陈冠希微博粉丝吃惊:历史必修一专题一：1中国早期政治制度

必修一专题一：1、中国早期政治制度的特点（每课名题4）

一、选择题（本大题共80小题，共0分）

1．（2011年3月湖南十校联考1题）王国维在《殷周制度论》中说，“故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也------立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可藉，而争之易生，其弊将不可胜穷。”这段话意在揭示（    ）

A．指出嫡长子继承制的弱点

B．嫡长子的出现有其历史必然性

C．嫡长子继承制不符合历史发展规律

D．没有比嫡长子继承制更好的权力交接制度了

2．（2011年1月山东潍坊市质检1题）西周时期出现了“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”的现象。这反映了（    ）

A．长幼有序是宗法观念的核心            B．血缘关系的亲疏是分封的依据

C．授民授疆土是分封制的内容            D．嫡长子继承制是宗法制的核心

3．（2011年1月中山市高三统考1题）《诗经》曰：“周虽旧邦，其命维新。”关于周人的“维新”，以下说法正确的有（    ）

①建立了完备的宗法制               ②实行了等级森严的分封制

③确立了尊卑分明的礼制             ④创立了王位世袭制

A．①②         B．③④          C．①②③            D．①②③④

4．（2011届福建名校样本分析15题）中国人的姓名文化源远流长，同一姓氏下有不同分支（传芳、衍派等）。下列图片是闽南民居门首上常见的部分标记，对此分析正确的是

A．它们都源自中国古代的分封制度       B．它们都反映了各自姓氏的发源地

C．它们是研究人口迁移的重要史料       D．“衍派”不同，姓氏一定也不同

5．（2011年3月河南郑州市质检25题）图与我国古代早期某一政治制度有关联。下列关于该制度的叙述正确的是（   ）

①以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级 ②以嫡子继承制为最大特点

③以礼乐制度为维系工具

A．①②③        B．②③           C．①③             D．①②

6．（2011年5月肇庆市二模12题）周公把商贵族微子启分封到宋，同时又在宋周围分封同姓诸侯。周公这样做的目的是

A．与商贵族共掌天下                B．拉拢并控制商贵族

    C．巩固中央集权体制                D．确立自己的专制权威

7．（2011年4月沈阳市质检24题）宗法分封制体现了早期国家形态的一些特点。随着社会的发展和国家形态的演进，宗法分封制逐渐衰落。其衰落的实质是(    )

A．诸侯国力量增强，彼此进行争霸战争

B．政治关系中的地缘关系逐渐取代血缘关系

C．周王失去“天下共主”的地位

D．受封的诸侯有相对的独立性，便利其势力增长

8．（2011年4月济南二模9题）《荀子·富国》载：“故天子朱裷衣冕，诸侯玄裷衣冕，大夫裨冕，士皮弁服”。与这一现象直接相关的制度是（    ）

A．分封制           B．宗法制            C．郡县制           D．封建礼制

9．（2011年1月三明市三校联考2题）农村常可见到这样的现象，一些年届七旬的老翁，要向三岁稚童称“叔”或“伯”。永定俗谓：“白头哥，坐地叔”（即对平辈的白头老翁仅呼“哥”，而尚在襁褓中的叔辈，即使上年纪老者也要唤其为叔）这一现象反映了宗法制（    ）

A．强调血缘纽带                           B．重视尊卑贵贱

C．以嫡长子继承制为特点                   D．有利于凝聚宗族

10．（2011年1月北京丰台区高三期末1题）西周时期，用于解决贵族之间在权力、财产和土地继承上矛盾的制度是（    ）

A．分封制        B．井田制       C．宗法制      D．礼乐制

11．（2011年5月徐州市三模1题）《诗经》说：“大邦维屏，大宗维翰（栋梁），怀德维宁，宗子维城。”这则材料最能说明西周（    ）

A．实行分封制巩固统治                    B．实行宗法制维护政治体系

    C．分封制与宗法制并行                    D．通过宗法制实现权力集中

12．（2011年3月东北三校联考24题）位于无锡梅村的鸿声钱氏家族，因诞生了“国学大师”钱穆、“力学之父”钱伟长、环保专家钱易、经济学家钱俊瑞、物理学家钱临照和工程力学家钱令希等六位院士而蜚声海内外，鸿声钱氏家族也引以为荣。家族的观念自中国古代起就得到了人们的高度重视，主要原因是（    ）

A．宗法制的影响 B．商品经济的影响

C．分封制的影响 D．弘扬儒学的需要

13．（2011年沈阳教学质量检测第1题）中国古语有“欲治其国，必先齐其家”的说法，这表明宗法关系渗透到社会各个方面。对于宗法制理解正确的是（    ）

A．是维系西周等级制度的有效工具　　　 B．与分封制一起退出了历史舞台

C．表现了传统政治中较高理性成分　　　 D．按照地域远近来区别亲疏关系

14．（2011年5月太原市二模24题）王国维在《殷周制度论》中谈及周代的宗法制度时说：“任天者定，任人者争；定之于天，争乃不生”依据所学知识可知这里的“天”是指

A．辨别是非善恶的天理     B．表现自然现象的天道

C．决定嫡庶身份的天命     C．确定继承人选的天子

15．（2011年5月龙岩市质检13题）历史结论离不开对历史史实的正确解读。下列推论不正确的是

A．秦之失失之于政，不在于制→秦亡不是因为郡县制

B．九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来→越州白瓷工艺高超

C．（唐）三十老明经，五十少进士→科举制中进士科难度更大

D．兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人→姬姓是分封的主体

16．（2011年3月泉州市质检13题）文字的发明是人类跨入文明社会的标志之一。下列选取的一组甲骨文主要反映了中国古代的（    ）

A．宗法制         B．分封制          C．郡县制          D．内外朝制

17．（2011年1月湛江市高三模拟1题）西晋初年，有大臣向司马炎建议：“今四海业已大定……宜开启土宇，使同姓必王，建久安于万代。”该大臣主张实行（    ）

    A．宗法制          B．分封制      C．行省制           D．郡县制

18．（2011年1月新疆高三诊断2题）钱穆认为：“周部族融入，把中国文化规模摆出，大体确定，后来虽有不断的吸引融合，但我们已有了一个重心，以后都是内容的充实和边缘的扩充而已”。其中对“重心”的理解正确的是(    )

