洛阳旅行社旅游线路:描写春天的好段子

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/29 14:34:43

春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥--软如一床新翻的棉被的春泥。

那样娇,那样敏感,却又那样浑沌无涯。一声雷,可以无端地惹哭满天的云,一阵杜鹃啼,可以斗急了一城杜鹃花,一阵风起,每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮,每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正,春天就是这样不讲理,不逻辑,而仍可以好得让人心平气和的。

春天必然会是这样的:满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后,忽然有一天,桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了--春天有如旌旗鲜明的王师,因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

而关于春天的名字,必然曾经有这样的一段故事:在《诗经》之前,在《尚书》之前,在仓颉造字之前,一只小羊在啮草时猛然感到的多汁,一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾,一双患风痛的腿在猛然间感到舒适,千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候,他们决定将嘴噘成吹口哨的形状,用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名--“春”。

鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家,他们吱吱喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字。

至于所有的花,已交给蝴蝶去数。所有的蕊,交给蜜蜂去编册。所有的树,交给风去纵宠。而风,交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。

春天必然曾经是这样,或者,在什么地方,它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林,我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。




当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;
    当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。
    春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
    新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。
    于是,开始在春天漫步。
    踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态。
    春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。
    无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力。
    于是,开始在春天漫游。
    披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过。就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世。
    春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊。
    你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息。无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌。
    这就是春,因着萌生在这里的生命的齐奏,让我真真切切感受到一种神奇的美丽。


 ① 看看日历,知道已是春天,可老在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。 ② 我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里,灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心呀,我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里,坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。 ③ 这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的(    )和(    )了。桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。花朵那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的水彩,细心的孩子发现了,使用小手指将它们拾起来,染在了他们的课桌上,教室里,被映上了暖暖的春意。 ④ 打碗花、紫地丁、映山红,百娇千艳,绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。一到春天,孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰,便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露趾的鞋,穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,便把花插在课桌上。有的孩子,还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸,让人想不清,是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。 ⑤ 有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,学生们也喜形于色。那一笑,已使师生的心沟通了。这一节课,学生始终情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩子说:“老师,她也开花了!”我看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。⑥ 在这开花的课桌间踱步,听着学生们那晴朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一起,就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子:孩子是春天的另一种姿势。 1. 本文是以             为主结合描写和抒情的散文。地点是地处的小学校。主要人物是学生群像。2. 选出文章开头对描写初春景象的语句,选择分析正确的一项(  )A. 渲染气氛                              B. 定下感情基调 C. 反衬教室里的一丝春意         D. 交代背景 3. 选出依次填入第③小节括号内词语的序号(  )A. 萌动   B. 涌动   C. 蔓延   D. 洋溢 4. 从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子,放在一起反映出春意由淡入浓的变化。第②小节:第③小节:第④小节:5. 第②小节中,男孩“仰脸望着我,笑了”,选出对男孩的笑理解正确的一项(  )A. 为老师跟自己一起领略春光而会意的笑B. 为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑C. 为老师不批评自己而感激的笑D. 为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑6. 完成下面对本文中心思想的概括。本文通过对教室里插遍鲜花的描述,反映了孩子们                            ,赞颂了师生之间              ,进而指出了孩子就是最美的春光。7. 选出正确评述本文写作特点的三项(    )A. 描写层次感强,细腻传神B. 情节一波三折,引人入胜C. 感情真挚委婉,耐人寻味D. 巧设悬念,首尾照应E. 以小见大,意境深远答案:1. 记叙 2. C 3. AC 4. 草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山红,百娇千艳,绚丽多姿。 5. A 6. 热爱春天热爱大自然的感情;和谐美好的关系。 7. ACE     翻开书聆听春天的消息          

当朔风的呼啸渐渐变弱,当冬天的雪花快要消融,春天已经踮起脚尖,悄悄地踏入了岁月的门槛。

山冈上,原野里,到处是春天的身影,春天像一个调皮的孩子,谁也管不住她,她到处跑着,跑到了溪水边,跑到了田野里,跑到了滩地上,跑到了树林里……你看,土里冒出了鲜嫩的绿芽,小草尖也变得亮黄亮黄,还有大树上,也爆出翠绿的叶片——那是春天咧开嘴巴,在开心地笑着,他的笑是那么恣意,那么舒放,让大地的心荡漾着,把喜悦传染给每一个生命,甚至坚硬的山岩也变得有些温软,寒冷的泉水也变得暖和。

