偶看新闻世界上最污的节日:小学创新作文教学模式探讨
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 01:16:15
构建拓展思路、培养创新意识和创新思维的小学作文教学模式。例如：
①展现式。充分利用实物或现代教育媒体，展现物体的形态特点、生长发展过程，以便于学生准确地了解事物，从而达到帮助学生完成习作的目的。像写动物、植物、学习或生产生活用品一类的作文以及看图作文等等可采用这种形式。作文教学时，可以按照展现事物、激发兴趣→确定写作对象、明确写作要求→抓住特点、仔细观察→写作的过程组织教学。
②体验式。教师有意识地创设活动情境，使学生在学一学、演一演、做一做、比一比等活动中亲身经历活动过程，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用双手去创造，用心灵去感受，积累写作的灵感和素材。像写小制作、参观、比赛等等活动的，家务和公益劳动的，“我当小老师”等等体验活动的，都可以采用这种形式。作文教学时，可以按照先活动再写作的程序进行。
③探究式。小学生的好奇心特别强，他们对一些客观存在的自然现象、对课本中的知识、社会上的现象总有问不完的“为什么”。教师可以根据学生的这一特点，引导学生进行仔细观察和深入思考探究，然后完成习作。进行探究式作文教学时，可以按照“出示问题，激发求知欲→研讨问题，寻找答案→归纳整理，形成观点→写成作文”的顺序组织教学。
④想象式，想象是创造的先导。小学生的想象力尤其丰富，他们常常会想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到上天入地，想到翻江倒海。童话和科幻故事深受孩子喜爱就可充分反映这一点了。根据小学生的这一特点，作文教学中，我们就要启发学生大胆想象，指导他们写童话故事，写寓言故事，写科幻作文，让他们尽情表达心中的追求、愿望和理想。指导想象式的作文教学，通常可以按“复习课文内容→提出新的问题→想象→交流→修正→写作”的步骤进行教学。
⑤交互式。所谓交互式作文教学，是指师生相互转换角色关系，分别给对方出题，要求对方在规定的时间和条件下完成习作的一种教学形式。这种教学形式对语文教师的要求更高，它不仅要求语文教师有敏捷的思维能力、谋篇布局能力和遣词造句能力，还要求教师有较强的口头或书面表达能力。但这种教学形式一旦开展起来，其积极作用是相当明显的：
一是有利于激发学生的写作兴趣。老师出题考学生，天经地义；学生出题考老师，新鲜事!学生的积极性很容易被激发出来。
二是有利于培养学生的创新意识。学生为了难倒老师，会千方百计设计试题，为了给老师一个恰如其分而又别出心裁的评价，他们也会想方设法寻找资料。在这样的环境中，学生的创新潜能会被充分地发挥出来。
三是有利于师生之间形成民主和谐的新型关系。如果教师的习作能令学生佩服的话，那学生会更容易亲近老师，并且会以教师为榜样和目标，从中吸取前进的动力，说不定“我的作文要写得像老师那样棒!”“我要超过老师!”的意念会造成一代文学家呢!