电玩城跳舞机视频:北票小学英语教研博客

                         Module 10

一、模块教学建议

语言功能：谈论旅游准备情况。

学习任务：Where are you going to go? What are you going to do? When are you going to go? Who’s going to go?

运用任务：询问即将外出旅行的家人或朋友出行的准备情况；调查暑假准备外出度假的同学的情况。就自己到过的和将要去的地方进行交流。

模块分析：本模块围绕Darming即将赴美旅行展开。Unit1通过Daming　的grandma所给的建议，呈现了特殊疑问词　where, what, when, who及其基本句型。Unit２通Daming写给其父母的信了解书信的格式和写法。进一步练习用一般过去时、一般现在时和一般将来时进行表达。

二、活动建议

活动1：准备好了吗？

活动目的：练习使用where, what, when和who 引导的特殊疑问句。

活动准备：将学生分成四人小组，分别指定不同的角色（亲戚、朋友皆可）

活动过程：一人作出准备外出旅行的样子，其他人轮流

单元        Unit  1        Unit 2

语言知识       

1、词汇：Wore、women、 actor, told , joke, funny, after ,show, ready

2、语法：wear的过去式  wore

3、句型： The man nore women’s clothes, The actors told lots of jokes.

4、功能：学会描述过去的动作和状态。      

1、语言：字母组合qu, sh, th在单词中的读音。

2、词汇：bed, room, history、 question, borrow, evening, soon

3、语法：buy的过去式bought。

4、句型：Mum  bought new  chopsticks  for  you.

  Module 8   Discussion
单元        Unit  1        Unit 2
语言知识        1、词汇：suggest, quickly, excited,
America, Chinese, dragon.
2、语法：问词What, What about,
Why don’t you ,How about
3、句型：What do you suggest?
Why don’t you……?
4、功能：学习如何给别人提建议。     

 1、语言：字母组合ll, ng, nk在单词中的读音。
2、词汇：same, circle
3、语法：了解形容词比较级用法。
4、句型：Line A is longer.
Is line A the same as line B?
5、功能：通过对事物的比较
发表自己的看法。
语言技能     

 1、听、说、读写单词：
suggest, America, Chinese
2、能听、说、认读单词:
quickly、excited、dragon
3、能用句型：What about……？
Why don’t you ……?给别人提建议。    

全市各初中、市直小学六年级英语课堂教学改革的具体操作细则

目的：解放学生，还课堂给学生，追求课堂的高效。

三环：预习、展示、 测评

五步：（1）目标任务（2）展示点拨  （3）合作交流   （4）测验反馈（5）预习导学

1、目标任务（2分钟）：明确任务，明确责任，明确时间。在本步中，老师要让每个小组的每个学生明白本节课内要完成的学习任务是什么；采取什么方式，怎样做，达到什么程度，需要遵守哪些规则；以及预料到会有什么样的结果等等。

2、展示点拨：（20分钟）学生分组讲解展示的内容。经过预习后，由小组代表展示出来。展示的内容是本节课目标任务涉及到的主要任务，同时提出不解的问题。教师适时点拨，提出问题。学生会的不再展示，要关注重点内容。

3. 合作交流（8分钟）：小组内部或小组之间，学生个体之间，思考、讨论交流的过程。老师重在深入到小组中去，与学生形成“学习共同体”，并能够把握住学情，控制好时间，做到心中有数，尽量在规定的时间内最大限度完成任务和达成目标。这个阶段要看方法是否总结出来，知识是否生成，规律是否提升。

  再次走进北票市第二小学（小学课堂改革的前沿）听课调研。

   二小学的课堂改革走到今天，经历近一年的前期准备工作。课改前，校领导班子充分认识到上下达成共识是课堂改革启动的关键。他们以战略的需要、战略定位和时代的呼唤为突破口，宣传课堂改革的必要性和紧迫性。他们在校内开展改什么？怎么改？的大讨论。通过讨论、分析，二小学领导领导层达成共识：课堂教学改革首先要彻底改变“教与学”的式。借鉴他人经验，研究自己模式。设计了二小学自己的教学假定模式——当时叫“自主尝试教学法”。经过一年多的行动研究、实践探索、改进完善之后，才得出现在的“自主开放式”教学模式。

他们成立了课堂教学改革领导小组，建立制度制约保障。制定出台《合作备课制度》、《听课议课制度》、《课后反思制度》、《小课题研究制度》、《小课题研究成果交流共享制度》、《撰写经典案例与教育故事编辑制度》，评价激励保障与财物投入保障制度。