偶看新闻杨猫怎么移民的:感谢“阳光”
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 07:16:40
感谢“阳光”
经历过种种身份变化，参与过无数次语文方面的教学和相关工作，迎来和送走一届又一届的学生，亲眼见证他们一批批由少年走向青年的成长变化，心中虽略有欣慰，但时时感觉有些身心疲惫与困倦。偶尔茫然问自己，这一辈子就在繁忙和清淡中读过吗？我的快乐在哪里？
教师节的下午，全校停课，其他老师们都去参加学校特意举办的庆祝活动----趣味运动会，我因为身体不适，独坐办公室，捧起大本的《教师报》特刊，随意浏览着。九月的天气，晴朗无云，透过明亮的窗扉，阳光斜射入手中的报纸，正对着报刊彩页的“阳光教师”四个大字，格外刺眼。
阳光教师？突然间我对“阳光”产生了浓厚的兴致。都说教师是太阳底下最光辉的事业，那么，我们做普通教师的不就是青山绿水间那一缕缕纤柔的阳光吗？可是，究竟怎样的老师才真正配得上“阳光教师”的称谓呢？我有目的性地翻阅着每一期刊登的“阳光教师”照片，试图从中找到印证。终于，我发现了他们身上的共性：积极、乐观、有朝气，对事业充满热忱，对学生充满爱，在工作中体验乐趣。
我不禁掩卷深思，经历了近十年的教学摸索，自己是不是也成长为一名合格的“阳光教师”了呢？我不敢妄言合格，但此时脑海里闪现出一幕幕温馨快乐的场面，让我不由自主地为自己感动起来。
亲和的“老班”
六年级时，我临危受命，接下一个因人数过多而临时决定成立的杂牌班。第一次看见他们那些野性难驯的样子，我暗忖一定要下一番功夫，采取某种特殊的办法才行。经过一段时间的相处，我发现他们最大的问题就在于娇生惯养，从未体验过吃苦的滋味，故而非常任性妄为。恰逢语文课教授毛泽东的七律《长征》，为了让孩子们切身体会红军长征的艰苦，珍惜眼前幸福安闲的生活，增强刻苦学习的韧性，我亲自设计了本地一条类似于长征的徒步行进路线，动员全班学生积极参与体验现实的长征。同学们兴致很高，经父母的同意，在我的精心安排下，排着整齐的队伍向着目的地出发了。一路上孩子们雄赳赳、气昂昂地吟诵着“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”，又高唱着我为班级作词作曲并亲自教授的班歌。路上遇到邻班的学生，他们便显出一脸骄傲的样子，好像在说，看我们有一位多好的班主任啊。路不算长，但徒步走起来确实很远，到达目的地“石井庵”后，寺庙的清规戒律让孩子们暂时收敛了内心的激动，其后又登上附近的小山，他们再也按捺不住兴奋的心情，齐声高呼“我们胜利了……”可是回来的路就没有那么轻松了，同样徒步行走，几个更小些的孩子脚下像灌了铅似的，有点受不了了，纷纷沮丧地要求乘车回家。我一边耐心地鼓励他们克服脚下的困难，一边让同学们相互搀扶着走，实在走不动的，我毫不犹豫地蹲下身，背起他们。一路回来，我几乎有一半路程是背着学生的状态。其实我也早就汗流浃背了，可看着他们在我的带动下努力前进着，我似乎又有了无穷的动力。
自“长征”以后，我的班级风貌焕然一新，成为全校众口称赞的典范。孩子们很听我的话，背地里常说我是亲和的“老班”。
幽默的“外援”
