烽烟尽处txt微盘:初中初三九年级下学期下册政治学科教学工作计划,方案下载大全

以《东西湖区教研室2009—2010学年度工作计划》及《下学期中学组补充计划》为指针，以九年级复习备考和继续推进备课组建设为工作重点，特制定本学期思想品德教研工作计划。 一、具体工作 1、九年级复习备考工作 九年级思想品德复习备考是本学期的工作重点，具体应做好如下工作： （1）开好元月、四月调考质量分析会 分析会既要分析思想品德试卷的结构、特点，更要分析命题意图、重点知识、题型特色；既要分析考试中暴露的问题，更要分析下一阶段复习重难点及困难学生的学法。在分析中统一思想、统一计划、统一进度。 （2）成立中考备考指导小组 思想品德中考指导小组成员主要有：梁维菊、曹惠凤、王晓静、李德良、熊清华。
思想品德中考指导小组的主要任务是：确定统一的复习进度，拟定重点复习专题，组织复习专题课比赛，命制三套模拟试卷，指导复习备考，以达到教学进度同步，教学资源共享，复习计划科学，复习效率提高的目的。 （3）搞好专题研讨 本学期力争每月两次教研活动。活动范围是，从单元复习到专题复习，从重点突破到试卷讲评。方式是，即在实力强的学校进行示范引领探究，更要在薄弱学校进行问题诊断，力争固强治弱，共同提高。 九年级区级教研活动计划表
时间
地点
内容
承担人
成果上网
备注
第一周
吴二中
元月调考评讲与复习安排
梁维菊
九年级全体教师
第四周
慈惠中学
复习课研讨
李德良
部分学校参加
第六周
三店中学
复习课研讨
待定
九年级全体教师
第八周
吴三中
专题复习
曹惠风
九年级全体教师
第十周
东山中学
专题复习
杨继红
九年级全体教师
第十二周
东方红中学
专题复习
蒋燎原
九年级全体教师
第十五周
将中
专题复习
王晓静
九年级全体教师
说明：上述活动以临时通知为准。
（4）力争重点知识落实到班，更要落实到人。 四月调考后至五月中旬，全区统一抓选择题的落实。 四月中旬开始抓重点专题训练。 （5）在培优补差中落实“倒着抓” 复习中要有培优补差意识，培优更需补差，在补差中落实培优。方法是“倒着抓”，即重点抓薄弱学校、平行班中的困难生。中考指导小组要深入薄弱学校的薄弱班级，分析任课教师落实巩固知识的强度、有效性，共同帮助任课教师把基础知识、重点知识落实到实处。 （6）加强历史与政治学科的合作，做到两科教研员同步下校，督促两科教师精诚团结，对困难生齐抓共管，实现合作双赢。 2、七八年级常规教研工作 （1）本学期搞1--2次的全区教研活动。在教研活动中，进一步落实提高“课堂教学的有效性”，重视“教与学方式的变革”，以推进七八年级常规课程改革的有效落实。 （2）继续学习研讨课程标准，和年级内容标准两个方面。通过先自学，后讨论交流的方式，使老师在日常教学中依“内容标准”为纲，灵活制定课堂教学目标，实现了教学预设的目标性，提高了课堂教学的有效性。   七八年级区级教研活动计划表
时间
地点
内容
承担人
成果上网
备注
第二周
三店学校
课堂教学研讨
刘野
七年级
第十六周
吴二中
课堂教学研讨
待定
八年级
说明：上述活动以临时通知为准。
3、继续加强对历史学科备课组建设的指导 ⑴、定期下校指导。   除集体下校外，还要与历史教研员联合下校，闯堂听课，检查计划、教案和作业，参加政史备课组活动，与老师交换教学心得体会，为薄弱学校教师制定计划，提供信息资料。 ⑵、强校示范，以点带面。   利用强校优势力量，继续通过示范引领、经验交流，推动薄弱学校的备课组建设。 ⑶、参加校际间的片区协作活动。  通过片区教研活动，实现以强带弱，优势互补，平衡协调可持续发展。     二、工作月历 2月 制定本学期教研工作计划； 3月 召开全区思想品德教研（备课）组长会，分析元月调考质量，布置本学期教研工作任务；   九年级第一轮复习研讨   七八九年级月考试卷命制； 参加中考说明会，组织研讨《考试说明》； 4月   七八年级期中试卷命制；   七年级教研活动   九年级四月调考质量分析会及选择题落实布置；   九年级单元复习研讨 5月   上旬，召开九年级选择题复习研讨会；   中考模拟试卷命制；   五月调考质量分析及专题复习研讨； 6月   第三轮专题复习研讨；   八年级课堂教学研讨   七八年级期末试卷命制；
一、教学目标：
通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。随着日益扩大的开放，教会学生了解外国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。
二、教学重点：
通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。
三、教学难点：
对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。
四、教学方法：讲授法、讨论法、自学法、练习法。
五、实施目标的方法：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生的实际和教学条件。
4、搞好教学还要抓好以下几个问题：
第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。
