山东旅游饭店协会:画树测验

画树测验分析：如果你画的树与所用的纸张相比，比例偏小，说明你是一个脚踏实地工作的人；如果您画的树与所用纸张相比，比例偏大，说明你是一个自我张扬的人；将纸上下对折一次，如果你画的树在纸的上半部，表示你是一个理想主义者。如果你画的树在纸的下半部，表示你是一个现实主义者。如果你画的树如果没有叶，你的目前生活状况可能不太理想。如果您画的树长满了果实，说明你是一个内心充满了权力和金钱欲望的人。你如果把叶子画得很形象逼真，说明你是一个追求完美和完善的人。如果你画的是竹子，说明你是一个孤芳自赏的人。如果你画的是杨柳，说明你被生活的磨难压弯了腰的人。如果你画的树上有树洞，说明你是一个缺泛安全感的人。如果你画的树上有树结，说明你是一个有心理创伤的人，结越低，说明你心理创伤的年龄越小。你画的树下面长满了小草，树和周围的景物画得对称，显示你是一个没有开创精神的人，但你却是一个追求工作四平八稳的人。如果你画的树象一个鱼骨头，说明你脑中已有病变。如果你画的树有树根，说明你内心充满了矛盾冲突。如果你三分钟内还画出了一片森林，说明你是一个不太在意外界感受和要求的人。

画人测验
Draw-A-Man Test
　　美国心理学家F.L.古迪纳夫于1926年编制的一种适于4～12岁儿童的智力测量工具。测验方法简单，指示被试在纸上画一个男人即可。当被试画完以后，由主试按照标准化的量表评分。分数代表各年龄被试的智力水平。1963年，D.B.海瑞斯将古迪纳夫的测验修订为古迪纳夫 - 海瑞斯画人测验 ，其重点仍然放在测查儿童观察事物的准确性及概念思维的发展上，并不是测查儿童的艺术技能。
　　画一个人测验并不仅用来测量智力，也可用来评估人格等方面特征。本站开设的画人测验专版，不是用来测验智力，而是用来测量人格。欢迎网友上传画人资料，共同学习讨论。
测验方法：
请在一张约A4的白纸上，用一支带有橡皮擦的铅笔，画一张任何人的画，可以画任何种类的人，但不是卡通、火柴人或木偶之类的人物。
在画完第一幅画后，你可以再画另一个人，但要与前面所画人物的性别相反或者画你本人。听明白了就可以画了。
注：画一个人时，你只要上传一幅画就行了，如果画的两个人请上传两张画。并请注明的你的性别、年龄。
画人智力测验评分标准
1．头的轮廓清楚，什么形状都可得分。无轮廓者不给分。
2．有眼即可。点、圈、线均算。只画一个眼给半分。
3．只要能画出下肢，形状不论。但一定要看出有两条腿。若画穿长裙的女孩，只要腰与足之间有相当距离代表下肢部位，也可记1分。
4．只要能画出口来，形状无关。部位不正无关，但不能在面的上半都。
5．有躯干即可，形状不论，卧位亦可。
6．上肢形状不限，只要能表示是胳膊，没有手指亦可。
7．头发不限发丝形状，只要有就行，一根也可。
8．有鼻即可，形状不限。只画鼻孔无分。
9．眉毛或睫毛有一种即可。
10．上、下肢的连接大致正确。从躯干出来，即给分。
11．须有双耳，形状不论，但不能与上肢混同。侧位即可，正位只画一耳算半分。
12．衣一件，有衣、裤、帽之一即可，表明有衣着。仅仅画钮扣、衣兜、皮带等亦可。
13．躯干的长度要大于宽度，长宽相等者不给分。要有轮廓，有纵、横的最长部位比较。
14．有颈部，形状不限，能将头与躯干分开。
15．有手指，能与臂或手区别即可，数及形状无关。
16．上、下肢连接方法正确，上肢从肩处或相当于肩处连接，下肢由躯干下边出来。
17．在头的轮廓之上画有头发。完全涂抹也可以。
18．颈的轮廓清楚，能将头与躯干连接起来，只画一根线的不算。
19．眼的长度大于眼裂之开阔度。双眼一致。
20．下肢比例：下肢长于躯干，但不到躯干的2倍，下肢的宽度应小于长度

21．衣着有两件以上，是不透明的，能将身体遮盖起来。分不清是身体还是衣服的不能给分。鞋帽、书包、伞等都可算。
22．齐全地画出衣裤，不透明。
23．双眼均画瞳孔，眼轮廓内有明显的点或小圈。
24．耳的位置和比例：耳的长大于宽，侧位时有耳孔。耳的大小适当，要小于头横径的1／2。
25．画出肩的轮廓，角、弧形均可。
26．眼的方向。瞳孔的位置应两眼一致。
27．上肢比例：上肢要长于躯干，垂直时不能超过膝部。上肢长大于宽。如膝盖位置不清楚时，
以腿的中点算；上肢左右长度不同时，以长的一侧计算。
28．画有手掌，能将手指和胳膊区别开。
29．两手必须各有手指，形状无关。
30．画有正确的头形，有轮廓。
31．正确地画出躯干形状，不是简单的椭圆或方。
32．上下肢有轮廓，尤其与躯干连接处不变细。
33．足跟有明显的轮廓。画出鞋的后跟也可。正位时鞋画得正确就可得分。
34．衣服4件以上，如帽子、鞋、上衣、裤、领带等。各种形式均可。
35．足的比例；下肢和足有足轮廓，足的长度比厚度大。
36．指的细节：形状正确，其中如有一个指头不画清轮廓也不给分。全部手指有轮廓，长大于宽。
37．有鼻孔，侧位有个凹窝即可。
38．拇指与其他指分开，短于他指，位置正确。
39．必须以某种形式表示出有肘关节，角、弧形均可。画单侧也可。
40．下颌及前额是指眉毛以上及鼻以下部位。要各相当于面部的1／3，侧位有轮廓也可以。