A．禅让制   B．分封制   C．宗法制        D．郡县制

19．（2011年3月河南五市联考24题）《礼记?表记》所载：“母，亲而不尊。”这一记载不能说明当时社会已经有了（    ）

    A．宗法家族意识                    B．男尊女卑观念

C．以义为重的价值观                D．儒家伦理思想

20．（2011年4月豫北七校联考24题）钱穆认为“周部族融入，把中国文化规模摆出，大体确定，后来虽有不断的吸引融合，但我们已有了一个重心，以后都是内容的充实和边缘的扩充而已”。其中对“重心”的理解正确的是（    ）

A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制

21．（2011年3月厦门市质检15题）《大清律例》载：“嫡庶子男，除有宫荫袭先尽嫡长子孙；其分析家财田产，不问妻、妾、婢生，止以子数均分。”这表明清代在财产继承方面（    ）

A．所有家庭成员均分财产 B．嫡长子享有优先继承权

C．子女都有平等继承权 D．嫡庶长幼之趋于淡化

22．（2011年4月长沙模拟25题）春秋时期，赵简子说“……克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂”。这表明春秋时（    ）

A．以郡统县的体制普遍建立 B．世卿世禄的分封关系受到冲击

C．重视发展工商业 　　　　D．血缘政治隶属关系得到空前加强

23．（2011年5月福建四地六校考前模拟13题）春秋时期，赵简子说“……克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂”。这表明春秋时期（   ）

A．世卿世禄的分封关系受到冲击            B．以郡统县的体制普遍建立

C．工商皆本思想出现                      D．血缘政治隶属关系得到空前加强

24．（2011年4月琼海市模拟1题）香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”指的是(    )

A．分封制                  B．封建制度

C．君主专制制度         D．中央集权制度

25．（2011年4月天津市宝坻区一模1题）《左传?昭公七年》：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”。上述材料反映西周社会结构的基本特点是(    )

A．严格的等级关系

B．嫡长子拥有继承特权

C．通过垄断神权强化王权

D．血缘纽带和政治关系紧密结合

26．（2011年4月长沙模拟27题）当代史学家对封建国家权力运行的规律作出如下总结：皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务，逐渐演变成正式的辅助机构，当这些辅助机构和官员的权利较重时，皇帝又从更新宠的近侍或仆从中另选一些人来承担政务，有意架空原有的辅助机构，剥夺其实权……皇帝的权力更加强。这种权利的不断转移与分散，是封建国家权力运行的基本规律。能够印证上述观点的史实有（    ）

①西周分封制 ②西汉“中朝”的建立

③明朝的内阁制 ④清乾隆帝建立军机处

A．①②③ B．①③ 　C．②③ D．②③④

27．（2011年3月淄博市一模2题）商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君；卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅；姓公孙氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于（    ）

   A．原所在诸侯国的国名    B．因功得到的封地

C．商朝的王室     D．国王的赐姓

28．（2011年1月佛山市质检1题）春秋时期，齐桓公在葵丘会盟诸侯，盟约的第一条是：“毋以妾为妻”，其目的是（    ）

A．提倡一夫一妻                B．维护母系家长的地位

C．维护宗法制度                D．规范诸侯们的婚姻

29．（2011年4月深圳调研12题）《礼记·表记》说：“夏道尊命，殷人尊神，周人尊礼。”对周人“尊礼”理解正确的是

    A．否定天命神权，重视伦理道德        B．以人为本，创立完整的礼仪制度

    C．以礼乐制度维护宗法分封制度        D．反对暴政，以儒家思想治理天下

30．（2011年3月太原市测试1题）西周时期的城市建置等级比较明显，天子的都城大于诸侯的国都。战国时期，齐都临淄成为当时规模最大和最为繁华的商业都会，国君在此设立稷下学宫，吸纳各学派人才，学术氛围浓厚、思想自由。材料反映的主要信息是(    )

A．传统的礼乐制度遭到破坏     B．城市的经济文化功能强大

C．百家争鸣促进了经济发展     D．个体商人及私人讲学出现

31．（2011年1月北京市石景山区高三期末1题）“同姓则同德，同德则同心”，与这一思想观念相对应的中国古代政治制度是（    ）

A．禅让制            B．宗法制      C．分封制            D．郡县制

32．（2011年山西太原高三调研1题）孟德斯鸠在《论法的精神》中曾这样评价中国的政治制度：“中国政府只有施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说管理家政。”产生这一统治方式的制度基础是（    ）

   A．分封制     B．宗法制     C．礼乐制     D．内外服制

33．（2011年3月北京海淀区12题）史学家吕思勉的《中国制度史》在论述“国体”时，把中国历史划分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。其中构成“封建时代”的主要制度是（    ）

  A．分封制和宗法制        B．皇帝制度和中央集权

  C．三公九卿制            D．三省六部制

34．（2011年3月福州市质检15题）在《论中国与欧洲国体异同》中，梁启超指出，中国周代与古代希腊的国体相似。两者政治上的相似之处应是（    ）

    A．贵族政治、列国分立           B．君主专制、中央集权

C．小国寡民、等级森严           D．分封诸侯、城邦国家

35．（2011年4月湖南高考仿真25题）《十三经注疏》中有注云：“于礼有不孝者三，事谓阿意曲从，陷亲不义，一不孝也；家贫亲老，不为禄仕，二不孝也；不娶无子，绝先祖祀，三不孝也。三者之中无后为大。”文中把“不娶无子”列为最大的不孝是受什么制度的影响（    ）

A．世袭制    B．分封制    C．宗法制    D．礼乐制度

36．（2011年1月绍兴市高三期末质检1题）“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。”这说明周朝政治的的本质特点之一是(    )

A．神权政治         B．分权政治        C．族权政治      D．官僚政治

37．（2011年4月北京东城示范校）《吕氏春秋?宰分览?慎势》言：“立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明宗法制的目的是（    ）