第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。
第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。
第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
六、课程安排：
第1周至第11周完成第一单元、第二单元以及第三单元第1、2课的内容，
第12周期中考试；
第13周至第17周完成第三单元的第3课和第四单元的内容，
第18周至第20周复习，
第21周期末考试

一、制定科学的教学及备考复习计划。
结合年级组的工作计划和政治教学的实际，我们把本学年的教学及复习计划分为四个阶段：
第一、以完成教学任务为主，争取第一学期完成教材任务。
第二、下学期进入全面复习阶段，先以基础为主，三位教师分工负责，为学生整理好每课基础知识和配套练习，全面系统地复习基础知识，帮助学生形成系统的知识体系；
第三、以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合能力和对实际问题的分析、解决能力，并着重提高学生的解题能力，同时加强学生对解题策略、方法的熟练掌握。
第四、查漏补缺为主，教师指导学生回归基础知识，检查基础知识的识记效果，避免遗忘；整理知识，加强知识体系的条理性和熟练程度。在各阶段我们都将主动权交给学生，充分发挥人文关怀，调动学生的积极性。
二、筛选编印和用好近年中考试题及各地区备考资料和备考练习，认真分析测试成效。
一方面继续发扬科组的优良传统，积极收集和筛选近几年的中考试题，另一方面，我们针对学生的实际情况和各地区的模拟试题进行认真的筛选后，对这些模拟试题出现的频率最多地方进行细致的选择和精心的编印。针对征订资料的不足，我们编印了资料，对提高课堂复习和练习的质量和备考成效提供了有力的支持。
三、做好晚修指导以及各层次学生的辅导工作。
我们 备课组老师对各班的晚修和早读都进行了安排和落实，使每次的晚修和早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充分利用好晚修与早读的时间。对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求，让下层生努力夯实基础，让高层生全面发展，辅导他们提升实力。
在2009年复习备考中我们还做了一下工作：
1、             继续严抓学生的基础，积极利用好指导书。
2、             加强对学生的表达、组织、思维能力的训练，要求学生进行题型归类，有针对性地进行各种题型的训练。
3、             加强对时政的引导和复习。时政复习时，必须要求学生用好时事小册子，并结合课本的内容进行复习。
4、             教师积极关注中考一切信息，了解中考的动向，及时对学生进行指导。
5、             重视学生的思想教育，加强师生沟通和交流。在平时的生活中，尤其是考前和学生多谈心，多交流，多鼓励，使其消除顾虑，树立信心，以最佳姿态迎考。
6、             积极参与教研活动，多向兄弟学校学习和交流。
九年级政治（下）教学计划
项目
内容
指导思想
以“三个代表”重要思想为指南，以社会主义荣辱观为指导，以人为本，培养创新精神，落实素质教育，与时俱进，开拓创新，培养社会主义新型人才，以振兴中华民族为己任，不断推进教育教学改革。
教学目标
1、学习社会发展常识与中国基本国情知识之间的内在联系，养成学生初步整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解人类社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。
2、提高爱国热情，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才；培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。
基本情况
1、本学期教学时间较上期短，学生面临毕业，思想波动较大，教学任务的完成有较大困难。教师必须深入学生思想实际，及时了解掌握学生的学习动态，才能达到预期目标。
2、按以往的教学情况，有如下问题必须引起重视。
（1）在学习政治学科的态度上有好多同学认为政治学科不算入总分，因此对于学习政治学科的热情没有，甚至有的同学干脆放弃。
（2）有同学认为：开卷考试就是在考试的时候拿着书抄，有书谁不会抄。因此不愿意做相关练习。
（3）有同学认为：开卷考试书上抄得到的题目很少，都要临场发挥。课本知识学得再好也没用，干脆放弃书本知识点的学习，考试时再说。
3、上期期未考试成绩不够理想，虽然是开卷考试，仍有四分之一的同学不及格，学生厌学思想较为严重。
教材分析
今年初三政治使用新教材，共有五课内容（其中第一课为人类社会发展简史；第二、三课为我国的基本国情和基本国策；第四课讲如何建设有中国特色社会主义；第五课讲当代青年的历史责任，是全书的落脚点。
教学措施
1、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；