新学期教师会上，领导突然宣布让我在带自己的八年级班级之余，附带上六年级两个班的国学和七年级二班的语文。这着实把我吓了一跳。幸而只是一个月的时间，我想熬熬就过去了。可是代课不是简单的事，尤其语文课，万一上不好，被这个班学生拿来与原老师比较，说我上得怎样怎样，那我的一世英名不就给毁了吗？况且这七年二班的语文老师刘老师资历颇深，原本就很受学生欢迎的，想让他们接受我绝非易事。得想绝招！第一节课，我采取讲笑话的方式，让学生觉得我很亲民。气氛缓和之后，我随机挑选同学主动上台说说自己心中的笑话，由此打开了我在这个班的局面。以后每上七年二班的课前，我必作精心准备，课堂妙语连珠，互动活跃。我惊喜地发现，班里的每一个孩子脸上都洋溢着快乐，散发着对语文的求知欲望。一周后，我因病没法上课，坐在课堂上让学生写《我的代课老师》，从他们的字里行间，我看到了他们对我的认可和喜欢，我的头痛竟然不治而愈了。一个月后的最后一课，同学们脸上再也没有了往日的灿烂，我也有一丝伤感。也许老天看出我们师生间的不舍和依恋，由于刘老师因故再次推迟上课，第二天早读，我告诉学生我们缘分未尽，孩子们流露出一脸的喜悦。这一堂课我也许忘情了，竟然一脚踩空教室台阶，狼狈地跌坐在地上。全班都笑了，但我看得出，他们是真诚的笑，绝不是恶意的，因为我并没有因摔着而显得痛苦。我迅速起身就此提问学生，从老师摔倒你们看出了什么。孩子们都说，老师你太投入了！
由于教学安排的变更，我不再上六年级的国学，而成为了七年二班的正式语文老师。那一天，我在课堂上宣布，我不再是你们的代课老师了。教室里出奇的安静，十几个学生眼里立刻噙满了泪水。我继续宣布，我转正了！孩子们破涕为笑，教室里回荡着雷鸣般的掌声！
勤勉的“辅教”
为了营造一个良好的的文化氛围，学校让我组织校园文学社，并在校团委给我设立了专门办公室，我便立刻着手筹办一切，定社名、招社员、征集文稿等等一手操办。在我的带动下，召集了一批有志于文学创作的学生，再通过网上投稿、网上评审、定稿广播、现场征文等方式充分活跃了校园文化。为了进一步拓展文学社成员的创作空间，免除三点一线式的无病呻吟，我策划和组织了几次文化采风活动，其中印象最深的是春日踏青。说是踏青，实则踏浪。在经过实地考察后，我带领文学社成员一行30人顶着炎炎烈日，途经农家菜田小道，路过河边草地，前路竟被一条浅浅的河床阻挡。许多孩子穿着运动学正踌躇无奈时，我一声令下：脱鞋踏浪！一个个曾经一直养尊处优的孩子们都像农家娃娃一样光着脚丫拎鞋入水。而我自然也毫不犹豫地投入了拎鞋踏浪的行列。可脚下的卵石甚是滑溜，小心翼翼也难免失去平衡，一个趔趄让我拎鞋的手直接撑入水中。索性在水中穿上鞋子行走，果然轻松多了。可怜了我的皮鞋！渡过河后我们沿山腰小路一直走着，直到觅得清凉的山泉，大家如获至宝地各自收集了一瓶泉水，这才打道回府。过了周末，同学们每人都上交了一篇有关春游纪行的文章，虽各自角度有所差异，但全为真实经历，真情实感，所有文章的共同感受是，这样的经历会铭记一生！
县里点名我校参加市中学生演讲比赛，学校将这项艰巨的任务交给了我。我便直接在文学社成员中物色了一位形象、气质、语言俱佳的山君同学，亲自指导她撰写演讲稿，三易其稿，在要求她熟记文章内容后，又从演讲的声、形、态、姿等技巧方面给与指导。面对高年级的对手，我鼓励她不能怯场，正常发挥，最终在强手如林的竞争中，山君以微弱的劣势屈居整场演讲比赛的第二名。另外，值得庆幸的是，县中学生保护环境征文比赛中，我指导的学生吕小雨获得全县三等奖，我也荣膺“优秀指导老师”的光荣称号！
想到这些，我心里掠过一丝温暖，窗外的阳光也不那么刺眼了。仔细回味一番，这近十年来，繁忙的工作未尝不是一件幸福的事情。在这期间，我拥有了许许多多的可爱的学生，我们相互以真诚交换真诚，以快乐传递快乐，这不就是作为教师的宝贵财富吗？一滴水，就该滋润万物；一束阳光，就该普照大地；一位老师，就该把教书育人作为一生的快乐之本。
感谢阳光，让我领悟了教师的真谛！
门外悄悄走进一个学生，手中捧着一束鲜花和一个精美的大包装盒。我有点失望，今天的教师节，不会只有一份学生礼物吧？刚打开大包装盒，里面竟飞出一片片祝福卡片，都是给我的！我将散落的卡片一张张整理好，认真地读着里面的祝福，其中有一份祝福最是特别：