41．清楚地表示出下颌，侧位时亦要明确，正位时在口下有明显的下颌部位。
42．画线：线条清楚、干净。应该连接的地方都连接。不画无用的交叉、重复或留有空隙。
43．鼻和口皆有轮廓。口有上唇及下唇。鼻不可只用直线、圆或方形。
44．脸左右对称，眼、耳、口、鼻等均有轮廓，比例协调。若为侧位，头、眼比例要正确。
45．头的比例：头长是躯干的 1／2以下，身长的 1／10以上。
46．服装齐全，穿着合理，符合身份。
47．显示有膝关节，如跑步的姿势等。正位时须表示出膝盖。
48．画线：42已给分，但如线条清晰，美观，有素描的风度，画面整洁，可再给一分。
49．侧位A：头、躯干以及下肢都要正确侧位。
50．侧位B：比49更进一步。

画人智力测验评分标准
1．头的轮廓清楚，什么形状都可得分。无轮廓者不给分。
2．有眼即可。点、圈、线均算。只画一个眼给半分。
3．只要能画出下肢，形状不论。但一定要看出有两条腿。若画穿长裙的女孩，只要腰与足之间有相当距离代表下肢部位，也可记1分。
4．只要能画出口来，形状无关。部位不正无关，但不能在面的上半都。
5．有躯干即可，形状不论，卧位亦可。
6．上肢形状不限，只要能表示是胳膊，没有手指亦可。
7．头发不限发丝形状，只要有就行，一根也可。
8．有鼻即可，形状不限。只画鼻孔无分。
9．眉毛或睫毛有一种即可。
10．上、下肢的连接大致正确。从躯干出来，即给分。
11．须有双耳，形状不论，但不能与上肢混同。侧位即可，正位只画一耳算半分。
12．衣一件，有衣、裤、帽之一即可，表明有衣着。仅仅画钮扣、衣兜、皮带等亦可。
13．躯干的长度要大于宽度，长宽相等者不给分。要有轮廓，有纵、横的最长部位比较。
14．有颈部，形状不限，能将头与躯干分开。
15．有手指，能与臂或手区别即可，数及形状无关。
16．上、下肢连接方法正确，上肢从肩处或相当于肩处连接，下肢由躯干下边出来。
17．在头的轮廓之上画有头发。完全涂抹也可以。
18．颈的轮廓清楚，能将头与躯干连接起来，只画一根线的不算。
19．眼的长度大于眼裂之开阔度。双眼一致。
20．下肢比例：下肢长于躯干，但不到躯干的2倍，下肢的宽度应小于长度。

房 树 人（ＨＴＰ） 人 格 投 射 分 析

                                                                       浙江省精神卫生研究院  心理研究室    张  同  延             

   指导语：“现在有关测验的部分已经结束了，请稍微放松一下，下面我们要求

             你回答一些问题 ？ ”                                     

   一．有关人物画提问：                                               

   １．这是个男性还是个女性或这是个男孩还是个女孩？                   

   ２．这是个少年还是个成人 ？这是个小女孩还是个成年女性 ？                  对以上两个问题的回答，特别内向的病人或情绪严重障碍的病人，有时会告诉主测者与客观画面上所画的相反的人物性别，有时主测者很容易区别人物性别的人，但被测者却告之以相反的性别，例如画上的人物穿着男的衣服，但被却告之以女性的人物形象。对于智力低下的病人，在描画人物时常缺少人物的某些部分，而且被测的回答常不能确定人物的性别。

   ３．他有几岁了 ？        该问题的回答，是为了进一步确定是谁，作出依据并且确认被测对该人物的感情价值（正性的肯定或负性的否定，或两者兼而有之）。             

   ４．他是谁 ？        对被测验者比较直率的提问这是谁，往往得到的回答是“不知道”，在该        情况下，描画后的提问显示出人物与被测者全然无关的情况，这就不能采取直接提问的方式，而是要设法让被测者积极的描述这是谁，要采取一些措施。许多情况下，对该提问的回答，不一定要求明确的回答是某某人的名字，该人物可以说是一个复数的人格，代表着一群人，一组人，如果为了进一步明确是表现出是某一个人的人格投射，则需要持续的，有计划的进行一系列的提问，这需要一定的经验和技术。                                              

   ５．他是你最亲近的人 ？ 朋友？ 或是其它什么人 ？        如果回答说该人物是我自己，显示出自我画像的回答，就不必作进一步的提问。该提问被确认所画人物不是被测者，而是其他人的时候，可获知被测者与该人物的关系，如果在题目４的回答中重复的回答“不知道”，在几次提问后仍然如此的作答，则应采取积极的态度改变这种回答状态。             

   ６．在描画过程中你考虑他是谁？                                             该问题的回答有时是一个具体的名字，有时可以和题目４中回答的人的名字不一样，如果反复的回答说谁也不考虑时，并不一定说他不想回答，而说明可能存在着掩饰倾向，当然被测者在描绘时并不一定要意识到或考虑到某个人物，这一点亦应该注意。                                              