2、组建小组，经常交流沟通，互相关心和照顾，疏通情感结症。
3、对于学习有余力的同学（报考市重点高中的）。要确保其成绩达到良好。教学和复习时，除了注重对基础知识的训练外，要加大训练的难度。尤其是加大与我们实际生活，时政相关题型的练习。在练习中要求学生善于养成质疑的习惯，只有这样，才能有新的发现，找到学习的薄弱环节。
4、对于成绩处于及格档次的同学，教学和复习时，要注意用各种方法调动他们向更高档次迈进的决心，不能让他们掉队。通过训练教会他们解题技巧。帮助他们学会灵活运用的能力。
5、对于处于不及格档次的同学，教学和复习时，要帮助他们树立信心，通过个别谈话，个别辅导等方法。了解思想动态，纠正不良学习习惯，端正态度，要求他们向及格档次靠拢！总之尽自己最大的可能，进一步提高优秀率，降低不及格率。
教学内容及课时
     九年级政治下教学计划 　一,指导思想： 　　学习社会发展常识与中国基本国情知识之间的内在联系，养学生初步整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解人类社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。提高爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才；培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。 　　二, 教材分析 : 　　 今年初三政治仍然使用老教材，共有五课内容（其中第一课为人类社会发展简史；第二、三课为我国的基本国情和基本国策；第四课讲如何建设有中国特色社会主义；第五课讲当代青年的历史责任，是全书的落脚点。  三,教学要求 : 　　 本学期的主要教学任务：前言　　第一课：古代社会至第五课：当代青年的历史责 　四, 教材的重点和难点：　1、中国正处于社会主义初级阶段；　2、建设有中国特色社会主义；　3、当代青年的历史责任。 　　五,教学措施 　　1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想；　 　　2、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；　3、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。 　　4,充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法, 　　知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。 　　六，教学过程与方法：
这学期通过学习，使学生了解我国的国情、国力，提高爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才；培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。 　　第二学期根据初三政治学科的教学要求和中考的要求，先完成第三单元（第七----九课）的教学任务，然后进行总复习。具体教学进度如下： 　　1．第一至第二周：完成第七课教学任务；完成作业并讲评；进行一次测验并分析试卷。要求了解什么是生产力和生产关系，科学技术在社会生产力发展中的作用，人类社会发展的基本规律和历史趋势；了解我国近百年翻天覆地的历史变化，我国新世纪的奋斗纲领和奋斗目标；能够联系实际认清历史发展趋势，明确历史使命，增强社会责任感。 　　2．第三至第四周：完成第八课教学任务；完成作业并讲评；进行一次测验并分析试卷。要求懂得"当今的世界是人才竞争的世界"。社会主义建设事业需要大量的、多种多样的人才。每个青少年应该根据自身条件和祖国的需要，确立成才目标，努力成长为社会主义建设事业的合格人才。 　　3．第五至第六周：完成第九课教学任务；完成作业并讲评；进行一次课文测验和单元测验并分析试卷。要求学生立志报效祖国。 　　4．第七至第九周：以《思想政治学科教学基本要求与训练》为依据，进行第一轮复习。要求完成每一课的基本习题训练；进行一些综合性测验。 　　5第十周：期中考试并进行质量分析。 　　6．第十一至十三周：完成时政的教学任务；进行第二轮复习。完成《初三思想政治学习导向》中的综合练习。 　　7．第十四周至学期结束：进行综合性复习；挑选适量的符合中考要求的综合性题目进行训练。要求学生运用所学的有关理论知识，分析社会生活的实际问题和青少年成长的实际问题，在理论和实际的结合中加深对所学知识的理解，迎接中考的到来。 　　（有关月考、期中考试和其他的统一考试由学校统一安排） 　　通过一学年的学习，学生能明确自己的历史使命，努力学习，刻苦钻研，提高觉悟，学好本领，准备担负起社会主义现代化建设的重任；通过学习，师生能共同进步。

政治开卷考试后，考查的重点由知识为主转向以能力为主，着重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。为直击中考， 特制定复习计划如下：
一．中考政治复习计划，一般分为三轮：