A．维护宗族内部的稳定与团结    B．保证各级贵族的特权

C．消除诸子矛盾                 D．实现长治久安

38．（2011年3月云南省统测13题）西周时期出现了我国第一次城市建设高潮，并确立了天子都城十二里（边长4.3公里）、公国都城九里（边长3.2公里）、侯伯国都城七里（边长2.5公里）、子男都城五里（边长1.7公里）的都城建制。以下对此理解正确的是（    ）

    A．都城规模的差异体现出各国经济实力的不平衡

    B．周王室建立了从中央到地方的一整套集权机制

    C．城市建制的确立反映了西周等级分封的特征

    D．确定了以宫殿、庙坛为中心的传统都城的建制

39．（2011年1月三明市期末质检3题）明太祖朱元璋说：“天下之大，必建藩屏，上卫国家，下安生民，今诸子既长，宜各有爵封，分镇诸国。朕非私其亲，乃遵古先哲王之制，为久安长治之计。”同时据《明史稿》记载，明成祖继位后，明代藩王“列爵而不临民，分藩而不锡土。”两则材料说明（    ）

   A．明朝照搬了西周的分封制            B．明朝放弃了中央集权制

C．分封制是历史发展的潮流            D．宗法制依然是分封制的核心

40．（2011年4月天津市和平区一模1题）史书中记载“封建亲戚 , 以蕃屏周”所反映的是（    ）

A. 封建制度的建立                   B. 实行分封制

C. 行省制的实行                     D. 推行郡县制

41．（2011年4月新余市二模25题）一古代算数例题：“今有大夫、不更、簪褭、上造、公士凡五人。共猎得五鹿，欲以爵次分之，问各得几何？”书中记载正确的答案是：他们依次分别得到1又2/3、1又1/3、1、2/3、1/3只鹿。请问，这题算数反映了古代中国社会的哪项特色(    )

A.年龄在鹿肉分配上的重要性        B.古代中国人特殊的数学观念

C.个人的地位由猎鹿活动决定        D.不同爵位者的分配权利差异

42．（2011年1月清远市一模12题）西方历史上女性继承王位者屡见不鲜，时至今日，英国、丹麦等国的国家元首依然是女王，但我国二千多年封建社会中皇位继承普遍排斥女性，遵循父系单系世系的原则。中西这种差异的主要成因是（    ）

    A．中国宗法制的传统                 B．欧洲女权至上的传统

C．专制权力的强弱不同               D．经济发展水平的差异

43．（2011年3月淄博市一模2题）商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君；卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅；姓公孙氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于（    ）

   A．原所在诸侯国的国名    B．因功得到的封地

C．商朝的王室     D．国王的赐姓

44．（2011年3月赣州市摸底24题）近十多年来，家谱作为一种历史文献，受到了史学界的高度重视，成为除正史、地方志、考古资料以外最重要的资料来源。家谱取得这一地位的最主要原因是它（    ）

    A．记载了某一家族的兴衰荣辱                  B．能起到凝聚社会群体力量的作用

    C．增加了历史材料的种类数量                  D．能弥补正史缺载和地方志粗疏的缺陷

45．（2011年4月海口调研1题）商鞅一人多姓。《史记?商君列传》记载：“商君者，卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也”。其“商”姓来源于（    ）

A．自然的崇拜    B．母亲的族姓     C．出生地地名    D．因功得到的封地

46．（2011年1月永州市一模2题）春秋时期，赵简子说“……克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂”。这表明春秋时（    ）

A.世卿世禄的分封关系受到冲击        B.以郡统县的体制普遍建立

C.工商皆本思想出现                  D.血缘政治隶属关系得到空前加强

47．（2011年3月湘潭市一模25题）奥地利著名的经济学家熊彼得提出“领地国家”和“税收国家”的概念，其中“领地国家”的特征是：在封建制度下，国王的税收有两个来源：一个是自己领地上的收入，一个是来自诸侯的进贡。国王无权对诸侯领地直接征税，根据这一定义，中国古代王朝中属于“领地国家”是（    ）

A．西周            B．秦朝            C．唐朝           D．清朝

48．（2011年1月广州市高三调研12题）《汉书?地理志》载：“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”材料中的“周制”是指（    ） 

A．郡县制         B．分封制         C．王位世袭制         D．行省制 

49．（2011年1月辽宁丹东四校协作体高三联考1题）《史记?楚世家》记载：（春秋时期）“（楚庄王）八年，伐陆军戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”这反映了当时（    ）  

A.周室衰微，王命不行　　　　　　　B.尊王攘夷，大国争霸

C.王权衰弱，分封制受到破坏　　　　D.列国内乱，诸侯兼并 

50．（2011年1月福州市质检２题）幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜曰，以褒姒为后，以伯服为太子。周太史伯阳读史记（当时各国记载的历史）曰：“周亡矣。”周太史伯阳认为“周亡矣”的主要理由是幽王破坏了（    ）

A．王位世袭制 B．皇帝制度 C．分封制 D．宗法制

51．（2011年4月抚州市质检13题）王夫之在《读通鉴论·秦始皇》中说：“封建毁而选举行，守令袭诸侯之权”，这里的“封建”和“选举”分别是指（    ）

A．分封制和官员选拔制度            B．奴隶制和禅让制

C．郡县制度和官员选拔制度          D．分封制和奖励军功

52．（2011年1月北京东城区高三期末统考1题）西周时期规定用鼎制度为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎”。这反映了当时社会结构的突出特点是（    ）

A．血缘与政治结合 B．社会等级严格  

C．中央集权加强     D．青铜制造业发达

53．（2011年4月鹰潭市二模25题）《左传?鲁隐公六年（公元前727年）》载：“冬，京师来告饥，公为之请籴于宋、卫、齐、郑，礼也”。 这反映了(    )