   ７．他在做什么 ？ （在那以后又做了一些什么事？ ）                 

       该问题的回答若“他在那里站立着”，要进一步问“该人物是站在哪里？        是家里还是外面，在哪个地方？  是在等谁？  该人物是从哪里来的？  在听什么？  该人物是在散步还是在搞其它活动？ （ 乘车，骑马）该人物是在什么地方活动？  根据画面上人物的动作还可以针对性的提问，该人物举着手干什么？  为什么他伸着手？  手上在干什么？  该人物在看别人还是在凝视着某个物体？一般来说器质性痴呆和严重人格适应不良的人，往往会不知道画的是什么，具体思维上有障碍的人则往往回答“这个人在做什么，我怎样会知道呢？”或回答我只知道画个人，不知道他在干什么”。                             检查者有时可以继续追问是关于谁的画，在画的时候应该要想一想，总能够知道一些情况，请你回答一下，“他是干什么工作或者该人物是在哪里工作？”等等，在所画人物没有任何动作（直立不动），或活动性很大，如游玩，格斗等，一定要明确这些活动的意义。                                  

   ８．他在考虑什么事情 ？        该提问往往是在开始阶段直接的提问，主测者要努力获得被测的坦率的认识和具体的意义，画面上的人物在考虑什么，往往是被测者所努力的，所决定的话提，对该提问的回答往往是获知有关强迫思维和妄想思维的某些内容。  

   ９．他有哪些感受 ？        该提问能获得被测者对该人物的描绘的状况和本身的情绪、被测者的现状或对某些事情，某些问题的感觉的最直接解释，是对提问干什么的补充。

二．有关树木画的提问                                                       提问记录以后，检查者对被测出示树木画，然后进行下面有关树木画提问                                                                        １１．这棵树属于哪个种类 ？ 是棵什么树 ？        当被测者确认这是棵什么种类的树，如松树，桃树，柳树，再进一步问是秋天会落叶的树还是四季常青的树，至于那些词汇贫乏的被测者常常会回答，这是一种一年四季都绿的树，或这是一种落叶的树。                              回答该问题时，大多数被测者是从自己所住的地方所见的树来回答，来描绘树的种类的。几乎所有的被测者都能明确树是生长在自然界中的，或有的认为是有生命力的，这种大多数人都能认识到的潜在意义。                     １２．该树木实际生长在什么地方 ？        描绘的树木往往是把被测者所住的家或家的附近的树木画下来，或者结合自己过去的重要的体验所形成的概念树。但这仅仅是从外表来看的，从内在的含意来说，树的描绘是潜在的显示出自画像，描绘的树木特性往往是象征性的表现，树木能明显的表现出人类形态，在该情况下显示出的树木的特征就是被测者的人格特征，被测在回答中涉及森林的概念或言语中涉及森林的，往往有一定的含意，例如森林是寂静的，是心里安宁的场所，使人们感到可以在那里独自散步，安宁的生活。（显示出对外在不愉快刺激的逃避状态）森林也可以是死亡或恐怖的场所（对此往往显示出对未来的恐怖，莫明其妙的恐惧，或向往与他人之间发生交际关系的欲求）或与某种特殊的情绪有关系。              １３．这树的年龄有多大，树龄有多大 ？        一般的说，树龄往往表示着（１）被测者自身的年龄，以及自身所感受到的年龄。（２）被测者留恋的过去年轻时的年龄。（３）被测者对自身所处的环境感到十分不满足的年龄。（４）被测者具有像征化的人的年龄，相当于树龄。                                                                    １４．这树生长的如何 ？        适应不良的被测者对该问题的回答是否定的，这种否定的回答出现时要进一步的提问，该树木是否是枯树，还是属于冬眠状态的，以此了解被测的情感状态，不善于形象思维的被测者对画纸上描绘的树的生长情况的回答也是否定的，显示出对自身躯体的劣质感，心理上的不安感，或具有自责自罪等征兆。    １５．该树生长在哪里？  你感到一个什么印象 ？        对该问题的回答，被测者说的是在实际生活中所看到的树木以及树木的动作，如树叶的微微抖动到树干的摇动，提示被测者充满活力，具有生命力，力量强的特质。                                                           １６．该树木是否存在枯萎的部分？  在哪个部位 ？        整体或部分枯萎的树木，证明着强烈的不适应状态，（枯树是客观环境伤        害的象征，死去的树根是个人内在不平衡，具有机能不全的意义）              １７．病人回答〈树木〉是枯的情况下：应该考虑一下枯萎的原因 ？        通常回答是虫，昆虫，寄生动物，植物或光线，雷，风，的影响所致的原因，往往提示对客观环境的关注，说是孩子或大人的暴乱行为所致，说明往往对社会性行为的关注，树杆，树枝自身腐败所至，则提示被测者对自我缺陷结局的感受。                                                              １８．想一想这树是什么时候枯死的 ？        该问题的意义是揭示被测者日常生活上不正常的状态，乃至回答时想到自身不适的时期，当然该时期不可能和病人的生活经历完全一致，如果被测回答的日期是具体的日子，如１９６０年４月，这是一种特定的回答，则要进一步询问在１９６０年４月到底发生了什么事，因为该日期经常提示着被测者的脑子里存在着特别的印象和记忆，具有特别的意义。                           １９．病人回答〈树木〉是枯的情况下，要这样提问，你考虑一下枯的原因是什么？  考虑一下是在什么时候枯的 ？                                    ２０．你再发挥的想一想，这棵树是男的还是女的？        提问的整体意义是把树木抽象化成男性化或女性化，但被测者有顽固的具体形象思维的人，往往不能作出回答，主测者可换一种方式提问：“在这里不把它当一棵树，把它当一个人，你想一下他是男的还是女的？如果还是不能回答，则要进一步诱导，“树木不用说没有人那么明显，但我想，如果看到一棵生硬强壮的树，你可以把它考虑成男的，如果比较柔软优美的树，你就可以考虑为女的，你看你画的是男的还是女的？”        如果回答不确定，含糊其词，则要问：“你所见到的男性或女性的树，是        从哪一部分看出来它的性别？  请把这部分指出来 ？”        该提问的意义是获知被测者对象征化的处理能力，以获得有关被测者的象征选择是敏锐的，还是迟钝的，联想能力如何等有关信息。                    ２１．树的什么地方对你来说，给了你深刻的印象？        该回答可显示这些情况：（１）被测者所见的树木某部分与男，女性别的        某些部分有类似时，反映出心理上潜在的内容，例如长长的枝条使被测者想起女人的头发，（可能是他儿时对母亲秀发的体验，一种恋母情结）；一个适应不良的少女，她仔细的描绘枫树的中央部分，她所见到的是父亲的颧骨，“父亲殴打母亲时，颧骨总是这样颤动的。”（２）容易看到和感受到的强壮，大的特征。（３）把树木与某些人物联想，如被砍倒的树联想到父亲，想到在某棵树下坐着说话的母亲，有关树木的描绘有时与被测的男女特征有某些相似性等。平均智力以上的女性对于树木的描绘犹如在描绘自我，“因为是落叶树而联想到女性，因为落叶树在进行着有趣的定期的变化，”，“这种变化具有女性感，画树木有落叶往往兆示着月经机能”装饰性的树木，在本质上具有女性特征，自然的，随心所欲的胡乱描绘，则往往显示出男性特征。               ２２．如果把该树比着人的话，该人是朝着哪个方向的？                        树木的视觉感受一般是正面的，或者是侧面的，该提问中被测者的反应把描绘的树木，象征人的形象，（亦有的反应为复数）往往是被测者对自我的一种投射。例如具有恋母情结的少年把树木与自己相对，尤如面对母亲似的，而神经症的成年男性，常把树木比喻成背向自己而立的，显示出潜意识中的对交流视形象的拒绝和抵制。                                                  ２３．这棵树仅仅是一棵呢还是许多树中的一棵？        作为指导语是不提示被测者描绘一棵还是许多树木中的一棵，对于该提问的回答往往可发现被测者的情绪色彩，常有孤独感的人经常回答只有一棵树。给人以孤独的印象，回答众多树木中的一棵，提示被测者有与他人进行人际交往的倾向，具有活动性和群体性。                                         ２４．你看到的树作为一种印象，他是生长在你的前面，还是上边或下边，请作出回答 ？        有关这提问，是获得被测者的对客观现实的把握，在回答中说我的上边，        而主测者看其所描绘的树明显地在纸的下方的话，应该是考虑对现实把握的低弱；而回答是下边，画纸上是在上边，道理相同；如果回答这棵树生长在山顶上，对某些人来说是人际关系中的距离感，或是对某些努力目标的象征，对于其它人来说，也可能显示被测者的独立性，优势感，如果回答树在看不见的地方，同样意味着情绪忧郁，如果被测者不认真思考，俯视画纸上的树木，测查者要询问：“你看到的树生长在哪里？在山上，还是在盆地，山谷？”以此了解被测的认知和情绪。                                                   ２５．与这棵树生长相适应的应该是哪种天气 ？

