偶看新闻哈夫节25管三通:东庐中学学学习考察报告
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/06 00:58:14
活动期间,对南京市东庐中学,扬州市梅岭中学,泰州市洋思中学进行了多角度考察学习,听了老师的随堂课和示范课,听取了三所学校校长的教育教学改革专题报告,
◎东庐篇
——以"讲学稿"为载体的"教学合一"的教学改革
东庐中学
——以"讲学稿"为载体的"教学合一"的教学改革
学校简介
东庐中学是地处南京市溧水县永阳镇东庐村的一所农村中学.在几年前只是一所普通乡中.师资水平差,生源质量差,硬件设施差,教育观念落后.在教育布局调整时,东庐中学一度成为撤并对象.
短短四年间,学校凭借以"讲学稿"为载体的"教学合一"的教学改革,由一个名不经传的,农村普通初中一跃为众人瞩目的名校,学校被江苏省确认为示范初中;获得南京市教育教学突出贡献奖;被评为南京市师德先进集体;成为全县,全市乃至全省,全国中小学学习的先进典型.
东庐的成功一时间被教育界人士称为"东庐现象".
东庐中学讲学稿简介
讲学稿设计过程: "提前备课,轮流主备,集体研讨,优化学案,师生共用".
主备教师提前一周将"讲学稿"草稿拿出;
组长初审后提前两天发给全体组员,提出修改意见;
备课组充实后交主管领导审定,制成正式文本;
上课前一天将"讲学稿"发至学生,
第二天师生共用这一文稿实施课堂教学;课后,教师要在"讲学稿"上填写"课后记",学生填写"学后记",用作下次集中备课交流时的补充.
"讲学稿"的设计理念
确立以学生发展为本的理念,明确学生有效学习有赖于教师有效设计."讲学稿"的设计,关注学生学习的全过程,关注学生学习的有效性,关注教师教学的针对性,关注课堂师生共同成长的互动性.
其核心是:根据学生的有效学习的需要,以及班级授课的特点,设计和组织课堂教学.
"讲学稿"的设计特点
根据学习目标创设情境或设置台阶,层层深人地引导学生独立看书,自学,思考,探究,使学生通过课前自学对教材首先有一个初步了解,发现问题,完成第一次教学;
在课堂上讨论交流,合作探究,分析问题,完成第二次教学;
当堂进行达标测试,及时得到反馈,解决问题,完成第三次教学.
这种设计,为学生自主学习,合作学习,探究学习提供了条件和明确的学习任务,使每个学生的学习时间,学习次数,思考深度得到了加强.具有目标明,方法优,易操作,效果好,适用广的特点.
"讲学稿"设计的常规要求
1,明确学习目标.
2,帮助学生梳理知识体系.
3,提供适当的学习方法和学习策略的指导.
4,提供检测学习效果的适当材料.
5,注意"教学合一"和学生有效学习.
讲学稿范例
语文讲学稿
数学讲学稿
英语讲学稿
1,摒弃了传统的备课模式.抛弃的是形式主义,追求的是实际效果.避免了传统备课项目及要求繁琐,或抄袭现成教案,应付检查,造成备课与学情严重脱节的状况.
2,将"集体备课"落到了实处,个人备课与集体备课达到了有机统一.一份好的"讲学稿",教学思路既是统一的又是多元的,既有共同的教学目标又有个人施展的空间.
3,加速了新教师,青年教师的成熟和骨干教师的培养,又促进了中老年教师进一步发挥作用和进行教学创造.
感受与体会
4,注重知识落实,提高了课堂教学效率.由于精选习题,既减轻了学生过重的课业负担,也减少了教师的无效劳动.
5,促进了学生的"自主"学习.在教学中运用讲学稿,把学生的"不待老师教,自己能自学"的自主性学习变成了可操作的程序.
6,使学生良好的学习习惯得到培养,优化了学生的学习品质,按"讲学稿"的要求预习是一种主动达标的行为,要达标就会迎难而上.
感受与体会
7,实现了教与学合一.教师的讲稿即为学生的学稿,在整个学习活动中,从前一天晚上的预习,自学到第二天课堂上的释疑,巩固,一直到装订成册以备复习,学生产生疑问,探究疑问,解决疑问的全过程都会留下清晰的印记,教师可以随时检查,指导,调控.
8,保证了课堂教学的高密度.一份"讲学稿"在手,目标明确,话题集中,可以丢开辅导资料,甚至可以丢开课本,便于教师打开思路,左右逢源,高频率地使用电教手段,学生思维容量大,围绕问题重思考和讨论,教与学,说与思,说与做配合紧密,节奏快,效益高.
感受与体会
借鉴与推广
虽然对这种做法可以见仁见智,教育背景和学校状况不尽相同,但是重视学生的预习,充分调动学生自主学习,培养学生良好的自学习惯,强调学生钻研教材,引导学生认真读书的做法是值得我们借鉴的.
我校各学科组能否在改变学生学习方式,变被动的课后操练为课前的主动学习方面动动脑筋 东庐中学的做法不无启示,各学科组不妨在部分班级试一试!
学校教育,教学,管理给我们的启示
一,狠抓课堂落实,提高课堂教学效率.
二,德育工作渗透在教学,学生生活的方方面面
三,坚持从初一进校第一天抓起.
四,坚持从后进的学生抓起.
五,强调学生自学.
六,坚持堂堂清,日日清,周周清.
七,求真务实,用责任制治校.
八,无私奉献,用吃苦就是享福的精神从教.
乡土气和书卷气并重,高知名度和高美誉度兼备
弘扬东庐文化,以人文精神辐射乡里;
树立办学榜样,以教改经验造福一方.
教师誓词:
我是东庐中学教师,我立志恪守"至博至淳"的校训,治学施教力求渊博精深,为人处世力求淳朴真诚.我以培养学识广博,气质淳厚,可持续发展的人才为己任,努力在工作中贯彻"合融"的教育理念,乐于本职,善于合作,诲人不倦,以东庐中学之荣为荣,与他人同进步,与学校共发展.
没有分数今天过不了关,
只有分数明天过不了关.
成人与成才齐头并进
素质与分数相得益彰
今天和明天不偏不废
迎着晨风想一想,今天应怎样努力
踏着夕阳问一问,今天有多少长进
学习改变命运,细节决定成败
智慧无烦恼,慈悲无敌人
真认自己错,莫论他人非
他非即己非,同体名大悲
岂能尽如人意,但求无愧于心