A．各诸侯国负有对周的朝贡义务         B．以鲁国为首的诸侯国自愿的道义举动

C．各诸侯国是在落实《周礼》中的规定   D．周天子拥有绝对的权威

54．（2011年4月宣城二模12题）《诗经?公刘》曰：“食之饮之，君之宗之。”这与下列哪个制度的思想是相一致的（    ）

A．分封制           B．宗法制         C．郡国并行制       D．中央集权制

55．（2011年1月苏北四市期末4题）广东省新会县城隍庙的庙门上镌刻着一副楹联：女无不爱，媳无不憎，劝天下家婆，减三分爱女之心而爱媳；妻何以顺？亲何以逆？愿世上人子，将一点顺妻之意以顺亲。这副楹联实质上说明了（    ）

A．忠恕孝悌是巩固家庭和睦的前提      B．宗法观念是维护家庭和睦的基础 

C．血缘关系是维系家庭和睦的纽带      D．维护家庭和睦是重大的社会责任

56．（2011年3月汕头市一模12题）右边是古代帝王家庙布局图，一般而言祖庙居中，二世称昭，三世称穆，四世称昭，互为昭穆。这可能与哪项制度有关（    ）

A．君主专制                       B．郡县制

C．宗法制                         D．分封制

57．（2011年1月汕头市质检1题）中世纪西欧政治上是封建制度，即国王把土地作为采邑分封赏赐给贵族，贵族再分割采邑封给自己的附庸，层层分封，形成不同的等级。由此可见中世纪西欧的封建制类似于中国的（    ）

A．中央集权制度 B．宗法制度       C．分封制度      D．封建制度

58．（2011年1月河南安阳高三期末2题）钱穆认为“周部族融入，把中国文化规模摆出，大体确定，后来虽有不断的吸引融合，但我们已有了一个重心，以后都是内容的充实和边缘的扩充而已。”其中对“重心”的理解正确的是(    )

A．宗法制          B．分封制             C．郡县制          D．行省制

59．（2011年3月上饶市一模25题）史学家唐德刚在《晚清七十年》中写道：“从秦国开始的我国历史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这种“社会政治大转型”主要是指（    ）

A．从土地国有到土地私有             B．从分封制到郡县制

C．从百家争鸣到思想统一             D．从奴隶制到封建制

60．（2011年河南示范高中五校联谊24题）2011年3月26日，中国国家博物馆新馆青铜厅开始对公众开放，陈列的国宝级青铜器“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”（指君主的母亲戊）。因为商代的文字书体较自   由，可以正书，也可以反书。“后母”在这里表示墓主人的身份，在此处则以释“后”为妥。这种读法的依据是（    ）

A．宗法制度 　 B．分封制度 C．礼乐制度 　 　D．甲骨文的书写特征

61．（2011年高考全国文综Ⅱ卷24题）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于

A．构建了中央有效控制地方的制度        B．确立了君主大权独揽的集权意识

C．形成了天下一家的文化心理认同        D．实现了国家对土地与人口的控制

62．（2011年4月宁波二模12题）《史记》记载，刘邦称帝之后以旧礼尊其父，有人劝说刘父：“今高祖虽子，人主也，太公虽父，人臣也。奈何令人主拜人臣! 如此则威重不行”。此后其父以尊礼待刘邦。从文中可以看出（    ）

A．刘邦违背了纲常伦理 

B．宗法关系要服从于君权

C．汉初宗法制趋于崩溃 

D．君臣关系等级森严

63．（2011年海南高考1题）秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明

A．分封制有利于政权长期稳定           B．血缘分封是中央集权的基础

    C．分王子弟是皇权的一种体现           D．周代制度受到历代政权推崇

64．（2011年5月南昌市二模24题）《左传》：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上而下无觊觎。”这段记载主要反映了

A.宗法等级包括庶人和奴隶            B.宗法制和分封制相互依存

C.大宗和小宗之间无隶属关系          D.中央集权制度已经形成

65．（2011年1月浙江温州十校联合体1题）《礼》曰：“宗人将有事，族人皆侍。古者所以必有宗，何也？所以长和睦也。大宗能率小宗；小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也。”材料表明  （    ）

    A．郡县制有利于统一多民族国家的长治久安

 B．周王是天下唯一大宗与政治上的最高领袖

    C．宗法制的确立割断了“国”与“家”之间的关系

 D．大宗与小宗既是家族等级关系又是政治隶属关系

66．（2011年东北四校二模35题）某学者指出：“中国史上秦以前的所谓封建，乃属一种政治制度，与秦以后的郡县制度相针对。在西洋历史中古时期有一段所谓Feudalism的时期，Feudalism则并不是一种制度，而他们的一种社会形态。现在把中国史上“封建”二字来翻译西洋史上之Feudalism，便犯了名词纠缠之病。对其观点理解正确的是（    ）

A．中国史上秦以前的封建是指封邦建国

B．西洋历史中的封建是指一种思想潮流

C．中国秦以后的社会是真正的封建社会  

D．中国史与西洋史没必要进行比较研究

67．（2011年4月湖南高考仿真26题）《诗·小雅·北山》：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”《左传·昭公七年》：“封略之内，何非君土?食土之毛，谁非君臣?”这表明(    )

A．通过分封制，周天子建立了专制主义中央集权的政治制度

B．周天子是全国土地和人民的最高主宰，而诸侯国君在自己的封地内又拥有最高权力

C．受封的诸侯国君和周天子是并列的政权

D．周天子和诸侯国君共同率民众开垦荒地

68．（2011年1月杭州市质检1题）《左传》记载“封建亲戚，以蕃屏周。”这句话反映的中国古代政治制度有（    ）

①皇帝制      ②分封制     ③宗法制      ④郡县制

A．①②       B．②③       C． ②④        D． ①④

69．（2011年5月陕西省质检24题）《白虎通义．德论》记载：“宗者，何谓也？宗者，尊也，为先祖主也，宗人之所尊也。《礼》曰：宗人将有事，族族人皆侍。古者所以必有宗，何也？所以长和睦也。大宗能率小宗；小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也。”以上材料表明西周宗法制度的主要目的是

A．建立大宗小宗体系                   B．明确血缘关系的亲疏

C．确立贵族生活准则                   D．巩固分封制的统治秩序

70．（2011年5月漳州市质检13题）《史记·殷本纪》载：“帝乙长子曰微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为嗣。帝乙崩，子辛立，是为帝辛，天子谓之纣”。材料反映出影响王位继承的主要因素是

