偶看新闻重庆市财政局会计网:再论教研是个好东西
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 14:20:53
教余杂记 2010-07-05 08:10:31
上回我说了，教研是个好东西。当然这不是我一个人的意见。所以，说教研是个好东西，大家大致上都不会有意见。但我要问：教研到底是什么样的好东西？大家的回答恐怕又会见仁见智，不尽相同。
不少人认为，做课题写论文听课评课，这就是教研。这种回答既对又不完全对。说它对，因为这些确实都是教研的形式；说它不完全对，是因为它将教研的“研”与“教”截然割裂开来，是因为它将教研绝对化妖魔化。所以，我更倾向于认为上述教研形式是狭义的教研，是教研的非常态形式，是高级阶段的教研形式。广义的教研不光指上述这些教研形式，还指贯穿教育教学始终的教师的观察试验探究反思等等。其表现形式既可以是固化的文字材料，也可以是尚未固化，只存在于老师头脑中的一些教育教学的独特感受独到见解。
但现实的误区是，一说到教研，那就是做课题写论文听课评课。所以，各级各类教育主管部门一到重视教研的时候，就是刮风造势，就是急功近利好大喜功。结果课题越做越大，论文越写越长，听课规模越来越大。弄得广大一线教师疲于奔命应接不暇。要问效果，谁也不知道。
事实上，倒不如实实在在地回归课堂回归教学回归教育，让老师写些实实在在的东西。这些东西也可能是零星的粗糙的个别的松散的，尚待加工完善；这些东西可能难登大雅之堂，也不能博取名声，换来实利。但是，尽管如此，因为这些材料来自这个老师实际教育教学过程，所以，这些材料真实鲜活独特，因而也就显得格外珍贵。还因为这些东西植根于课堂，老师们看得见摸得着用得到，所以他们不陌生不恐惧不排斥，所以他们有一种天然的亲近感亲切感使命感，所以他们做起来得心应手兴味盎然，所以才会变成他们自觉自愿的行为。相反，被妖魔化的教研，在他们的眼睛里则面目狰狞，丑陋恐怖，令人敬而远之。
另外，一个时期以来，我们有一个很一厢情愿的宏大计划，就是要把每一个老师都打造成研究型老师，专家学者型老师。这个宏大的计划确实很美丽，很诱人。但不知道要通过什么样的途径，付出什么样的努力才能实现？我的看法很悲观。因此，据我有限的阅历，我很怀疑提出如此宏大计划的这些“家”们，有几个“专”了，这些“者”们，有几个“学”了。实际上，除了少数地区少数学校教师超编，工作较为清闲外，全国绝大多数地方学校都是缺编的，老师工作都是超负荷的，他们除了应付日常教育教学，还要应付各级各类检查督导继续教育等等，不知道哪里还能够有可资利用的时间来研究来学习？所以，这样的宏大计划最终无非是天上虹水中月镜中花，可望不可即，虽然美丽却实现不了。
综上，我觉得教研应立足于实际，教研应立足于教育教学教师，不要叶公好龙，不要好大喜功，不要把它妖魔化，不要把它变成徒有其名的倚天屠龙剑。