金钱树摆在哪里好聚财:立体型思维方法

立体型思维技巧，就是指通过多种多样的思维活动，从思维的各个角度出发，对事物进行多角度、多方面、多因素、多变量的系统思考。它包含以下几方面的要求：一是思维诃以从不同的方面、不同的角度、不同的逻辑起点、不同的思维程序来考察世界，而不拘泥于某一方面、某一角度。二是它要求多种思维活动的并存性与联系性，即通过多种思维形式来揭示事物的多层次联系。三是各种思维形式依据一定的条件相互转化，彼此之间不存在绝对界限。

下面我们简要介绍两种立体型思维方法的具体技巧：

立体型思维之拓宽思路之纵横思维法

纵横思维法，是指我们在思考问题之前，预先设计出一个纵横两根主轴构成的框架，确立两组注意区域，用它们去考察特定的情景；反过来又用各种情况去填充每一个注意区域。其总体效应是防止思维的混乱，并保证使思维的每一个侧面都受到注意。

即在纵横两个轴线上，设计出相应的思维盒。

每一个盒子都把注意力汇聚到一个具体的任务上，把注意力引向一个又一个区域，每注意一个区域时，只需考察该区域的特定情景或内容。比如横轴上的盒子1，只需要我们考虑“目的”这一内容，而不注意其他盒子的内容。横轴上的盒子2则要求我们注意“解答”(完成目的的手段、方式的选择)。纵轴上的几个盒子也是工具性的。它帮助我们对横轴上的内容作纵深的思考。通过纵轴盒子的几个阶段性思考，可以分别地对横轴上的盒子进行思考。

这种思维技巧可以帮助我们在思考问题时，注意力在特定的区域(盒子)上停留，可以保证某一特定思维的顺利进行；还可以通过纵横两轴的缜密思维，获得对问题的全方位的、多层次的思考，从而得到较满意的结果。

[徐光启治蝗]1926年，江苏北部闹蝗灾，徐光启忧国忧民，毅然决定去研究治蝗之策。他收集了从春秋战国以来截至明朝，2000多年里有关蝗灾情况的记载。在浩如烟海的资料中，他首先注意到：在110次的蝗灾中，发生在农历四月的有19次，发生在农历五月的有26次，六月的31次，七月的有12次，其他月份总共只有9次。从而他确定蝗灾大多数发生在夏秋炎热的季节，且以六月为最多。接着，他把注意力引向发生蝗灾的地区上，他从史料中发现，蝗灾大多发生在“幽涿以南，长淮以北，表兖以西，梁宋以东诸郡之地”(相当于现在的河北南部，山东西部，河南东部，安徽、江苏两省的北部)，仅在元朝的百余年间，史书所记载的大约400多处受灾地中，95％的地方都在这个范围之内，原因是这一地区湖泊、沼泽较多。根据上述“时间”、“地点”、“原因”等问题的逐项思索和考察，徐光启得出了正确的治理对策。他把自己的研究结果写成文章向群众宣传，并且还向皇帝呈递了《除蝗疏》。

[达尔文研究生物和环境]达尔文在研究生物与环境的关系时，他首先确立需要注意的两组区域；生物和环境，然后再看特定的情境，生物的特征与环境的特征相互比较，最后得出生物的形态结构与其生活条件的因果关系。他观察到：

第一， 不同类的生物生活在相同的环境里，常常具有相似的形态和构造。鲨鱼属于鱼类，鱼龙属于爬行类，海豚属于哺乳类，它们是很不相同的动物。但是由于长期生活在水中，环境相同，所以它们的相貌也相似，身体都是梭形，都有胸鳍、背鳍和尾鳍。

第二， 同类生物生活在不同的生活环境里常常呈现不同的形态和构造。鼠、狼、鲸和蝙蝠同属于哺乳动物，但由于生活环境不同，鼹鼠的形态适于地下生活，狼适于奔跑，鲸适于游水，蝙蝠适于飞翔。因此他得出结论，生物环境的相同和不同，是动物形态相同和不同的原因。

立体型思维之拓宽思路之列举法

列举法也是一种帮助拓宽思路、把问题展开的方法，它从事物的各个方面加以罗列分析寻求更好的解决途径。包括特性列举、缺点列举、希望点列举和综合列举等等。主要是针对事物的特性、存在的问题、差距、优点、人们的需求和愿望等进行一一的列举，不断地克服不足，不断地创新和完善。