王老师，你是我们心目中永远的阳光老师！
我笑了！
经历过种种身份变化，参与过无数次语文方面的教学和相关工作，迎来和送走一届又一届的学生，亲眼见证他们一批批由少年走向青年的成长变化，心中虽略有欣慰，但时时感觉有些身心疲惫与困倦。偶尔茫然问自己，这一辈子就在繁忙和清淡中读过吗？我的快乐在哪里？
教师节的下午，全校停课，其他老师们都去参加学校特意举办的庆祝活动----趣味运动会，我因为身体不适，独坐办公室，捧起大本的《教师报》特刊，随意浏览着。九月的天气，晴朗无云，透过明亮的窗扉，阳光斜射入手中的报纸，正对着报刊彩页的“阳光教师”四个大字，格外刺眼。
阳光教师？突然间我对“阳光”产生了浓厚的兴致。都说教师是太阳底下最光辉的事业，那么，我们做普通教师的不就是青山绿水间那一缕缕纤柔的阳光吗？可是，究竟怎样的老师才真正配得上“阳光教师”的称谓呢？我有目的性地翻阅着每一期刊登的“阳光教师”照片，试图从中找到印证。终于，我发现了他们身上的共性：积极、乐观、有朝气，对事业充满热忱，对学生充满爱，在工作中体验乐趣。
我不禁掩卷深思，经历了近十年的教学摸索，自己是不是也成长为一名合格的“阳光教师”了呢？我不敢妄言合格，但此时脑海里闪现出一幕幕温馨快乐的场面，让我不由自主地为自己感动起来。
亲和的“老班”
六年级时，我临危受命，接下一个因人数过多而临时决定成立的杂牌班。第一次看见他们那些野性难驯的样子，我暗忖一定要下一番功夫，采取某种特殊的办法才行。经过一段时间的相处，我发现他们最大的问题就在于娇生惯养，从未体验过吃苦的滋味，故而非常任性妄为。恰逢语文课教授毛泽东的七律《长征》，为了让孩子们切身体会红军长征的艰苦，珍惜眼前幸福安闲的生活，增强刻苦学习的韧性，我亲自设计了本地一条类似于长征的徒步行进路线，动员全班学生积极参与体验现实的长征。同学们兴致很高，经父母的同意，在我的精心安排下，排着整齐的队伍向着目的地出发了。一路上孩子们雄赳赳、气昂昂地吟诵着“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”，又高唱着我为班级作词作曲并亲自教授的班歌。路上遇到邻班的学生，他们便显出一脸骄傲的样子，好像在说，看我们有一位多好的班主任啊。路不算长，但徒步走起来确实很远，到达目的地“石井庵”后，寺庙的清规戒律让孩子们暂时收敛了内心的激动，其后又登上附近的小山，他们再也按捺不住兴奋的心情，齐声高呼“我们胜利了……”可是回来的路就没有那么轻松了，同样徒步行走，几个更小些的孩子脚下像灌了铅似的，有点受不了了，纷纷沮丧地要求乘车回家。我一边耐心地鼓励他们克服脚下的困难，一边让同学们相互搀扶着走，实在走不动的，我毫不犹豫地蹲下身，背起他们。一路回来，我几乎有一半路程是背着学生的状态。其实我也早就汗流浃背了，可看着他们在我的带动下努力前进着，我似乎又有了无穷的动力。
自“长征”以后，我的班级风貌焕然一新，成为全校众口称赞的典范。孩子们很听我的话，背地里常说我是亲和的“老班”。
幽默的“外援”
新学期教师会上，领导突然宣布让我在带自己的八年级班级之余，附带上六年级两个班的国学和七年级二班的语文。这着实把我吓了一跳。幸而只是一个月的时间，我想熬熬就过去了。可是代课不是简单的事，尤其语文课，万一上不好，被这个班学生拿来与原老师比较，说我上得怎样怎样，那我的一世英名不就给毁了吗？况且这七年二班的语文老师刘老师资历颇深，原本就很受学生欢迎的，想让他们接受我绝非易事。得想绝招！第一节课，我采取讲笑话的方式，让学生觉得我很亲民。气氛缓和之后，我随机挑选同学主动上台说说自己心中的笑话，由此打开了我在这个班的局面。