A.血缘亲疏       B.地位尊卑     C.长幼有序      D.先帝遗愿

71．（2011年3月菏泽市一模9题）“任天者定，任人者事；定之以天，争乃不生。”这句话充分说明了西周宗法制度的特点。对其所谓“天”的正确理解是（    ）

A．确定继承人选的天子           B．表现自然主义的天道 

C．辨别是非善恶的天理           D．决定嫡庶身份的天命

72．（2011年3月莆田市质检1题）作为证据，以下史料不可以用来研究（   ）

A．分封制         B．宗法制           C．古代建筑          D．科举制

73．（2011年1月扬州市调研1题）追溯中国姓氏的起源，有的以官职为姓，如司马、司徒、司空等；有的以排行为姓，如孟、叔、季等；有的以技艺为姓，如陶、甄、屠等。据此推理，卫、许、陈等都是（    ）

A．以氏族为姓                      B．以封地（国）为姓

C．以居住地为姓                    D．以先人的字或名为姓 

74．（2011年5月咸阳市三模24题）“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生。”这句话充分说明了西周宗法制度的精神。其中的“天”是指：

A．确定继承人选的天子               B．决定嫡庶身份的天命

C．辨别是非善恶的天理               D．表现自然主义的天道

75．（2011年3月濮阳市一模2题）钱穆认为“周部族融入，把中国文化规模摆出，大体确定，后来虽有不断的吸引融合，    但我们已有了一个重心，以后都是内容的充实和边缘的扩充而已”。其中对“重心”的理解正确的是（    ）

A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制

76．（2011年3月潍坊市一模9题）“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生。”这句话充分说明了西周宗法制度的精神。其中的“天”是指（    ）

A．确定继统人选的天子               B．决定嫡庶身份的天命

    C．辨别是非善恶的天理               D．表现自然主义的天道

77．（2011年5月三明市质检13题）周初先后分封了71个诸侯国，其中周武王姬发封其兄弟立国者15，姬姓立国者40人。这说明分封制的突出特点是

    A．等级          B．血缘           C．嫡长子继承       D．世袭

78．（2011年3月太原市测试2题）班固说：“古代天子建国，诸侯立家，从卿大夫到庶人，各有等差。人们尊奉并服侍上级，而在下位的人也不会有逾越的念头。”接着又说：“五霸，三王之罪人也；六国，五霸之罪人也；四豪（信陵君等四君子），又六国之罪人也。”从材料中可以看到(    )

A．夏商周与春秋的结束，是由于在下位的人没有逾越的念头

B．从夏商周到春秋到六国抗秦再到战国，时间次序不可变更

C．三王、五霸、六国、四豪都是古代人们严守身份等差的实证

D．从夏商周到战国后期，政治特征呈现逐渐远离古代理想的趋势

79．（2011年4月吉安二模24题）2011年3月6日，中央电视台在《新闻30分》中，将“司母戊鼎”读成“后母戊鼎”（鼎名原文见右图），由此引起激烈争论。对此，有的专家认为，商代的字体比较自由，正写反写都可以，况且这个鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母所铸。因此，读成“后母戊鼎”是正确的。这种读法的理由更充分，依据的是（    ）

A．甲骨文的书写特征 B．古代分封制

C．汉字演变史 D．古代礼制

80．（2011年3月长春市调研24题）春秋时期，赵简子说“……克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂”。这表明春秋时（    ）

A．世卿世禄的分封关系受到冲击        B．工商皆本思想出现

C．以郡统县的体制普遍建立        D．血缘政治隶属关系得到空前加强

二、非选择题（本大题共2小题，共0分）

81．（2011年1月南京模拟21题）阅读下列材料

材料一 欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。

——王国维《殷周制度论》

材料二 春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣；……春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣；春秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣；春秋时犹有赴告策书，而七国则无有矣。邦无定交，士无定主，此皆变于一百三十三年之间，史之阙文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道尽矣。

——《日知录》

材料三 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。

——《史记·秦始皇本纪》

材料四 郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。……在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。从这个意义上说，贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份，而仅仅只有天子臣属的一种身份。

——《文史纵横》2009年第3期

请回答：

（1）据材料一，“封建子弟之制”指什么？该制度有哪些特征？（3分）

（2）据材料二、三，概括指出战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，秦朝是如何破解这一困局的？（6分）

（3）据材料四，指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化的本质特征是什么？（3分）

（4）综合上述材料，并谈谈你对官僚体制的认识。（2分）

82．（2011年3月南昌市一模26题）（11分）自古以来，我国民间十分重视修订“家谱”。阅读下列材料：

    材料一  家谱是一种以表谱形式，记载一个以血缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁，是中国特有的文化遗产。流传至今的家谱至少仍有三万多种，其内容之丰，价值之高，很值得我们今天去了解与认识。“隐恶扬善”是修纂家谱的一条基本原则。

    材料二  在现代的侨乡家谱中，都普遍记录了不同时代出洋人的姓名……出洋时间与原因……同故乡故国的联系与贡献等内容。有些还辟有专章、专传介绍，这就为他们的后裔寻根问祖提供了可靠的根据，也就更增加了他们对敌国故乡的依恋之情。

    材料三  梁启超在《中国近三百年学术史》中说：“欲考族制组织法，欲考各时代各地方婚姻平均年龄，平均寿数，欲考父母两系遗传，欲考男女产生两性比例，欲考出生率与死亡率比较……等等无数问题，恐除了族谱家谱外，更无他途可以得资料。”为此他提出广收家谱并对家谱进行研究。

请回答：

（1）依据材料一，并结合是所学知识，简析我国民间重视修订“家谱”的主要原因。简述家谱在中国传统社会发展中的作用。（6分）

（2）依据材料二，并结合现实，分析家谱在当今的作用。（2分）

（3）依据上述材料，说说如何辩证地看待家谱的学术价值。（3分）

必修一专题一：1、中国早期政治制度的特点（每课名题4）参考答案

一、选择题

1．B      

解析：王国维认为，尽管立贤比立嫡对国家更有利，但这样会导致诸子争斗，弊端无穷，因此实行嫡长子继承制度。故B符合题意。A项断章取义，C、D与题意不符。

2．D      

解析：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”大意是：王位的继承人必须是自己的嫡长子，而不管他是否贤能。本题考查了西周宗法制的核心内容嫡长子继承制，本题选D项。

