偶看新闻重庆洋人街摔死人了:【子木原创】语文版《小巷深处》（经典课例）
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 15:41:12
【经典课例】小巷深处
李培军 执教
学习目标：
1、识字解词；
2、从家的意象入手，解读文章内容；
3、品味瞎养母的形象和我的感情变化；
4、感悟母爱、赞美母爱，体味人性美。
重点：1、从家的意象入手，解读文章内容；2、品味瞎养母的形象和我的感情变化；3、感悟母爱、赞美母爱，体味人性美。
难点：感悟母爱、赞美母爱，体味人性美。
导学法：1、“以学为主”的教法；；2、“两动一扩”学习法。
教具：录音机、投影仪、胶片、磁带
学习时数：3课时
导学过程：
第一课时
导语：今天我们学习第6课《小巷深处》。这篇课文计划用三课时完成，这堂课为自动学习课。
一、自动学习:
1.出示自学任务：通读课文，完成以下问题：
1）逐段标号；2）划出生字词，借助注释、工具书掌握其音、形、义。要求：8分钟后检测自学效果。
2、学生带任务自学；
3、教师巡视，与学生交流，推动自学的保质保量地进行。
4、检测：1）多音字：著2）给加点字注音：瘦瘪 炫耀 揶揄 哽咽 脸颊 蹒跚 憧憬 落寞 名正言顺
5、学生充分纠误后（用不同颜色的粉笔）；
6、教师点评。正字、正音、释义。
二、深度自学：
1、细细地研读课文；
2、出示任务：
（1）你读懂了什么？
（2）你读不懂什么？请写在纸条上。
3、学生带任务品读课文；
4、教师巡视，不时与学生交流阅读体会，推动阅读向深度扩展。
5.学生写感想与问题,并在小组内交流.
6.学生上交教师心得和问题,教师当堂在班内美美地读给全班同学听.
三.作业:1.寻找潘美辰的歌＜我想要有个家＞；２．寻找程琳的歌＜妈妈的吻＞．
第二课时
一．导课：
１．以家字的七体书法问之？分别为甲骨文，金文，篆书，隶书，楷书，行书，草书．
２．解读甲骨文与金文的家字？家字从穴从豕．何谓豕，猪也．屋下躺着一头猪，这就是家．家字至少在商朝已经存在了．古人造字时为何用屋下养猪指人居的家呢？在古代，猪是财富的象征．养猪越多，表示家越富有．住人的地方未必可以称家，而屋下饲养着肥猪的才能肯定是家，人家．
３．假如你是个孤儿，你最大的愿望是什么？（有一个完整的家）假如你是一个常年漂泊在外的游子，你最大的愿望是什么？（回家）家对我们每个人来说都是太重要了．请听潘美辰的歌＝＝＜我想有一个家＞；人人都想有个家，家不需要多大，也不需要华丽，当我们疲倦的时候就会想到他．家是我们温馨的港湾．
二．互动学习：
（一）生生互动
１．问题组合：
１）阿莉有家吗？请划出文中有关家句子．用最简洁的词语串连起来．（可以用填空的方式）
如：无家－有家－幸福之家－贫穷的家－厌家－（幸福的家）－离家－真想回家
２）阿莉对家的感觉的变化．请划出相关句子．用最简洁的词语串连起来．
如：弃婴－丑女孩－千金小姐－幸福－讨厌－逃避－回归
３）阿莉对英姨的称乎的变化．请划出相关句子．用最简洁的词语串连起来．
如：瞎眼英姨－盲母亲－母亲－瞎眼母亲－我的母亲－妈妈
４）小巷深处到底有什么哪？
如：小巷深处－家－妈妈－母爱
２．请独立思考，完成之．
３．请以小组为单位讨论问题．
4.请各小组主持代表本组写出学习成果.5.其他小组或个人可以随时补充.
(二)师生互动:
1.教师做精彩的点评.
2.深度思考:
家的意象解读:
五段:一张木桌.一碗酱油饭.一杯牛奶.一只冰棍箱;
七段荤菜.没有补丁的衣服;
九段板壁,炭炉.饭菜.
十五段石凳,门锁,招呼声;
二十九段木门框.
阿莉的形象:
四段黑不溜秋,眉不是眉,眼不是眼;
五段丑女孩;
七段像个千金小姐-肩不能扛,手不能担,只知读书;
十三段颇具城市少女风采.
瞎眼英姨的形象:
四段：极泼辣（性格）；
六段：如同一尊雕像==皮肤晒得黑里透红，竟成古铜似的颜色==被忽略的手，总是留着黑而长的指甲==身上的衣服早已辨不出色彩来。（外貌）；
十三段：取过她那根不知啥时候已从角落里拿出来的并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去．
二十五段：在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而苍白的头发在苍老的脸颊飘着．我看到了她那深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那又光又亮的竹棒．