        该问题的回答，显示出描绘者与环境的关系，象征性的表现出意识，潜意识的情感，具有生命力的树木，所受到的外在力量的影响，往往是气象学里的因素，许多被测者在回答中，显示出自己在客观环境中的援助性，亲和性，如果被测感到有敌对的情绪，情感，则对天气的状态特别敏感，如果在描绘中就显示出不愉快的天气条件，树木单调枯萎等情况，一定要求被测者详细的描述天气条件；当然，如果与测验时户外的条件相一致，这是一种现实的反应。      ２６．在这辐画中你是否感到有风在吹 ？        风的回答对人们来说大体上是一种防御力，象征着力量的抗衡，或被压倒感，来自自然的压力。                                                   ２７．如果有风，这风是从哪个方向吹来的 ？        该问题常见的回答是：画面上风从左向右吹的，或是从侧面水平方向吹来的，该情况下，风是不强烈的，显示从过去向未来一般心理场的位置及倾向，如果回答是大风，而且风向与众不同，大致上应该考虑其深刻的含义，急性期精神病人，可能会告诉说风是从四面八方吹来的，如果把树想成是心爱之人，是女性，并且树具有裸体倾向时，亦常见于精神病，神经质的人，往往说风从树的背后向自己吹来，具有认为自身有魅力的象征；从地面向树的顶部吹（向画纸的斜上方吹），象征着从现实到空想的强烈欲望，从顶部向对角线的斜下方吹的，则是维持原状，向左为过去，向右为将来。                          ２８．是什么样的风 ？        风的速度，力量，湿度，温度等有关的信息，强风，湿气的强风，干燥的强风，热风，忽冷风，各种组合的风，是被测者对客观环境的感受性，某一原因引起的压迫感，极端的风往往预示着被测者的不快，在叙述中往往含有感情色彩，要深入地引发其内在含义。                                         ２９．在画面上要求画一个太阳的话，你画在哪里 ？        该提问要求必需画上太阳，主要是了解该树木与环境的关系，是否存在着温暖源和力量源关系，从时间和位置上来确定树的生长关系，该回答多数具有象征性。被测者自身及被测者与环境的关系，回答说太阳在树的背后，说明被测者与树是一体的，共同接受着温暖，说没有太阳，常提示着防御心理，夕阳意味着忧郁，情绪低落，太阳显示隐藏在云彩中的，说明被测者是温文而雅和不爱出头露面，或对某人或环境的不满意，但又无法明确地毫无顾忌地表达。    ３０．画上存在着太阳的话，请指出太阳在东西南北哪个方向 ？                  该提问与现实知觉有关，如果把画纸的左边作为西，回答西风从左边吹来时，画的左边是太阳，说明位置描述不正确，这提示着被测者有严重的记忆减退，而回答太阳在北边的，常提示智能低下或知识缺乏，对现实的否定以及歪曲。