3．C      4．C      

解析：姓氏与血缘关系相联系，故A项应该是源自中国古代的宗法制；传芳、衍派等是同一姓氏下的不同分支，说明B、D不正确。同一姓氏下有不同分支与人口迁移有关系，故C正确。

5．A      

解析：图片体现了宗法制的特点，根据宗法制，实行嫡长子继承制，而不是嫡子继承制，故②错误，排除即可。本题考查古代中国的宗法制度。从图中提取信息“家庙”为古代宗法制度的体现，其特点是以血缘关系作为维持关系的纽带。由此判断，①体现了嫡长子的地位及由此出现的大宗与小宗的亲疏关系；嫡长子继承制是宗法政治制的显著特点而题目中“家庙”的形成侧重于大宗与小宗的关系。家族式的关系是用封建等级制度维持的。

6．B      

解析：为了进行有效的统治，西周实行分封制。周武王把土地和人民分别授予王族功臣和古代帝王的后代．让他们建立诸侯国，拱卫王室。武王死后，其弟周公旦继续推行分封制度，扩展周的统治范围。周初分封的诸侯，大多数是同姓子弟．他们多被分封到重要地区。西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治。西周开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局。西周成为一个延续数百年的强国。在分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。分析材料，西周分封商代奴隶主贵族主要是他们的权势及其后裔仍有较大影响力，在周围分封同姓诸侯则是为了加强防范。本题选B项。

7．B      

解析：注意材料中“实质”。 宗法分封制制是以血缘关系为纽带的政治制度，宗法分封制逐渐衰落，说明政治关系中的血缘关系逐渐被打破，地缘关系逐渐取代。A、C只是其表现，D是原因。

8．A      

解析：这段话的意思是：天子穿戴赤色画龙的衮衣和冠冕，诸侯穿戴黑中带红的衮衣和冠冕，卿大夫朝觐或祭祀时穿戴裨衣礼冠，位次于大夫的士则穿皮弁之衣。材料体现了天子——诸侯——卿大夫——士不同的等级序列，反映了分封制的特点，故选A。

9．B      10．C      

解析：根据题干提供的信息和所学史实解决贵族之间在权力、财产和土地继承上矛盾的制度符合宗法制实施的目的。所以此题正确选项是C。

11．C      

解析：译文：“大国是屏障，大族是栋梁。为政有德国安宁，宗子是城墙。”从译文中“大国是屏障、宗子是城墙”可知这是讲述分封制的义务； “大宗”和“宗子”均指周代贵族中根据血缘关系对族人拥有管辖和处置权的人。可知这是讲述宗法制度的内容。所以C选项最全面、最符合题意。

12．A      

解析：本题考查宗法制的影响，主要考查学生准确理解材料信息并根据所学知识解决问题的能力，难度中等。以血缘关系维系是宗法制的重要特征，材料中体现的是家族观念的增强，反映了对宗族观念的重视，故本题的正确答案是A。

13．C      

解析：此题考查的是对西周政治制度的理解。根据题干提供的信息和所学史实：分封制从政治结构方面建立了贵族间的等级秩序，宗法制则以注入了特定内容、贯彻了崭新原则的宗族传统观念使这个等级秩序得到稳固。礼乐制度也是等级制度，正是对于这个严密的宗法等级网的强调和固定。结合题干，C项的理解更为准确。家国一体，宗法制在一定程度上减少了皇位继承方面的政治动荡，发挥了维护政治稳定的功能。表现了我国传统政治文化中的较高理性成分。。所以此题正确选项是C。

14．C      

解析：根据题干提供的信息和所学史实这里的“天”应该是与宗法制相联系，而宗法制的核心特点是嫡长子继承制，这就是所谓的“天”定。所以此题正确选项是C。

15．B      

解析：越窑出产的主要是青瓷，刑窑出产的主要是白瓷。故“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”反映的是越州青瓷工艺高超。

16．B      

解析：本题考查古代中国的政治制度——分封制。综合题干中图的信息分析，以上体现了“王——诸侯——大夫——士”的等级制度，因此，应为西周时期的分封制。

17．B      

解析：此题考查的是对分封制的理解。根据题干提供的信息“使同姓必王”和所学史实反映的是西晋初年大臣建议采用西周的分封制度维护皇权统治。所以此题正确选项是B。

18．C      

解析：此题考查的是对西周宗法制度的理解。根据题干提供的信息和所学史实西周开创的政治制度后世不断吸引融合的就是既反映政治隶属关系又反映家族内部长幼尊卑关系的只有宗法制度。所以此题正确选项是C。

19．C      

解析：本题考查古代中国的主流思想。本题属逆向思维题。以义为重的价值观反映的是社会商品经济的发展。引文反映了以血缘为关系的宗法制，ABD三项属于宗法制和等级制。

20．A      

解析：由材料信息“周部族融入，把中国文化规模摆出，大体确定”可以判读重心是指宗法制，因为西周实行宗法制，与分封制互为表里，共同达到维护周朝统治的目的。

21．D      22．B      

解析：材料的意思是：有军功者可以受到分封 打破了世袭制，上大夫 可以分封一个县 下大夫分封一个郡 士 分封田十万。
卿是古代高级官吏的称呼。世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、父死子继，连任卿这样的高官。禄是官吏所得的享受财物。世禄就是官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收入，世袭卿位和禄田的制度在古代曾十分盛行。

23．A      

解析：材料反映的是春秋时期出现了郡县制，故A正确。B是在秦朝，C是在明末清初；血缘政治隶属关系是指分封制，而材料反映的是出现了以地域划分的郡县制，故D不正确。

24．A      

解析：依据材料信息“周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”很容易判断出此封建制度并非我们现在意义上的封建制度，所以选在A 。