第一轮：二月底到四月初之前，基础知识复习阶段。反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，查漏补缺，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”，把知识梳理一遍。因此，复习时首先要夯实基础知识。先按照“课题——节题——框题——目题”的顺序再次构建完整的知识体系，在头脑中形成一棵知识大树的枝干。然后回归课本，仔细阅读教材，把每一“目题”下的知识点填充到图表的对应位置，使知识大树枝叶丰满。这样，才能使所学的知识脉络清晰、全面，有利于同学们把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。 初三法律常识分四个单元用四周，初四政治分五个单元用二周。
第二轮：四月初—四月底，知识整理阶段。以知识的联系运用为主，进行整理。复习要注意： （ 1）着重各课的重点、难点及重难点之间的关系。 （2）适当地打乱章节顺序，将相关知识合并，做到融会贯通。 第三轮：四月底—五月初，社会热点专题复习阶段。充分利用《中学生中考时政导航报》提供的知识内容，结合学年度发生的国内外重大时政，划分专题。 练习以选择和资料分析为主，加强灵活运用，理论联系实际，多选典型的题练习及2004年的较好中考试题。 社会热点专题复习用三周。 第四轮：五月初—五月底，知识弥补及模拟阶段。要重新复习所学的知识，把练习册、试卷中曾错过的题完全弄明白，罗列一年来的国内外大事，然后把这些大事与哪个知识点都有什么联系对应罗列出来，从总体上把握所学知识点，在“临界点”之前，在回复一遍，克服懒惰思想和松劲情绪，要培养综合能力，因为在中考试卷中，常有综合性题目，涉及多个学科的知识在复习过程中要提高学生的知识面，提高学生的综合分析能力。最后：六月初，做2005年各地市中考试题，进行两次模拟。
二．教师要扎扎实实地抓好复习工作
在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：
（一）上课专心听讲：
就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过；凡是容易误解的，要正误对比；凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。
上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区别，要知其然，还要知其所以然。要“懂”字当头，不是“背”字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即“情境出在课本外，道理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。
（二）多练：
复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。“多练”要求我们首先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。
（三）关心国内外大事、关心社会生活。 中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。
四）整理归纳、查漏补缺。 临近中考的复习中，要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，要指导学生搞清一单元一课一节的内在结构，又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联系，使知识以网络化呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，学生能力必然会有较大的发展，适应中考的考试形势。
（五）学会审题和解题的方法：
审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出准确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实；二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要注意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对照检查，发现错误与遗漏之处及时修正和补充。
总之，中考前的复习方法，有它的特殊性和复杂性，究竟如何是最佳的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探索、不断总结、不断提高。  附：初四政治复习进度表： 复  习   进  度  细  表 周次 轮次 复    习    内    容 1   初四 初四第一、二、三课内容 2 初四第四、五课内容整理和复习及测试 3 第一轮复习 初三上册 复习第一、二、三课 4 复习第四、五、六课 5 复习第七、八课；初三上册内容检测 6 初三下册 复习第九、十、十一课内容 7 复习第十二、十三、十四课内容 8 复习第十五、十六课内容；初三下册内容检测 9 第二轮复习 初三内容合练与普查 10 初三、初四知识整理复习与检测 11 第二次模拟考试及讲评 12 第三轮专题 复习 根据时政对初三、初四知识进行归纳和整合 列出专题 每周进行四个专题的复习与讲评 13 14 15 16 第四轮 中考应试方法指导及升中统考模拟 17   18