春天来了,热情的她给每一个人捎来了一份礼物,她让每一个人拥有了美好的时光。春天的礼物多么贵重,她的时光是金子制做的,是钻石镶嵌的,每分每秒,都无法用价值衡量。春天来了,才华横溢的她给每一个人都赋了一首诗,春天的诗有着鲜活的意象,有着动人心弦的韵脚,有着明快的节奏,更有着深邃的意境。春天来了,她给每一个人都奉上了一本书,这是春天独有的,春天用感性的语言,讲述着曲折动人的故事;以朴素的修辞,阐述大自然的奥秘。

春天来了,春天喜爱繁星,而繁星带给你飞天的梦想;春天喜爱朝阳,而朝阳领着你眺望远方。春天是爱的天使,用柔软善良的心碰撞每一个小小的生命;春天是幸福的母亲,用敏感真诚的话语安抚每一个小小的精灵。

走进春天,你会感受得到时光的迷人,人生的灿烂,生活的精彩。走进春天,你会感受到少年的历程是多么美丽,成长的过程是多么震撼。走进春天就像翻开了一本书——一本大自然的书,一本生活的书,一本世界的书。翻开春天的书在春天工工整整的字迹里,大自然的朴素与华贵,生活得简单与丰富,世界的清朗与繁复,一行一行,一节一节,一章一章,在你面前展开,你会变得更加智慧,你会变得更加聪颖。

春天来了,请翻开书,让耳朵贴着绿色的诗行,聆听春天最新的消息;让眼睛注视着鲜红的标点,感悟生命最深沉的声音。

 

 

 

爱意在细微处弥散

刘昌毅

给你一段静静感受的路,你会发现,爱就弥散在你左右(哲理性好句子开头)。

暮色四合(简洁)。下课铃声欢快地奏响,我抓起书包,冲下楼,骑上车子,刚要加速,“咯噔咯噔”的声响沉重地响起,我低头一看:车胎瘪了。我也像泄了气的皮球,暗自叹道:“真倒霉。”一辆辆车子从身边轻盈飞过(动作描写,侧面烘托:急!。)

你老远就看到我的惨状,跑过来说:“刘哥,又扎带了?我驼你回去吧。”我像抓住救命稻草般用力地点头。安顿好我的车子,你骑车我坐车,我们一起上路了。

不知何时,风已恣意猖狂地卖弄起它无穷的力量。看着你身体合着拍子一上一下晃动,双臂弯成了弓形,两只脚吃力地一上一下地登。车子却拖着个千斤大鼎慢慢挪动。你的脖子上很快渗出斑斑驳驳的汗水(细节刻画生动准确)。

路灯也在风中残喘,一束束灰黄的光,照出一片朦胧的前方。我轻声问你累吗,你毫不犹豫地回答不累,但你沉重的喘息声早已出卖了你。(关爱已在细微处)

路灯一个个慢悠悠向身后延伸,像一个个镜头闪过,和着你的喘息声,往事便如涓涓细流漫上脑海。(由路灯引出回忆)

从呀呀学语我们便在一起玩耍;上学后我们并行骑车。但你憨厚老实,我和玩伴没事就把抢口指向你;你其貌不扬,我们总说你有一张瓜子脸,就是倒着长的;你学习不好,那一次,我还到处宣扬你那可怜的一位数。对此种种,你要么一笑了之,要么闭口不语,脸上看不到愠色(与下文对比)(此段考虑删去或减少)。

倒是你,常做让我擦去愠色的事。那次,常考第一的我,名字无情地写在成绩单第十的位置上,你悄悄在名字后画了个向上的箭头以示鼓励;临考了,我才发现没带2B铅笔,你麻利地将自己的铅笔一撅两段,已削好的那端递到我手上;我跳远成绩差,早已满分的你,比我练得还勤快,只是每次你都一定叫上我当“陪练”;……我蓦然发现,你的宽容,你的帮助,你的关爱像这一串串路灯,一直伴我人生路,我的好兄弟!(点题)

路灯闪着黄晕的光,像一只只萤火虫挑着一盏盏灯笼慢慢飞过。灯光被泪水散成七色,和平,温暖而绚丽。(环境描写,衬托心情,比喻贴切)

到我家了,我恍然大悟似地跳下车,支支吾吾地说谢谢谢谢,你急着问我怎么了,我抽噎了一下鼻涕,说:“没事,下次你的车胎瘪了,我想驮你回家。”            

你愕然地睁大眼睛说,你没毛病吧。然后转身,骑车,离开,那动作真潇洒。

风依旧,不觉寒,依稀还看见你脖子上的汗汇成的大汗珠子滴下,在灯光下格外晶亮。(引人深思) 那是同学间的关爱在细细地闪亮。(与开头照应,升华主题)