三．有关房屋的提问                                                          答完树木后，要转向有关房屋的提问                                                                                                          ３１．该房屋是几间，几层楼 ？        这是对客观现实的把握能力和有关的注意力，内向的或具有严重的精神障碍的被测者，常常答非所问，不按描绘的样子来回答，精神衰退，智力低下的病人，由于疾病而使检查者无法了解他们的意图时，该提问尤为重要，有时被测者可以用几层来代替房屋的间数，有时为了更清楚层次数，可以边指着画面边提问或回答，看不出房屋的样子，该提问尤其重要。                       ３２．这房屋是用木头还是用砖头的，或者其它什么材料 ？        根据地域性，当地的习惯建筑材料来判断，要注意有关房屋质量的评价。    ３３．那是你自己家的房子吗 ？        回答说“不是的.” 要追问“哪么是谁家的房子？”大多数被测回答是自己家的，对于家的描绘并不要求具有建筑学方面的精密的描绘，只要大致上正确就可以了，房屋经常表现是个体过去、现在或将来的居住场所，在强调对家的描绘中，往往能揭示出被测者是否愉快，安全感及对生活的向往程度。        ３４．在描绘过程中，你考虑是谁的家 ？        该提问项目往往能获得被测者在人格中的有关性同一性问题，有关社会角色问题，若画人时所想的人与描绘房子时所想的人一致，常说明在人格上的一致性，若描绘的是别人，此人是对被测者人格形成影响最大的人。              ３５．房子里有些什么？  怎么会这些东西 ？          （１）被测为何想有这些东西？  或者为什么不想有东西？  对其所描画的东西，往往是与被测者有关的自我情感的直接表达，好恶，价值观等。            （２）描绘的是被测者的现在的处所，或所在家的大小设备，显示出对生活的态度。                                                                 （３）被测者想要在家布置的或想要的东西，表示出欲望的强度。              （４）从对家的认识的反应，显示出被测者的情绪状态。               ３６．假如房子里什么东西都能得到，你希望能有什么东西 ？                     对于反复思考的，多虑的被测者，会表现出对两间房感兴趣；对具有里间房间的强调，说明有逃避的愿望，猜疑心强的人，往往选择没有窗或门，或从窗和门都看不到里面的房间，检查者常要把所希望的房间与所在的房间来进行比较，以此来说明其要求的理由及潜在的意义。                             ３７．这个房屋里你想和谁住在一起 ？  为什么 ？        对具体思维很差的人，检查者一定要仔细寻问，诱导，“这个房子里应该        还有其它人你希望和谁住在一起？  请详细说明.”        该人物显示出对被测者的人格形成，社会交往具有一定的影响。           ３８．这画面上的家离你非常近还是非常远 ？        离的很近的回答说明可能达到目的，或温和的情绪反应，距离很远说明被测者潜在的努力性或拒绝感，在这方面主要是把握被测者的心理距离，而不是表面的地理距离。                                                        ３９．你看一下画上的房子，你感到它在你的上边，下边，还是什么位置？        该问题的回答表现在有关家庭的人际关系融恰与否，与被测之间的关系如何。                                                                    ４０．关于这个家你还有什么考虑 ？        该问题的回答是一种对家比较自由的联想。                             ４１．关于这个家你又产生了哪些方面的回忆 ？        从经验上看，是从意识层的角度进行反应，具有认知方面的意义。         ４２．这是个温暖幸福的家吗 ？        有时被测者很难回答，因此并不要求作具体的硬性的回答和思索，有时可采取另一种问法：“你描述一下这是个什么样的家，是非常愉快呢？还是存在着不幸？” “这个家在哪一点上对你印象最深 ？                              这常常是被测者对家的态度表达的理由化补充，有的从家里有什么东西来说，如悬挂窗帘，屋顶有烟囱来掩饰自己的不幸，但在许多时候，该问题的回答是描述在房子里住的是和被测者有关的人，是关于那些人对自己的意见或情感的流露。                                                              ４３．如果这是个大家庭，你有什么感想，根据什么理由？        调查描绘的家和所住的人的亲和性感情，或敌对感情，这是问题的进一步深化，被测者对家庭的态度，人际上的态度。                                ４４．与该画面相一致的是什么天气 ？        该题目的回答与前面有关天气的回答不一样时是不值的惊讶的，共同的原因是ＨＴＰ测验中所描绘的是显示人格的各个侧面，“房屋”与“树木”的象征性有很大的差异，回答不同的天气情况是很自然的事。四．再转向树木画的提问                                                                                                                         ４５．关于这棵树你还有哪些考虑 ？        这是通过树产生自由联想。                                            ４６．关于该树木你可回忆起什么事 ？        这是被测者有关身边的一些联想，不涉及较远的时期，间接的人和物的联想，在（房屋）的场合，被测者大多数对居住的地方较容易唤起回忆，而（树木）方面的联想是不大容易的，如联想到“人类为什么把树砍掉”那样的联想恐怕是很表面的内容，该问题的目的是为了获得更多的信息。                 ４７．这是棵长的健康的树吗 ？        被测者对该问题的回答要联系到其它有关树的回答，在这时候，被测者已经答了４７个问题，该题的回答与其它的回答不一致是可能的，有强烈焦虑和抑郁的人，在前面回答“这是棵枯树”但在此回答“这树是有病的”（１）被测把该树作为自画相。（２）被测者显示出非常讨厌感，是一种内在敌意的外显化。                                                                 ４８．什么地方给你印象最深 ？        该问题的回答显示出被测者的内在原因，由于树是抽象化的，所以对树的投射往往显示出自己的结局，身体是否健康，适应不良的被测者在回答该问题比回答人物类更容易，容易显示出孤独，受环境压迫，不安全感等。           ４９．这棵树的样子不结实吗 ？        该问题的回答大体上是粗大的，强壮的，树的健壮，显示出被测者对健康的追求。    ５０．对该树哪些方面印象最深 ？        这是对树回答的正当理由化，癫痫病人有时会说：“这棵树在受虐待，它        受不了了，它太不结实了．．．．．。回答“弯弯曲曲的衰弱的树”提示出树        的不健康，如果描绘的树与客观现实中的不一致，或画面中的树与提问的回答不一致，说明：（１）病态的注意分散或不注意。（２）对象征性人物的焦虑态度。（３）对自己生活处理能力的焦虑。  五．再转向对人的提问                                                                                                                          ５１．关于该人物，你考虑些什么 ？ 从该人物中你又能回忆些什么 ？            这是对人进行联想，以明确人际关系，社会生活观念。                    ５２．这个人健康吗 ？        在回答时详细描述健康表现的人，对疾病采取逃避的态度，如果对某人有敌意则会把敌意宣泄出来而大讲一通。                                      ５３．这人物的哪些方面你的印象最深刻 ？        对人物回答的进一步理由化，不知不觉地进行投射，智能低下，智力一过性障碍的人，回答“我不知道这个人有病还是健康的”。                     ５４．这个人幸福吗 ？        该问题容易引发出人物的敌意，如果在这方面是抑制的，或表现出敏感，        焦虑恐怖，则对该问题不作正面的回答。                                   ５５．这个人给你什么印象 ？  表现在该人的哪些方面 ？        “该人在微笑”是在对人的问题肯定回答后作出的，这道题是让被测经常隐蔽的内容显现化，有时要进一步具体的问“这个人在什么地方微笑？ 怎样的微笑？”这种问题能使被测者放弃应付迎合捡查者的应答策略。              ５６．这个人具有怎样的风格？（被测者如不明白，可问“这个人是属于哪一些人？”“他是干什么的？”）                                                该问题的回答能测知被测的性格，自我形象的投射，理想的自我的具体表现等。                                                                 ５７．这个人在作什么？  在哪些方面与一般的人不一样 ？        对该人物表现出情感，特别是在不愉快，具有敌意的时候更能表现出来。        为了调查人际关系领域一般化的问题，在回答作什么后还要继续问与一般人的相同点，以此来获得被测者的思想方法，及其它共感性问题。                 ５８．和绘画中这个人相适应的气候是什么 ？        一般地说被测者在描绘人物时一定不会考虑到天气的，在这里问有关人物画的天气是为了给被测者一个谈论天气的机会和表现，这点非常重要，严冬酷暑，往往是不愉快的，风和日丽，往往是使人感到快乐的，天气的谈论有助于情绪上的显示。                                                         ５９．对于这个人你又会回忆起谁来？  他是干什么的 ？        该问题的回答常常是被测者视为“同一性”的人物，另外回答中说出具体的名字，说明该人对于被测者及环境具有特别重要的意义，有密切的交往，该问题主要涉及心理动力问题。                                             ６０．这个人最希望的是什么？   想作什么事 ？        大部分的回答是限于外观的衣服，饮食之类的内容，进一步要询问“做什么”，是为了要求其表达水平的提高，从基本上的需要，上升到需求，美，安全，和平，幸福和自我实现，了解超我的能力和原则。     六．再转向对树的提问                                                                                                                          ６１．通过这棵树你又会回忆起谁来？  哪些方面能说明这点 ？        对于那些具体思维的人，往往回答很困难，这就要求诱导他不要仅仅把树木作为一幅画，“你不要把它仅仅看作一棵树，仔细的看一看，想一想，从它的姿态中可以想起和谁有关？”与具体思维相反，病理性思维，梦幻样思维的神经症病人，往往会把自己所爱，所仰慕的人进行精心的描绘和联想。