初三政治备课组计划 备课组是学校教研组的有机组成部分，是在科研处和教研组的指导下，按照年级的教学要求和特点，开展教学研究，促进课时计划落实，确保课堂教学质量。初三政治备课组要聚精会神抓好初三年级的教学质量，抓好教师培训，参加教材分析，帮助教师实现由知识的传授者转变为学生学习的指导者、创造思维的培育 者，由课程的执教者转变为设计者和开发者。准确把握教材，灵活运用教材。教师要以教材为依托，广泛搜集资料，为学生提供足够的信息，提高教研活动的实效。结合本学期教学工作重点及课堂教学改进计划和实施方案制定目的明确、操作性强的教研计划，注意目标、过程的统一。研究重点应该在新教材的教法和教学手段的 改进上。
本学期主要工作：
一、面对我校今年运用新教材试用本和初三政治升学考记入总分改为等级制不记入总分的实际情况，政治课的教学工作面临新问题，究竟应该怎样继续完成教学任务，对每位任课都是个考验。我们教研组要积极参加新区组织的教研活动，通过学习和交流共同探讨教学中出现的新闻题，用各种方式提高学生的学习积极 性，完成好教育教学及复习工作。我们初三政治教师要调整好状态，一如既往的本着对学生负责的态度努力做好自己的本职工作。在初三政治学业考、历史结业考中取得好成绩。
二、关注学科热点，落实常规。组织政治教师认真学习《思想政治课课程标准》和积极参加新区的教研活动，领会教委的新精神，力争尽快适应、把握新形势下政治课教学的特点，搞好政治课教学。我们结合我校的实际情况和政治学科的自身特点，我们在平时的集体备课中要求教师首先做到“四到”，即“眼到、手 到、脑到、口到”，所谓眼到就是要求每位政治教师平时多关注时政热点，多上网、多看报，注意收集相关材料、相关信息，；所谓手到就是要求教师在看到典型的符合教材需要的材料时要把它收集起来，通过下载打印、复印的方式，反对看过之后一笑了之，看过就扔；所谓脑到就是要求教师在看过之后要思考，典型材料用在 什么地方，怎么用，挖掘的深度，要服务于教材，服务于课堂教学，所谓口到就是要求教师在集体备课中要把自己收集的材料拿出来，大家集体讨论，多角度的来剖析材料。
三、备课和教案：继续坚持集体备课，备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础，努力探索提高政治课教学实效、积极实施素质教育的有效方法。备课活动以研究新课程教材、评课、集体议课及学习多媒体课件制作为主要内容，要充分利用好教师电子阅 览室、网上资源，努力提高教师的教学水平。教学目的明确，教学重点突出。在备课中对教学难点要有所突破。对年轻教师的教案要求写详案，教研组长和备课组长应及时检查和不定时抽查教案。认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，采用适当的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而 来”，“有思而回”。课后及时对授课情况作出总结，写好教学后记，不断积累，以利于提高。
四、建立听评课制度。积极参加学校的各类教学活动，每位教师要认真完成教务处布置听课、开课任务，我们提倡教师随堂听课，跨年级、跨学科听课。认真完成学校提出的教研组长、备课组长15节，青年教师20节，中青年10节的听课任务。听课结束后及时交流或利用备课组活动时间组织进行评课。有利于老 师之间取长补短，加强教法和学法的研究，提高课堂教学效率。切实加强教科研工作，鼓励教师积极参与课题研究，积极撰写教科研论文。教科研要倾向于课程改革的实践和探索，倾向于教育教学工作实际问题的研究。
五、加强信息技术与学科教学的整合。在教学中尽可能地利用网上资源以及信息技术手段，增强趣味性和学生在课堂中的直观感受，为学生乐学、会学创造条件。教师积极搜集、借鉴其他学校和教师的信息资源，提高自身的制作、使用技巧，加强信息资源的收集、管理、共享。加强教学管理，全面提高教学水平。
六、在教学中要对学生“授之以渔”，以学会学习方法为重点，使学生终身受益。
七、我们在平时的教学中不断学习《进才北校政治教师基本素养》的具体要求，力争使自己成为新时期的合格教师。
八、深入开展课题研究，丰富课堂教学。在新区教研员和专家指导教学的基础上开展教科研工作，研究思想政治课改为等级制后，政治课的教学策略及方法。根据课题组的分与我们教研组将按课题组的计划进行体验式教学的教学实践，在教学中实践的基础上开设公开课。同时认真学习教科研理论和知识提高自身的教 科研能力，为提高我校的教科研水平尽一份力。在思想政治课改为等级制后，政治教师的升学压力相对减轻，学生的学习态度也有所改变，教师要改变过去教学方法和手段，以育人为主，同时用多种多样的教学方法提高学生的兴趣，增强思想政治课的实效性。
周
节
教学内容
课件名称
1
1
训练篇 九年级全一册2-5课综合测试 tj36080301
2
训练篇 九年级全一册6-9课综合测试
2
1
思想品德九年级全一册综合训练 tj36080302