以后每上七年二班的课前，我必作精心准备，课堂妙语连珠，互动活跃。我惊喜地发现，班里的每一个孩子脸上都洋溢着快乐，散发着对语文的求知欲望。一周后，我因病没法上课，坐在课堂上让学生写《我的代课老师》，从他们的字里行间，我看到了他们对我的认可和喜欢，我的头痛竟然不治而愈了。一个月后的最后一课，同学们脸上再也没有了往日的灿烂，我也有一丝伤感。也许老天看出我们师生间的不舍和依恋，由于刘老师因故再次推迟上课，第二天早读，我告诉学生我们缘分未尽，孩子们流露出一脸的喜悦。这一堂课我也许忘情了，竟然一脚踩空教室台阶，狼狈地跌坐在地上。全班都笑了，但我看得出，他们是真诚的笑，绝不是恶意的，因为我并没有因摔着而显得痛苦。我迅速起身就此提问学生，从老师摔倒你们看出了什么。孩子们都说，老师你太投入了！
由于教学安排的变更，我不再上六年级的国学，而成为了七年二班的正式语文老师。那一天，我在课堂上宣布，我不再是你们的代课老师了。教室里出奇的安静，十几个学生眼里立刻噙满了泪水。我继续宣布，我转正了！孩子们破涕为笑，教室里回荡着雷鸣般的掌声！
勤勉的“辅教”
为了营造一个良好的的文化氛围，学校让我组织校园文学社，并在校团委给我设立了专门办公室，我便立刻着手筹办一切，定社名、招社员、征集文稿等等一手操办。在我的带动下，召集了一批有志于文学创作的学生，再通过网上投稿、网上评审、定稿广播、现场征文等方式充分活跃了校园文化。为了进一步拓展文学社成员的创作空间，免除三点一线式的无病呻吟，我策划和组织了几次文化采风活动，其中印象最深的是春日踏青。说是踏青，实则踏浪。在经过实地考察后，我带领文学社成员一行30人顶着炎炎烈日，途经农家菜田小道，路过河边草地，前路竟被一条浅浅的河床阻挡。许多孩子穿着运动学正踌躇无奈时，我一声令下：脱鞋踏浪！一个个曾经一直养尊处优的孩子们都像农家娃娃一样光着脚丫拎鞋入水。而我自然也毫不犹豫地投入了拎鞋踏浪的行列。可脚下的卵石甚是滑溜，小心翼翼也难免失去平衡，一个趔趄让我拎鞋的手直接撑入水中。索性在水中穿上鞋子行走，果然轻松多了。可怜了我的皮鞋！渡过河后我们沿山腰小路一直走着，直到觅得清凉的山泉，大家如获至宝地各自收集了一瓶泉水，这才打道回府。过了周末，同学们每人都上交了一篇有关春游纪行的文章，虽各自角度有所差异，但全为真实经历，真情实感，所有文章的共同感受是，这样的经历会铭记一生！
县里点名我校参加市中学生演讲比赛，学校将这项艰巨的任务交给了我。我便直接在文学社成员中物色了一位形象、气质、语言俱佳的山君同学，亲自指导她撰写演讲稿，三易其稿，在要求她熟记文章内容后，又从演讲的声、形、态、姿等技巧方面给与指导。面对高年级的对手，我鼓励她不能怯场，正常发挥，最终在强手如林的竞争中，山君以微弱的劣势屈居整场演讲比赛的第二名。另外，值得庆幸的是，县中学生保护环境征文比赛中，我指导的学生吕小雨获得全县三等奖，我也荣膺“优秀指导老师”的光荣称号！
想到这些，我心里掠过一丝温暖，窗外的阳光也不那么刺眼了。仔细回味一番，这近十年来，繁忙的工作未尝不是一件幸福的事情。在这期间，我拥有了许许多多的可爱的学生，我们相互以真诚交换真诚，以快乐传递快乐，这不就是作为教师的宝贵财富吗？一滴水，就该滋润万物；一束阳光，就该普照大地；一位老师，就该把教书育人作为一生的快乐之本。
感谢阳光，让我领悟了教师的真谛！
门外悄悄走进一个学生，手中捧着一束鲜花和一个精美的大包装盒。我有点失望，今天的教师节，不会只有一份学生礼物吧？刚打开大包装盒，里面竟飞出一片片祝福卡片，都是给我的！我将散落的卡片一张张整理好，认真地读着里面的祝福，其中有一份祝福最是特别：
王老师，你是我们心目中永远的阳光老师！
我笑了！