         ６２．这棵树需要的是什么？  要为它做些什么 ？        一般的回答是庇护，安全，健康，爱情教养等象征性欲望。

七．再转向房屋的问题                                                                                                                          ６３．这房屋又会使你想到谁？ 他是干什么的 ？        这是第三次引出“谁”的问题，能很快回答，或回答具有具体名字的人，        往往是与被测者有关的家庭成员或亲近的人。                              ６４．这个家最需要的是什么 ？        回答肯定的往往是一些象征性的事物，例如对丈夫抱有严重嫉妒心理，认为丈夫是引起家庭问题的妇女，则会回答“最必要的是以丈夫为基础”，“需要的是老实的丈夫”等。                                                  ６５．这烟囱是干什么的 ？        回答为炉灶，取暖，做饭类。（１）描绘从烟囱中冒出一股股烟。（２）        对烟囱的材料，轮廓进行精心的描绘。（３）十分强调烟囱的轮廓，明确的，固执的追求男性的性象征，或与性有关联，内在矛盾冲突，特定的房间里放置暖炉，间接的强调（１）与该房子里的人之间的矛盾冲突。（２）与该人有神经症般执着的爱，引起与该人有关联的情绪问题。（３）浴室，厨房等功能引起的情绪问题。                                                         ６６．这个步行道是干什么用的 ？        众多的回答是“走路用的”，“可以在上面走路”进一步问“对你来说道        路具有什么意义？”被测者回答“通往家里的路”说明对家的迷恋，乡愁。      ６７．这里要不是房子而是人的话，（或不是房子部分的灌木，风车及其它各        种东西）那么这个（周围的）人是谁 ？ 这些是在画面上看，房子周围所描绘的东西，回答的人物是在日常生活上，与被测者有亲戚关系的家庭成员，描绘的房屋与该对象之间的地理关系，象征着那些人与人之间的个人关系的亲密与疏远性。

