来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/08 10:45:19
写字过程中美学渗透点滴
书法作为中华民族文化的菁华，它能造就人，陶冶人的情操、锻炼人的毅志。它又是具有独特审美感染力和巨大艺术魅力的艺术。
我们知道，汉字是点、横、钩、撇、粗细、长短的线条组合，它是以形象为基础和“以形美义”的文字系统，它的条线纲柔相济，纵横有度，结构间架疏密有致，敛散无然，把汉字的形体美表现得淋漓尽致。所以，在写字教学中，我们应准确地把握汉子的形象特征，让学生充分认识到汉字的形象美。注意联系学生生活中的已知信息，进行合理想象，触类旁通，吃透字的形象姿态及结构特征，从中剖析用笔方法，从而认识和掌握笔画结构之间的本质规律。如“点”，或似高峰坠石，或似飞鸟侧下；“水”有蜿蜿穿流之热；“山”有高峰绵延矗立之形。又如；斜撇，由粗逐渐向左下细出，撇尖竖挺锐利，顺势斜出，其形似一把“刀”；“悬针竖”，上粗下细，下端尖尖，其形似一根针。纵观它们的形象很似优美。
写字(书法)和其他艺术一样，是富有生命力的，并在一定程度上表现出作者的胸 襟、气质和学识，—幅好的作品必定倾注着作者的思想感情。所以，书法的形体之美是 表面欣赏的浅浅的—步，及其到了深处，写字人的生命和所写的字就会溶合一体。
写字还得学会欣赏，欣赏过程中，我们需要深切了解书家的甘苦，研究他们立身处世的人格，因为他们的一切悲观、喜怒、歌颂与遣贵，一切内在的精神世界都隐隐约约地但却是真实地蕴蓄在笔画之中，我们可从笔画的优美中，无形中受到人格的熏陶。其次，在欣赏作品时，我们注意到了，不仅要一个字—个字地看，而且要把它当作一个艺术整体来看待。-一个字譬如一个战士，那这个战士就要威猛矫健；一篇字则譬如一支部队，那这支部队阵容严整、旗帜飞扬。要看它笔力、气势和疏密、张弛、均衡、向背配合得如何。通过欣赏、指导，可以激发我们对写字的爱好和兴趣，从而体现它的美。
汉字的结构也相当美，前人曾有“—字之法，贵在结构，结构有道，则字无不佳”的说法。因为，掌握字形的间架结构是写好字的关键。写字结构美的原则应该是：笔画之间，结构单位之间的搭配能够相辅相成，互相协调，整体效果好。笔画的长短、粗细、俯仰，伸缩和结构单位的宽窄，大小、高低、斜正及争让程度，主次关系，向背动势，空间大小等均应妥当处理，笔画分布相称．结构单位组织和谐，每个字要有合理内在联系，使之不空旷、不拥挤、不松弛、不倒塌，这样写出来的字就会稳健挺拔，生动而富有气势，给人以美的享受，这样反复练习，学生头脑中就会有“这个字这样写很漂亮”的观念并形成写好字的习惯。这种习惯到后来必然会使学生能自觉地触类旁通、举一反三。
鲁迅曾说过：“我国文字具备三美，意美以感心；音美以感耳；形美以感目”。实践证明，写字教育不仅仅是教会学生写好中国字，更重要的是通过写字教育，可以帮助学生端正学习风气，促进学业进步，提高道德观念和思想素质，逐步培养学生的审美情趣，这种审美情趣—旦浓郁了，自然会产生美与丑的选择，他们的心灵会得到净化，意趣、情操、道德观念会变得纯真。（佚名）
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