偶看新闻朝向伟大 哲学与战略:想象力
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/03 03:23:10
背景 “在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？”这是重庆市三届人大常委会第二十次会议昨日分组审议《重庆市义务教育条例(草案)》时，市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨。而他所说的是2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果。（11月24日《重庆晚报》）
“给力”的标准答案造成“无力”的想象力
寻找标准答案，是当下教育体制教会学生的思考方式，也是中国人想象力倒数第一的根源所在。一句话，标准答案给了许多人以升学的前途，而想象力的缺失却让这个民族陷入到缺乏创新的困境中。
在笔者看来，教育的悲剧不在于现状本身，而在于我们仍然没有看到这种体制的希望。美国原来也没有《公民教育保护法》，但那则美国一位妈妈状告幼儿园的故事却促进全国教育体制进行了革新。但在我国，一些这样的场景却经常出现在新闻之中：某某学生因为发型太个性被“劝退”了……
解决中国人想象力问题，我们应让每位公民都有否定“标准答案”的权利，让每位学生和家长都能有否定学校以及教育局的权利。否则，所谓个性、创造力及想象力都会在教育权力的淫威与考试体制之中成为空谈和奢望。
——王传涛（教师）
立法强化“想象力教育”最没有想象力
现有的考试制度不需要你有太多的想象力。相反，过于富有想象力在考试中却是吃亏的。我们的教育其实是围着高考指挥棒转的，如果高考试卷充满了想象力，能够让孩子自由发挥，那学校的教师怎么会不注重培养孩子的想象力呢？
中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，怎么才能让孩子的想象力丰富起来？有专家建议，通过立法来强化对中小学生的“想象力教育”。立法不是万能的，这在实际教育中也做不到。我们的教育需要想象力，最有实效的方式就是高考试卷中充满想象力，学生才会有想象力。
立法强化“想象力教育”是最没有想象力的建议，我们的世界缺乏想象力，就别奢求孩子的想象力有多高。
——前溪(教师)
培养孩子的想象力是民族责任
中国的孩子缺少想象力与创造力，这几乎众所周知。每一次，都能让我们发一通感叹，让教育工作者忙碌一番，让社会关注一番，最终还是什么都没变。再有媒体提及，就掀起一番风浪，就这样周而复始，中国孩子的想象力与创造力还是在固有的环境下消失殆尽。可悲可叹！
没有想象力的民族是可怕的，但根源却不是出在孩子身上。培养好青少年是民族的重任，当他们有所缺失时，我们必须呼唤社会责任与民族责任。首先，我们则应改革教育环境，建立现代的人才观和成功观。再就是要鼓励学生个性的发展，不要再在衣服、发型、稀奇古怪的提问上对孩子“棒喝”，而应给足他们自己想象和创造的空间。
——龙敏飞（编辑）
要让孩子多做白日梦
我们的一些教育理念，使学生过早告别玩具，被迫提前参与过多过滥的应对成人世界的竞争，损及了人生成长的自然天性与规律，这是把孩子“制作”成用铁丝捆绑、扭曲的盆景，而不是培养成顶天立地的参天大树。
没有想象力的民族会是怎样：影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；以色列诺贝尔奖获得者有近10位，中国一个也没有……倒数第一肯定值得反思，但请成人们不要义正词严地指责孩子，而忘了成人世界推崇的传统应试教育才是罪魁。
记住专家说的，要让孩子多做白日梦。