叶群野史:让学生享受体育的快乐

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 18:28:34
随着全国中学体育教学改革的展开与挺进，2006年第二届全国体育教学观摩活动在无锡也顺利落下帷幕。我虽然没有机会去现场观摩与学习，但通过市教研员的讲解与评论，专家的论文评论也略知一点。上好一节体育课，既要学生掌握技能、技巧，而且要学生真正的享受体育运动，而不是被动的演示课的内容。以前我每次听公开课，感到课或多或少都有演戏的水分在里面，学生在配合老师表演，害怕出现错误。这样的课无论多么完美，我都感觉学生没有自己的兴趣，没有真正享受到体育运动给他们带来的快乐。所以长期以来，出现学生喜欢上体育课，却不喜欢体育老师给他们上体育课，而体育老师也出现体育课不知上什么内容的矛盾现象。
我个人观点是：体育课是以学生为主体的，学生在课堂上掌握运动技能的同时，不仅锻炼身体，而且能体会到运动中的乐趣，并通过对某一运动兴趣的长期积累，逐渐养成终身体育的习惯。
体育课堂不仅是教会学生运动技能和锻炼体能，而且通过这些教学培养学生良好的心理素质和社会适应能力，如团结精神，合作能力，拼搏精神等。但如果教师把这些内容强加给学生，学生虽然按要求做了，但他们不会感兴趣，因为他们没有从这些运动中感到快感。记得我这学期在本校开的一节公开课，内容是接力跑与体操，这本是一堂传统课，但我把体操上的搬运改为救护伤员，并在上课的开始，我给学生的口号是“团结协作，互相帮助”。从上课开始到结束，这种中华民族的优良传统精神贯穿于学生的学习与运动中，他们那种团结协作的认真态度和为团队加油的呐喊声，深深的感动了我。我从他们的笑脸上感到了体育课给他们带来了快乐。
体育课上的快乐不仅在相互协作的游戏中，还体现在学生向自己新的记录挑战时享受学习的乐趣。这与以往学习技能时不同。以前是我教什么，学生学什么，不管好差，统一要求，统一考评。现在我根据学生的体质情况分组教学，从他们的提高成绩上进行考评，每位学生都能感受自己的进步，挑战自己以前的成绩。所以他们在挑战自我的过程中感受到运动给他们带来了快乐。
有句歌词这样唱“你快乐吗？我快乐着！”，享受快乐是每个人的权利，我们无权剥夺学生的快乐时光，那种体罚与责骂的教育方法是素质教育所排斥的，放下手中的那根令学生发抖的所谓权利的教杆，展开你的笑容，走进学生，把知识与快乐带给学生吧！
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