美国的吉劳福教授认为，“所谓创造就是要抓住研究对象的特性，以及与其他物体的替换。”可以采取单纯列举事物特性的办法，把注意力转向事物的每一个特性上。比如我们观察螺丝刀的普通特征，便可以列举出以下要素：1圆轴；2钢质；3木质手柄，手柄和圆轴之间用铆合连接；4斜面未端配接在缝隙中；5手工旋转；6手腕提供旋转力。为了设计一把较好的螺丝刀，我们可以分别确定它的每一种特征，考虑改进措施。如圆轴可以改变成六边形的轴，以增加旋转力；我们还可以将木质的手柄换成塑料等绝缘材料的，可以设法利用电力操作，如果使尖端能够更换，还可以变成多用的。我们可以就所涉及的每一个特征，构思出种种变体。

运用立体思维方法，是在对事物进行纵向和横向分析的基础之上，把分析所获得的各个层次、各方面的认识，融合成为一个整体，形成新的认识，完整地揭示事物立体联系原貌。自然中万事万物，大多都有立体的构象，因此立体思维方法在认识客观世界中有着非常重要的作用。

在自然科学中的运用

出席美国1998年科学年会的科学家和教育家认为，21世纪的教育应该把几何学放在头等地位。这是因为当代的许多高新技术，无论像CT扫描、磁核共振仪，多普勒彩色B超等医疗设备的成像技术，抑或是机器人、光盘、高清晰度电脑都离不开传统的和现代的几何学理论。换句话说，也就是需要广泛应用到立体思维方法。所以有人说：“21世纪的教育

------几何学万岁!”

在创造发明中的作用

运用立体思维方法从事科学技术发明的一个典型例子是集成电路的研讨。

现代科学技术和军事装备中，经常要用到非常负责而且灵敏度很高的电子设备，而装备这些设备，往往需要几十万甚至几百万各晶体管、电阻、电容等电子元件。如果把数量如此之大的元件组装成设备，不仅体积庞大，携带和使用不便，而且设备的性能也受到极大的影响。怎么解决这个矛盾呢?能否把所需要的电子元件整体地制作在半导体的晶片上，从而制成具有特定功能的集成电子线路呢?

科学家们经过研究，把电子元件的平面式的接线方式改为立体式的连接，充分利用真空扩散、表面处理、掺杂等工艺，制成了平面型的包含晶体管、电阻、电容的固体组件，并且把这些很薄的固体组件通过层层重叠的方式组装起来，构成了微型组合电路。在经过了小型、中型和大型试验后，第一块大规模集成电路诞生了。在30平方毫米的硅晶片上，拥有13万个晶体管的电子线路。

很显然，如果没有立体思维方法的指导，那么就不会有集成电路发明，也不会出现今天这样高度发达的微电子工业。

在建筑和交通上的应用

一幢结构别致的高楼大厦，其本身就是一个立体的景物。作为建筑设计师，必须具有丰富的立体观念，他们的每一幅设计产品，就是一种立体思维的再现。

现代化的大都市，随着人口的增加和私人汽车的普及，城市交通越来越拥挤。出路何在呢?发展立体交通是解决问题的出路之一。用立体思维方法来思考交通问题，突破了平面的限制，为解决地面交通拥挤提供了多种的可能性。例如地下铁路、地下隧道、双层公共汽车、高架桥车道、立交桥、地下停车场、立体车库等等，从而极大地提高了空间的利用率。

在艺术创作上的作用

在以油画和雕塑为特色的西方艺术的创作中，立体思维方法更是具有举足轻重的作用。

在现代艺术史上，任何雕塑作品都没有《思想者》那么大的影响。《思想者》是罗丹在1880年创作的，先是泥塑的，后来由石膏模子铸成青铜像，高仅72公分，全世界仅有五十六尊。1902年，罗丹应雕塑家亨利·勒博塞的要求，制作了“巨无霸”式的《思想者》，高2公尺，重700公斤。现在，已知的“巨无霸”式《思想者》雕像仅仅有22个。据拍卖商估计，如果有一个真品到市场上拍卖的话，至少可以卖到1000万美元。

《思想者》是一件雕塑作品，栩栩如生，是作者立体思维的再现。《思想者》在思考什么呢?作者给我们留下了十分广阔的思考空间：如果他是神，那他一定是在想宇宙的创造；如果他是艺术家，他可能是在想艺术创作；如果他是科学家，他一定是在想未来的世界到底是什么样子?总之，像什么并不重要，问题在于观赏者本人，你认为他在想什么。也许，这才是作者创作的主要目的。