 八．再转为对树木的回答                                                                                                                         ６８．假如这不是树而是人的话（不是最初所描绘的树木而是在房子周围的树）？ 他是谁 ？                                                             这也是象征化描绘人物之间的人际关系，被测者描绘两棵树，一男一女，        说明对父母同一性的象征，有时画众多的树表明群居性和活动性，在描绘中看到描绘的不是普通的枝条（１）两棵参天大树，但无枝无叶。（２）有的树枝明显的与其它的树枝不同，要进一步弄清其潜在的意义。“如果是人，他又是谁？”有时描绘其它的象征性的动物，东西（在树下）并表现出戏剧化的特点如一男性轻性神经症病人，蔑视其父亲，而画一只兔子来作为他父亲的象征。

“大五”人格问卷
姓名：　　性别：　　年龄：　　年级：    指导语：在以下的每个数字号表中，指出你一般最想描述的点。假使态度中等，就将记号打在中点。
1．          迫切的　　　  5　　4　　3　　2　　1    　　冷静的
2．          群居的　　　  5　　4　　3　　2　　1    　　独处的
3．        爱幻想的    　  5　　4　　3　　2　　1    　　现实
4．          礼貌的　　  　5　　4　　3　　2　　1    　　粗鲁的
5．          整洁的　　　  5　　4　　3　　2　　1    　　混乱的
6.           谨慎的　　　  5　　4　　3　　2　　1    　　自信的
7.           乐观的　　　  5　　4　　3　　2　　1    　　悲观的
8.           理论的　　　  5　　4　　3　　2　　1    　　实践的
9.           大方的　　　  5　　4　　3　　2　　1    　　自私的
10．         果断的 　　   5　　4　　3　　2　　1    　　开放的
11．         泄气的 　　   5　　4　　3　　2　　1    　　乐观的
12．         外显的 　　   5　　4　　3　　2　　1    　　内隐的
13．     跟从想像的 　　   5　　4　　3　　2　　1    　　服从权威的
14．         热情的 　　　 5　　4　　3　　2　　1    　　冷漠的
15．         自制的 　　　 5　　4　　3　　2　　1    　　易受干扰的
16．       易难堪的 　　　 5　　4　　3　　2　　1    　　老练的
17．         开朗的 　　　 5　　4　　3　　2　　1    　　冷淡的
18．     追求新奇的 　　　 5　　4　　3　　2　　1    　　追求常规的
19．         合作的 　　　 5　　4　　3　　2　　1    　　独立的
20．     喜欢次序的 　　　 5　　4　　3　　2　　1    　　适应喧闹的
21．       易分心的  　　　5　　4　　3　　2　　1    　　镇静的
22．         保守的  　　　5　　4　　3　　2　　1    　　有思想的
23． 适于模棱两可的  　　　5　　4　　3　　2　　1　　    适于轮廓清楚的
24．         信任的  　　　5　　4　　3　　2　　1　　    怀疑的
25．         守时的  　　　5　　4　　3　　2　　1　    　拖延的
记分指导    1．找出每组（用线分隔的）第一排题同你所选择的数字，并求和（第1排＋第6排＋第11排＋第16排＋第21排＝　　　）。这是你的“适应性”原始分。圈出转换表中“适应性”一列对应于原始分的标准分。    2．找出每组（用线分隔的）第一排题目你所选择的数字，并求和（第2排＋第7排＋第12排＋第17排＋第22排＝　　）。这是你的“社交性”原始分。图出转换表中“社交性”一列对应于原始分的标准分。    3．找出每组（用线分隔的）第一排题目你所选择的数字，并求和（第 3排＋第 8排＋第 13排＋第 18排＋第 23排＝　　）。 这是你的“开放性”原始分。目出转换表中“开放性”一列对应于原始分的标准分。    4．找出每组（用线分隔的）第一排题目你所选择的数字，并求和（第4排＋第9排＋第14排＋第19排＋第24排＝　　）。这是你的“利他性”原始分。圈出转换来中“利他性”一列对应于原始分的标准分。    5．找出每组（用线分隔的）第一排题目你所选择的数字，并求和（第5排＋第10排＋第15排＋第20排＋第25排＝　　）。这是你的“道德感”原始分。圈出转换表中“道德感”一列对应于原始分的标准分。    6．找出与原始分对应的标准分，将它们的和填入表格底部相应的列中。    7．将你的标准分对照“大五位置解释表”。

