偶看新闻停车场 备案查询:如何进行语文课的预习？
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 08:48:29
如何进行语文课的预习？
有这样一个问题：你看书的时候，是否需要老师的指点或有关书评的启示等外来因素的引导，才能明白书中的重点与精华？推而广之，当你游览名胜、观赏电影、参观艺术展览的时候，是否必须通过导游或讲解，你才能发现美之所在？
在别人指导下激发出的领悟力，和独立探索的领悟力之间有很大差异。前者为被动式，后者为主动式。老师一再强调的课前预习，实际上就是要培养和提高学生独立探索的领悟力。
现在我们来探讨如何提高课前预习能力。首先介绍阅读法和回顾法两种方法
阅读法：预习开始的时候，首先从头到尾把课文朗读一遍或默读一遍，边读边思考：新课文的基本内容是什么？是按什么思路来阐述的？这个思路的道理是什么？读过之后懂不懂？还有哪些不理解？把这些记录在预习笔记本上。
看在独立学习的情况下，自己能掌握住多少内容。上课的时候，除了听老师讲课外，还要比较一下，自己的理解和老师的讲解有哪些差距，这种差距是属于知识方面的，还是方法上的，找到原因也就找到了补短的目标。经过阅读预习以后仍不能理解的那部分内容，不必强求理解，把它记下来作为听课的重点。
回顾法：由于种种原因，学过的知识总会有遗忘，从而变成了对新课文理解的“绊脚石”.通过回忆，查一查不懂的概念在哪一章哪一节中讲过，找出课本或笔记本认真看看，直到弄懂为止。回顾和听新课不同，新内容不懂可以搁着，到课堂上听老师讲；而已学过的知识，老师在课堂上是不会讲的，如果预习时没搞懂，就会影响听课了。
预习时间可以分为三方面：
(１) 课前及时预习 (２) 完整时间阶段预习 (３) 假期学期预习
语文课采用及时预习的方法比较好。
语文预习的步骤：
(１)通读课文 课文一定要通读，而且应该朗读。可以通过语气的变换，加深对课文的理解。
(2)过好字词关 读课文的时候，把课文中不认识的字、不会解释的词、不易理解的句子勾画出来。特别是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。
(３)初步分析课文 了解课文的大概意思，识别层次与段落。遇到写得好的地方或者自己有独特见解的地方，也可在课文边作上符号。
(４)归纳中心思想 用笔把归纳的内容记下来。上课的时候，和老师概括的中心思想相对照。经过上面四步，找准了自己听课时的重点、疑点和难点，总之，在预习过程中要思考很重要。