建筑企业查询系统官网:从学生暴力说起 ——学生心理教育之我见

从学生暴力说起

        ——学生心理教育之我见

报载，有个14岁的初中生，仅因与同桌发生口角，就把同桌残忍地杀害了。年仅16岁的少年为了金钱在近3年时间里，曾连续杀害5位出租车司机。当审讯人员问他：“杀人时你不怕吗”？他回答：“没感到害怕，因为我在小学五年级时上自然课曾杀过青蛙、杀过麻雀，那节课上得惊心动魄，我就有了屠杀小动物的欲望。”

　其实，只要我们留意就会发现，在日常生活中，不乏这样的情景：家长教孩子捕捉蜻蜓，并一片一片地撕去它的翅膀；走进菜市场，看到的是鲜血淋淋地活杀鸡鸭的场面，听到的是它们临死前的惨叫。而中小学生上生物课和自然课，更不惜用活生生的动物做实验。

时代在不断的向前进步，社会问题给学生带来个很多负面影响，现在家长们一味地强调要孩子学习好、成绩高、考重点、升大学，直接影响了学生们的心理健康。教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中指出，“中小学生健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用后有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面祈祷的教育活动：是素质教育的重要组成部分。”目前中小学广泛开张的教育的实践，是社会和教育进步的标志。

在学校心理教育的蓬勃开展的同时，也应看到有些人在认识或者实践上，模糊不清的观念或者似是而非的做法相当普遍。这种状况，与人们对心理教育认识上的片面和理论上的模糊是分不开的。如何解决这一存在问题，我想中小学的心理课程的开发应该遵循一下几个观点：

一、中小学生的心理教育不等于给学生课本

在中小学开展心理教育绝对不是开设心理学课程。目前中小学多数课程的任务是让学生掌握比较系统的科学知识，心理教育则完全不同于这样的课程，它的目的并不是希望学生系统地学习和掌握心理学知识。

目前国内出现的一些心理教育的课本，相当部分类似于心理学的普及课本，比如向学生解释人的心理是怎样产生的，什么是情感，什么是一直等等，反映出人们对于心理教育不同程度的误解，这种做法的直接后果就是给学生额外增加了一门新的课程，学生不仅不能够理解所学，而且给他们造成了不必要的负担。

二、心理教育的心目标是为了学生的心理健康

心理教育的目标是使学生的心理达到健康的程度。心理教育，就是运用心理学、教育学、社会学等学科的知识和原理，对于学生的心理、发挥积极的干预和影响，形成、维护和促进他们的心理健康。

随着社会和教育的进步，人们已经普遍认识到学生的健康不止意味着有强健的身体，还必须包括有良好的心理素质即健康的心理。心理健康的形成、维护、和促进，需要多方面的条件，比如学校环境、课堂气氛、师生关系等等，而心理教育则是实现这一目标的专门途径。

三、要蕴心理教育在活动中，让学生学会体会

心理教育不是让学生学习心理学知识，因此，它主要不是解决知与不知的矛盾，许多的课程普遍采用的教师讲授的模式显然对心理教育是不恰当的。心理教育的目的不在于让学生“知道”什么是心理健康，而是要实际影响他们的心理健康。这样的目的，仅靠教师的讲授是无法达到的。唯一的解决途径是：教育内容尽可能直接地与受教育者的自身经历和生活经验相联系，为此，利用活动教学的形式是必须的。通过讨论、表演、游戏、咨询等多种的具体方法，将生活中富于典型意义的情景引进课堂，纳入教育教学活动中，学生便会自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引导下接受相应的教育：通过讨论、交流、学习有关知识，使学生学会正确认识事物、解决问题的方法：通过辩论、讨论、模拟，提高自我意识水平，养成正确的人生态度等等。

心理教育与一般的文化课的不同之处在于，一般文化课是要学生理解和接受有关的概念、原理等等，这是一个由外向内的过程，而心理教育是要改变人的心理状况，这就必须首先引起人的主观心理感受和体验，在这样的基础上加以引导和干预，才能有利于健康心理的形成和维护。而人的心理是在各种各样的活动中产生和变化的，因此要改变和影响心理状态，必须在活动中进行，这是一个由内向外的过程。

心理教育必须通过丰富多样的活动，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响，否则，教师讲得再多也不会对学生的心理健康产生任何作用。

四、心理教育的内容应当以学生的特殊需求为主

心理教育的内容应当是与受教育者现实的心里状况密切相关的，要从每个年龄段学生的特殊需求出发来选择、安排教育内容，建立自己的逻辑系统。这个逻辑系统所针对的是学生在生活中所遇到的各种问题，可以说，什么因素对于他们的心里状态最具影响力，就应选择和确定什么样的教育内容，而不应当是某种学科知识的体系。心里教育的目的不在躺学生了解一门学科的知识，儿时要解决问题，促进学生的心理健康地发展。

比如，对于初中的学生，青春期的生理、心理的剧烈变化是他们甚或中最具影响力的内容，因此这一时期的心理教育应当以此为主要内容，引导他们接受和适应变化。将来的竞争将会更加激烈，对人的心里素质的需求也就更高。为了让孩子面临更大挑战，那么心理教育应该放到首位来。