简式大五人格量表
NEO-FFI大五人格量表
说明：下列有一些描述个人“性格”的形容词（例如：诚实的），每个形容词的右边都有五个方格，分别代表您平常表现该项性格特征的情形，请从中选出一个您觉得最能形容您的选项。
请仔细阅读每一问题后，将最接近您个人实际情形的答案，在题目后面的数字空格中打上“○”。
题  目  内  容      非常不同意      不同意      刚好      同意      非常同意
例.我喜欢从事机械相关活动。      1      2      3      4      5
1.我不是一位杞人忧天的人。      1      2      3      4      5
2.我喜欢与人为伍。      1      2      3      4      5
3.我不喜欢浪费时间在作白日梦上。      1      2      3      4      5
4.我试着待人谦逊有礼。      1      2      3      4      5
5.我总是把自己的东西保持得干净整齐。      1      2      3      4      5
6.我常觉得自己不如人。      1      2      3      4      5
7.我很容易（发）笑。      1      2      3      4      5
8.当我发现处理事情的正确方法时，我会择善固执。      1      2      3      4      5
9.我时常和我的家人、同事起争执。      1      2      3      4      5
10.我善于安排自己的时间，让自己可以准时完成事情。      1      2      3      4      5
11.当我处于压力中，有时会觉得自己快崩溃了。      1      2      3      4      5
12.我不认为自己是特别容易患得患失。      1      2      3      4      5
13.艺术与大自然里的事物会引起我的兴趣和好奇。      1      2      3      4      5
14.有些人认为我是自私与自我中心的。      1      2      3      4      5
15.我做事不是很有条理。      1      2      3      4      5
16.我很少感到孤独或忧虑。      1      2      3      4      5
17.我喜欢与人交谈。      1      2      3      4      5
18.我相信让学生听到相反的意见时，只会使他们迷惑并且误导他们。      1      2      3      4      5
19.我宁愿与人合作，也不愿与人竞争。      1      2      3      4      5
20.我负责尽职地处理所有分派给我的任务。      1      2      3      4      5
21.我时常觉得紧张与心神不宁。      1      2      3      4      5
22.我喜欢凑热闹。      1      2      3      4      5
23.诗对我的影响很少、

甚至没有。      1      2      3      4      5
24.我愤世嫉俗并且怀疑他人的意图。      1      2      3      4      5
25.我有清楚地目标设定并且朝向目标有次序地完成。      1      2      3      4      5
26.有时候我觉得自己一点价值都没有。      1      2      3      4      5
27.我通常较喜欢自己独自完成事情。      1      2      3      4      5
28.我时常尝试新奇事物与外国食物。      1      2      3      4      5
29.如果你让别人有机可乘，我相信大多人会占你便宜。      1      2      3      4      5
30.我需要花很多时间定下心来工作。      1      2      3      4      5
31.我很少觉得害怕与焦虑。      1      2      3      4      5
32.我时常觉得自己活力十足。      1      2      3      4      5
33.我很少注意到，因不同环境所引发自己内心的心情与感觉。      1      2      3      4      5
34.大部分我所认识的人，喜欢我。      1      2      3      4      5
35.我努力工作完成我的目标。      1      2      3      4      5
36.我时常会因为别人对待我的方式而感到生气。      1      2      3      4      5
37.我总是兴高采烈、心情愉快。      1      2      3      4      5
38.关于道德议题，我认为我们应该尊重宗教领袖的决定。      1      2      3      4      5
39.有些人感觉我是冷漠且有心机的。      1      2      3      4      5
40.当我做出承诺时，我总会不符众望地完成使命。      1      2      3      4      5
41.当事情出错，我太常感到沮丧并想放弃。      1      2      3      4      5
42.我不是一个极度乐观的人。      1      2      3      4      5
43.有时候当我正在欣赏文学或艺术作品时，心情会上下起伏。      1      2      3      4      5
44.我态度上果决且意志坚强。      1      2      3      4      5
45.有时候我不可靠或不值得信赖。      1      2      3      4      5
46.我很少悲伤或沮丧。      1      2      3      4      5
47.我的人生步调很快。      1      2      3      4      5
48.我对于思索宇宙本质或人类生存没有什么兴趣。      1      2      3      4      5
49.一般而言，我试着当个思虑周密且体贴的人。      1      2      3      4      5
50.我是一位具有生产力的人且能将事情完成。      1      2      3      4      5
51.我时常觉得无助，且需要他人解决我的问题。      1      2      3      4      5
52.我是一个非常主动积极地人。      1      2      3      4      5
53.我富有聪颖好奇心。      1      2      3      4      5
54.如果我不喜欢某些人，我会让他们知道。      1      2      3      4      5
55.我似乎无法有系统、组织的。      1      2      3      4      5
56.有时候我觉得难为情到只想躲起来。      1      2      3      4      5
57.我宁可用自己的方式做事也不愿领导他人。      1      2      3      4      5
58.我时常沉迷于理论或抽象事物中。      1      2      3      4      5
59.如果需要，我会利用他人来获得我想要的事物。      1      2      3      4      5
60.我尽力将每件事做到尽善尽美。      1      2      3      4      5

表4-2 NEO-FFI各维度题号表
NEO-FFI人格特质      量表题号      题目数 共60题
1 神经质
（Neuroticism）      （1）、6、11、（16）、21、26、（31）、36、41、（46）、51、56      12
2 外倾性
（Extraversion）      2、7、（12）、17、22、（27）、32、37、（42）、47、52、（57）      12
3 开放性
（Openness）      （3）、（8）、13、（18）、（23）、28、（33）、（38）、43、（48）、53、58      12
4 宜人性
（Agreeableness）      4、（9）、（14）、19、（24）、（29）、34、（39）、（44）、49、（54）、（59）      12
5自觉性
（Conscientiousness）      5、10、（15）、20、25、（30）、35、40、（45）、50、（55）、60      12
注：（）为反向题