抑郁症病例:《班主任工作艺术研究》开 题 报 转

《班主任工作艺术研究》开 题 报 告

我的团队 2010-12-16 17:37:10 阅读56 评论0   字号：大中小 订阅

课题承担单位：宝安区凤凰小学课题组

课题主持人： 黄海霞

课题主要成员：涂燕舞、付学兰、陈小玲、李丽芳、曾雪莲、陈萍、刘凤玲、梁炳新、  沙国东

一、课题核心概念界定及研究现状分析

1、核心概念界定。

班主任工作艺术：小学班主任工作艺术是一个多元的构成。小学班主任在管理班级、教育学生的过程中，借助艺术化的形式，创造性地通过示范、引导、启发、熏陶等方法影响和教育学生，巧妙的动之以情、启之以智、展之以美，而形成了具有审美意义的典型性的技艺类型。

2、研究现状。

（1）国外。

这一问题在国外很少有研究。因为世界上大多数国家没有明确设置班主任岗位，虽然也存在着一部分教师承担的职责类似于我国的班主任，但由于没有从行政职能的角度对他们的角色进行明确界定，所以对这部分教师的研究通常与教学研究结合在一起。

（2）国内。

  在目前国内的研究不多，只在师资队伍的建设中有所涉及,但也只是从如何关爱学生，以情感的力量来展开工作,相对比较零散，而且大多都停留在经验层次开展工作，研究的视角比较单一，缺乏应有理论高度和实践指导价值。

综上所述，得出以下结论：班主任工作艺术研究在中国小学班主任教育中刚刚开始，既任重道远，又大有可为。

二、选题的理论意义和实践价值

 本课题针对当前班主任工作费时多、效率低的实际问题，以转变班主任观念，提高班主任工作能力为出发点，以建立和谐的师生关系为突破口，通过对班主任工作艺术的研究，探讨如何从人的根本需求出发，建立和谐的师生关系，优化班主任工作的艺术，增强班主任工作的实效性，激发班主任工作的热情，从而享受班主任工作带来的乐趣。

三、课题研究的预期目标

  1、对班主任工作艺术进行系统化的探索，构建提高班主任工作艺术的理论体系和操作体系。

  2、根据现阶段班主任工作存在的问题，有针对性地研究“班主任工作艺术方法”，并根据方法指导，结合具体案例编写校本教材。

 3、在班主任研究的实践活动中，更新班主任工作的观念，改进班主任工作方法，提高班主任的工作水平，让班主任快乐地工作，享受工作带来的乐趣。

四、研究内容

1、当前我校班主任工作现状的调查与分析。

2、探索班主任工作艺术，研究班主任工作艺术的内涵、属性、范围、评价标准。

3、进行班主任工作实践，提炼出不同类别的班主任工作艺术方法。

4、探索确立班主任工作研究的阶段目标体系，构建班主任工作艺术的理论体系和操作体系

五、主要研究方法

1、文献资料研究法。在课题研究的全过程中,首先是搜集和查阅为课题研究提供科学研究方法的文献资料;二是在拟定方案、实施研究时，查阅同类研究资料，及时借鉴和使用他人的研究成果,为拟定和论证方案提供资料．

2、行动研究法。是基本研究方法，在班主任工作艺术实践中进行系统研究，探索班主任工作艺术的有效途径，及时调整行动，以解决问题，优化实践。

3、案例分析法 。本研究先对个别班级和班级中部分学生分析研究，从特殊中找出一般，找出有代表性的原因及对策。然后再扩大范围。

4、调查法 。 通过采取个别调查和抽样调查的方法，对班主任和学生进行了解，然后将调查结果进行分析比较，从而对班主任艺术研究水平作出评价。     

5、叙事研究法。对班主任工作中遇到的具体事例进行描述，进而判断研究，探索班主任工作的有效途径，揭示班主任工作艺术的普遍规律，分析存在的问题。

六、研究的主要阶段及具体安排

本课题研究的周期初步定为三年半，分为三个阶段进行。 

 1、2010年5月：成立课题组并申报“班主任工作艺术研究”课题立项。

2、2010年6月一一2011年2月：第一阶段，组织子课题组的全体成员进行理论学习，文献研究。对班主任工作现状、学生学习状况、班主任思想意识进行了解，完成课题开题报告，完善课题计划，做好课题研究的理论和实践准备工作。

3、2011年3月——2012年3月：第二阶段实验性研究，确定实验班级，进行具体研究，并初步总结出有效的班主任工作方法。根据研究情况修改小学班主任工作艺术研究的实施方案。

4、2012年3月——2013年10月：第三阶段分两个步骤进行：

① 2012年3月——2013年6月在全校进行大规模的实验论证，边实验边研究边总结。

② 2013年7月——2013年10月：系统地把研究资料进行整理、统计，研究分析，撰写研究报告、完成课题研究论文和案例集。接受课题鉴定组专家的现场鉴定，进一步分析讨论其中存在的问题与差距。负责人：全体成员。

七、预计完成的成果形式：

第一阶段：研究实验方案，开题报告

整理学习笔记，撰写相关论文和各种报告。

第二阶段：编写小学班主任工作艺术的探究实验报告集和案例集、实况录像、优质课、典型案例、研究文集、专著。

第三阶段：形成研究报告。

八、课题结题时间：2013年10月

九、完成课题的条件分析

校长梁炳新同志很重视学校科研工作，能为课题研究提供必需的时间和经费支持。他还曾经主持过数学《三比七的课堂教学研究》课题，在福新小学任校长时，学校被评为宝安区教育科研先进单位。积累了丰富的课题管理经验。

沙国东副主任，本科学历，中级职称，是街道美术学科的带头人，多次获得省、市、区“优秀科技辅导员”称号，在科技创新、科幻画方面进行了多年探索，积累了丰富的实践经验，承担区级课题《少儿科幻画的研究》。

课题主持人黄海霞副主任，本科学历，中级职称，所带的班级多次获得学校、街道“优秀中队”称号，个人也多次获得“优秀班主任”称号，曾在班主任大赛中获奖。在班主任方面进行了多年探索，积累了丰富的实践经验，主持过省级课题《小语四结合》的研究，撰写论文获省级二等奖并被科教所放在网上广泛交流。

课题组中担任班主任工作的有七人，均有较丰富的班主任工作经验。这些班主任在日常班级管理工作中，乐于思考，勤于总结，善于研究，通过学校及区的班主任培训已具备了一定的理论基础，并取得过较为优异的成绩，多位教师获得校班主任荣誉称号，多位班主任的论文曾发表。理论和教学实践能力强，具有探索精神，都是学校骨干力量。

九、参考文献

1、《班主任工作艺术》   内蒙古大学出版社   侯春光

2、《驶进学生心灵的港湾》     内蒙古大学出版社    邹晓阳

3、《怎样当好班主任》          内蒙古大学出版社    熊秀云

4、《让学生服你》                  内蒙古大学出版社     孙占双