能从学生实际出发，让学生开展饶有兴致的学习。
《空气成分测定》实验是学生在化学学习中第一次化学和物理气体压强相结合的知识运用。用消耗法让红磷和氧气反应并产生压强差导致烧杯中的水流入集气瓶中，以往学生总是存在一些障碍。尝试这样改进了解学生的原有知识基础并为课堂演示实验做好铺垫：1、请分析变瘪的乒乓球为什么受热会鼓起？2、气体分子对球壁的撞击产生作用力和什么有关系？3、请画出红磷燃烧测定氧气含量的装置图，并阐述反应原理（作业）。课堂演示实验后学生对于本实验的原理掌握效果较好，并且课堂拓展内容设计为：如何准确测定空气中氧气占约为五分之一？学生有时间讨论、分析并得出结论。（把烧杯盛水改进为量筒盛水）为今后的定量试验做了铺垫。
选择适当的前测方法，从而切实可行地思考更符合学生认知发展规律的教学策略，更好地提高课堂教学的效率。所以选择合适的课堂前测方式对于提高“做中学”教学的有效性起着至关重要的作用。
偶看新闻