25．A      

解析：本题主要考查对于西周时期政治制度的特点的理解能力。从“故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”可以看出西周统治者通过推行分封制，确立了周王—诸侯—卿、大夫—士严格的等级制度，故A正确；B项讲的是宗法制的核心嫡长子继承制，与题意不符，排除B；C项讲的是商朝政治制度的特点，与材料反映的内容不符，故C项错误。D项讲的是宗法制的特点，与材料反映的内容不符，故D项错误。

26．C      

解析：材料反映的信息的意思是中央中枢机构的变化，即皇权不断加强，不断分散和削弱相权。也称“内朝”。汉武帝为了削弱相权加强皇权，提拔一批低级官吏为郎，加以侍中、给事中、常侍等头衔，与尚书令共议军国大事，组成决策机构“中朝”；原以丞相为首的由三公九卿组成的机构为“外朝”。中朝决策，外朝执行，丞相、三公九卿的权力被大为削弱。中朝完全秉承皇帝旨意，有利于中央集权的加强。明朝内阁制度是在明朝永乐时期建立的。内阁制在最初的时候只是皇帝秘书性质的机构，但很快到了大明宣德朝时期权力开始上升（三杨辅政），虽有大明正统朝末年的反复，但到了大明成化、弘治朝之际，内阁制已经成为足以对抗皇权的文官政府代表。 大明万历朝早期应该是内阁权力极盛的时期，张居正改革让内阁成为政府运转的中枢，而内阁首辅变成为实际上的宰相。军机处只是跪受笔录，是清朝皇权空前加强的重要标志。

27．B      

解析：根据问题，抓住关键句“秦封于商，故号商君。”因而商姓是源于因功得的封地。

28．C      

解析：此题考查的是对西周宗法制度的理解。根据题干提供的信息“毋以妾为妻”和所学史实西周建立的宗法制不仅明确了家族内部的长幼有序关系，而且在财产、土地、权力继承方面确立了嫡长子继承的原则有利于防止统治集团内部的纷争，维护和睦的关系。所以此题正确选项是C。

29．C      

解析：根据材料理解，尊命就是信天命；尊神就是敬鬼神；尊礼就是重礼制。根据所学，西周制定宗法制、各种礼乐制度，礼乐制度就是对统治阶级日常的政治、社会活动，例如祭神、结婚、丧葬等，制定一规则和仪式，并配有特定的音乐、不同等级的贵族要行不同的礼仪。周礼成为维护等级制度，防止僭（jiàn）越行为的工具，有利于统治秩序的稳定。本题周人“尊礼” 指以礼乐制度维护宗法分封制度。

30．A      

解析：本题考查分封制的瓦解。从材料西周和战国城市规模的发展变化及其政治含义，可知战国时期临淄城成为当时最大的城市事实上意味着西周以来的分封制逐渐瓦解、等级制度崩溃，也即礼崩乐坏，选择A项。

31．B      

解析：“同姓则同德，同德则同心”选自左丘明《国语》，大意是：姓相同德行就相同，德行相同心就相同（后一句：心相同志向就相同）。材料反映了家庭婚姻方面的内容，强调宗亲观念与家庭婚姻的关系。本题选B项。

32．B      

解析：此题考查的是对中国古代早期政治制度的理解。根据题干提供的信息和所学史实家政指的是家族内部关系符合要求的政治制度应该是宗法制。所以此题正确选项是B。

33．A      

解析：本题考察中国古代社会的政治制度。根据题干信息，部落时代之后进入封建时代，部落时代尚未形成国家的雏形，之后形成了国家，即封建时代，这一时期主要的代表王朝是商周，其只要制度是分封制和宗法制。郡县时代形成了BCD所述的内容。

34．A      

解析：考查中外历史比较分析能力。周代中国实行分封制，是贵族政治，随着周天子权威的下降，诸侯争霸，列国分立；古代希腊是小国寡民的城邦体制，政体由君主制到贵族制再到民主制，与周代同时期是贵族制，因此，正确选项是A。

35．C      

解析：从材料“于礼有不孝者三，三者之中无后为大”可以看出古代讲究血缘关系的传承，宗法制是周代分封制的基础，是西周政治的典型特征。它是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家统治的制度。二者都讲求血缘关系的传承，所以选C。

36．C      

解析：根据题干提供的信息和所学史实“兄弟之国、姬姓之国”说明分封的主体是同姓亲族。所以此题正确选项是C。

37．A      

解析：“立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”大意是立嫡子不让庶子僭（jiàn）越，僭越就会产生争夺，争夺就会产生混乱。材料表明宗法制的目的是维护宗族内部的稳定与团结。

38．C      

解析：时间是“西周时期”、都城修建的周长中天子到子男是递减的趋势，联系所学知识，这是西周实行的等级森严的分封制。

39．D      40．B      

解析：“封建亲戚 , 以蕃屏周”大意是：将亲属分封在各地为诸侯，以这种藩属的关系替周朝守护四方，做为周朝的屏障。本题考查了西周分封制，为了进行有效的统治，西周实行分封制。周武王把土地和人民分别授予王族功臣和古代帝王的后代．让他们建立诸侯国，拱卫王室。分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。

41．D      

解析：考查分封制下的等级制度知识，要求考生分析材料获取信息，归纳总结，从历史现象了解事物的本质。抓住“欲以爵次分之”。题干说明分配多少是由其爵位决定的，因此，D项正确。

42．A      

解析：分析材料结合所学，中西差异的主要成因与中国古代的宗法制有密切关系，宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，把女性继承权排除在外。

43．B      

解析：根据问题，抓住关键句“秦封于商，故号商君。”因而商姓是源于因功得的封地。

44．D      

解析：本题考察家谱的作用。抓住题干“成为除正史、地方志、考古资料以外最重要的资料来源”一句，体现了家谱能够弥补正史等记载的缺陷。

45．D      

解析：考查分封制。出于姬姓，为春秋时卫国公孙鞅之后，以封邑名为氏。据《姓纂》载：“秦有卫鞅，受封于商，子孙氏焉。”春秋战国时期，卫国的公孙鞅投奔秦孝公，在秦国变法图强，有功而被封为商（或上）君，所以又称为商鞅，史称“商鞅变法”。他的后代就有以封地为姓氏，称为商氏。本题难度较大，结合所学知识，采用排除法可更快锁定选项。答案为D。