2
八年级下册中考第一轮总复习之--第三课复习训练材料
3
1
复习篇 八年级下册中考第一轮总复习之--第四课复习 tj36080303
2
复习篇 八年级下册中考第一轮总复习之--第五课复习
4
1
训练篇 八年级下册2-5课综合训练题 tj36080304
2
复习篇 第六课复习训练材料
5
1
提高篇 初三政治第一次模拟考试 mn360708b01
2
复习篇 第七课复习训练材料 tj36080401
3
复习篇 第八课复习训练材料
6
1
复习篇 思想品德学科中考基础知识专题复习 tj36080402
2
训练篇 思想品德八年级下册综合训练
7
1
训练篇 思想品德学科中考模拟测试（一） tj36080403
2
复习篇 思想品德学科中考基础知识专题复习
8
1
复习篇 思想品德学科中考基础知识专题复习 tj36080404
2
训练篇 思想品德学科中考模拟训练（二）
9
1
提高篇 初三政治第二次模拟考试 mn360708b02
2
复习篇 九年级全一册教材重点基础知识 tj36080405
3
复习篇 九年级全一册教材重点基础知识
10
1
复习篇 九年级全一册教材重点基础知识 tj36080501
2
复习篇 九年级全一册教材重点基础知识
11
1
训练篇 08年中考思想品德模拟试题（一） tj36080502
2
训练篇 08年中考时事政策复习范围解读暨专项训练（一）
12
1
长春市初中毕业生学业考试模拟试题 mn3670708b03
2
训练篇 08年中考时事政策复习范围解读暨专项训练（二） tj36080503
3
训练篇 08年中考时事政策复习范围解读暨专项训练（三）
13
1
复习篇 数字化归类复习 tj36080504
2
复习篇 九年级关键字归类复习（一）
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1
复习篇 九年级关键字归类复习（二） tj36080601
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复习篇 九年级关键字归类复习（三）
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1
提高篇 初三政治第二次模拟考试 mn360708b04
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复习篇 九年级关键字归类复习（四） tj36080602
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训练篇 2008年中考思想品德学科模拟试题（二）

一、复习目标： 本学期，为了提高学生中考的政治成绩，认真组织学生系统掌握中招考试范围，帮助学生巩固基础知识，提高开卷能力，有计划、有步骤地进行归类复习，以加深他们对各知识点的理解、记忆和应用，提高他们运用所学知识去观察、分析、解决问题的能力，以及提高他们的政治思想觉悟和思想道德素质，力争市质检取得较好成绩。 二、复习时间安排： 政治科复习从第三周开始，分三个阶段进行复习，第一阶段：基础知识复习，结合中招考试范围要求，做到考什么复习什么的原则，从初二部分开始复习，引导学生根据考点不同要求（识记、理解、运用）复习时采取不同策略，做到有的放矢。 第一阶段复习从第三周至第十周。在这一阶段重点复习初二部分初三第四、五课。 第二阶段：专题复习，结合学生不定项选择，开卷部分较差的现象，进行不定项选择题，简答题、辨析题、分析和践行题专题复习。在复习中，引导学生找出解题方法提高解题速度和准确率。第二阶段复习从第十一周至十四周。 第三阶段：综合性复习，结合最新信息模拟题，进行综合性复习训练，提高学生应试能力，第三阶段复习从十五周至十七周。 三、复习方法和措施 1、              复习课模式要求： 基础知识复习课模式：引导学生结合考点要求进行复习，把分析部分考点疑难问题以及与学生联系密切或社会热点作为重点复习依据，完成考点分析，讲解后，学生温习，有质疑可向老师或同学发问，实现师生互动、生生互动。然后通过抢答或抽问，强化刚才复习过的知识点，接头适当进行闭卷或开卷训练，最后进行课堂小结，揭示解题目方法和本堂课重点复习内容。 专题性、综合性复习课模式：出示有关练习，训练完后，向学生提出做这类题型，注意的地方，有哪些经验和教训，然后老师进行归纳，揭示解题方法步骤，最后引导学生根据提供的解题方法步骤进行训练，再进行总结归纳，突出从训练中提示方法，用方法指导训练。 2、              练习安排要求： 第一阶段基础知识复习的练习安排：根据考点要求，编印相应的基础训练题，做到精选练习，提高训练的实效。第二，第三阶段专题性、综合性练习，要模仿中考要求，根据有关信息精编练习，学生做练习尽量在课堂上完成，减少学生抄袭的现象。 3、              培优辅差方面要求： 加大对优生们的面对面辅导，提高优秀率，对学困生辅导方面，根据学生实际，与他们确定相应原学习目标，利用课余时间多与他们交流，对他们点滴进步要给予公开表扬，加大感情投入，建立良好师生关系，让绝大部分同学做到自学学习，有了这个动因，学习质量就有保证。