iphone屏幕坏点修复:巧妙分割 别有洞天 ————含义类历史主观材料解析题的另类解法

巧妙分割  别有洞天

                      ————含义类历史主观材料解析题的另类解法

                                  山东省威海市第一中学   訾敬钊

        历史主观材料解析题有很多种类，如比较题、认识启示题、开放题、评判说明题、含义解释题等等。其中含义解析题因为思考范围相对狭窄，学生往往抓不住重点，有“老虎吃天，无从下口”之感。基于此，笔者潜心研究，认为含义类主观题采取巧妙分割的方法，就可以扩大思维范围，拓展思维角度，收到别有洞天、柳暗花明的效果。现举三例：

第一，单词类含义解释题可将该词语分割成单字，逐一解释，然后组合。例如海南2007年历史高考试题第26题材料二   雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治”，那是千真万确的，因为政权不足在少数人手中．而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”                        (摘自《希腊伯罗奔尼撒战争史》)

根据上述材料，命题者设计了这样一个问题：说明材料二中“民主”的含义。
     对于民主，我们很熟悉，但要解释，感觉不好入手。如果采取分割法，就迎刃而解了。把“民主”分成“民”和“主”两个单字逐一解释。“民”很容易让我们想到“人民”“公民”之类的词汇，“主”也很容易让我们想到“主权”。二者合一，便是“人民主权”、“公民主权”或者“主权在民”。根据评分标准，这三个答案都可得到满分。

第二，成语类含义解释题可将该成语分割成两个词语，逐一解释，然后组合。例如2008年山东省潍坊市高三教学质量检测文综历史部分第29题：   

材料二     日本首相福田康夫于2007年12月27日至30日来华进行“迎春之旅”。28日，他在北大演讲时提出：日中关系除了和平友好之外，而别无其他选择。……日中两国在政治、经济等领域获得了作为世界主要国家的地位，两国在历史上从来没有像今天这样有力量能够为亚洲及世界的稳定与发展做出贡献。我们一定要在这个基础上，把眼光放在两国之间所存在的共同利益，并且努力使其扩大。30日，他在曲阜孔庙大成殿前用饱蘸墨汁的中国毛笔写了四个大字——温故创新。

根据上述材料，命题者设计了这样一个问题：从中日两国关系的长期发展来看，你认为“温故创新”有何寓意?

     对于温故知新，我们很熟悉，但是“温故创新”不好解释。故而采取分割法：把“温故创新”分成两个词语“温故”和“创新”逐一解释，然后组合。根据中日国家间的历史关系，“温故”非常容易让我们想起“以史为鉴”。根据材料中福田康夫的“把眼光放在两国之间所存在的共同利益，并且努力使其扩大”

这句话，“创新”容易让我们联想起未来的中日关系肯定是“扩大的、新型的合作关系”。故而，答案组合如下：寓意：以史为鉴，建立新型合作关系。

第三，整句话的材料解释题可将该句话分解成两部分，逐一解释，然后组合。例如2010年山东省威海市高一历史期末试题第31题    材料三  150年前，中国从世界第一经济强国的宝座跌落，是被发达国家低成本的制成品打败的。20年前，中国走上改革开放道路时，正值世界经济进入又一个低成本生产时代，发达国家把制造业生产转移到其他国家，为的是使用更便宜的资源。   ——引自清华大学国际关系研究所 侯若石《机遇还是陷阱》

命题者根据上述材料，设计了这样一个问题：怎样理解材料三中的中国“是被发达国家低成本的制成品打败的”？

回答整句话的含义解释题，容易漏要点。如果采取分割法，就可以避免：把中国“是被发达国家低成本的制成品打败的”分割成两部分。一部分是“发达国家低成本的制成品”，另一部分是“中国被打败”。看到“发达国家低成本的制成品”，我们很容易想到其原因：19世纪中期欧美国家完成的工业革命，大机器生产取代手工劳动，劳动生产率大大提高，故而制成品物美价廉。看到“中国被打败”，再联系材料，我们很容易想到在经济领域“中国被打败”的原因和表现：自然经济占统治地位，生产力低下，沦为西方列强的商品市场和原料产地，被卷入资本主义世界市场。故而，答案可分成两个角度，一个是欧美发达国家，一个是中国。将上述分析的原因和表现整合一下即可。

以上所述，是笔者的一点心得。希望能和广大学生们共同学习。言而总之，分割法来解释含义题还有一个最重要的前提，那就是扎实的历史基础知识。

请编辑老师多多斧正

作者：訾敬钊   山东省威海市第一中学历史教师    

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