46．A      

解析：“克敌者”即获军功，可因军功授爵受赏，“上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂”，显然，原先按血缘的世卿世禄的分封关系受到冲击。

47．A      

解析：本题考察古代中国政治。根据提干信息“税收来自诸侯的进贡”“国王无权对诸侯领地直接征税”分析，是选西周时期分封的诸侯国，诸侯国有向周天子定期上贡、保卫纣王等义务。秦朝时期实行郡县制，郡县制下地方对中央是服从关系，以后各朝地方与中央都是上下级的服从与被服从关系。

48．B      

解析：考查阅读能力，周实施的“周制”?——宗法分封制使周亡，所以实行郡县制。本题考查对分封制的理解。材料的意思是秦朝为了避免“为诸侯所丧”，不实行分封制而实行了郡县制。因此“周制”应是指西周实行的分封制。答案为B。

49．C      

解析：本题考查春秋时期分封制崩溃的情况。“鼎”在西周奴隶社会中代表着周王室的权力，到春秋时期随着井田制的瓦解，分封制受到破坏，周王室势力逐渐衰微，“楚王问鼎”的故事正反映了王权衰弱，分封制受到破坏

50．D      

解析：幽王废申后，并去太子宜曰，这说明他破坏了宗法制。宗法制的核心是嫡长子继承制，故D项正确。

51．A      

解析：根据题干提供的信息和所学史实封建指的应该是分封制，而秦朝地方行政制度是郡县制，郡县长官直接由皇帝任命故是官员选拔制度。所以此题正确选项是A。

52．B      53．B      

解析：考查分封制知识点，“京师”、“宋、卫、齐、郑”、“礼”。宋等是诸侯国，京师告饥而请籴，是礼也，只有B项是正确的。

54．B      

解析：本题主要考查宗法制。从材料中的“君之宗之”体现出的是宗法制的内容，故正确答案为B项。ABD在材料中不能反映。

55．D      

解析：本题考查中国古代传统美德和文化常识。楹联即对联有一定的启迪私人作用。题中楹联之意在劝导家庭和睦，尤其是婆媳关系的和谐，ABC三项均值涉及有血缘关系的家庭成员关系，且无启迪世人的作用，故选择D项。

56．C      

解析：昭穆是古代宗法制度对宗庙或墓地的辈次排列规则和次序。二世、四世、六世，位于始祖之左方,称“昭”;三世、五世、七世，位于始祖之右方,称“穆”。 以周代天子七庙为例，自始祖之后，父为昭，子为穆。排列时，大祖居中，三昭位于大祖的左方；三穆位于大祖的右方，以此来分别宗族内部的长幼次序、亲疏远近。本题选C项。

57．C      

解析：本题考查了分封制这一知识点。分封制是在保证周王室强大的条件下，将亲族和功臣分派到各地，广建封国，以拱卫王室。在分封中，以周王的名义“授土”、  “授民”，使周的亲族、姻亲和功臣在新占领地建立了一批新兴国家。通过分封，周人的势力范围不断扩大，西周成为疆域广大的国家。西周各诸侯国与王室的关系比商代附属国密切，臣属关系更加明确。各诸侯国必须承认周王的权威，并承担各种义务。周王确立了天下共主的地位，统治效果得到加强。材料中的采邑制和西周的分封制度类似。

58．A      

解析：本题稍难，从材料可以看出“重心”出现在周时期，因此C．D排除。又根据材料中“以后都是内容的充实和边缘的扩充”，说明这一制度对后世有影响，由此可以判断出应是宗法制，分封制的内容后世并未有充实、扩充。

59．B      

解析：本题主要考查对于中国古代中央集权的发展历程的理解能力。抓住关键词“政治”，可排除A项（属于经济方面土地制度的转型）和C项（属于思想文化方面的转型）；D项，“从奴隶制到封建制”虽然属于政治方面的转型，但完成奴隶到封建制的转变应该在秦朝统一后就完全完成了，故D项不符题意；B项，商鞅变法实废分封，行县制，是社会政治大转型的开端，秦朝在全国范围内实行郡县制，社会政治大转型的极盛，汉武帝的推恩令，逐步消除了汉初的郡国并行制带来的弊端，所以B答案最吻合题意，故选B.

60．C      

解析：礼乐制度是商周时期的等级制度，先秦王同后，“司”意为“后”，“后母”表明墓主生前乃商王之母。故选C。

61．C      

解析：解析1：本题考查西周的社会制度的影响。意在考查对材料信息的解读能力。西周时期实行分封制和宗法制，由此将国和家联系在一起，从而形成天下一家的思想观念，这对于后来秦汉的统一产生重要影响。A、D与当时的史实不符，而B君主大权独揽的集权意识是在百家争鸣时期法家思想的体现。
解析2：本题以董仲舒言论为切入点，考查西周的社会制度的影响，考查考生比较分析和理解问题能力。考查对材料信息的解读能力。解题的关键是对西周政治制度的准确把握，西周政治制度主要包括分封制和宗法制。分封制通过层层分封确立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地内大权独揽，享有较强独立性，A项错在有效控制；土地与人口控制在受封者而非国家手中，D项错误；周王对诸侯缺乏有效的控制，不可能大权独揽，B项君主大权独揽的集权意识是在百家争鸣时期法家思想的体现。不符合事实；宗法制实行嫡长子继承制，把血缘关系与政治关系相结合，从而把国与家结合起来，形成天下一家的文化心理认同，对后世影响深远。故选C。
解析3：本题主要考查儒学思想文化对中华民族历史发展的影响。本题解答关键在于理解题意，题干明确强调：董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务。由此可知，西周时代对于秦汉统一的历史影响在于形成了儒家思想天下“大一统”的文化心理认同。C正确。

62．B      

解析：父子关系为宗法关系的关键，从材料可见，在秦汉之际宗法关系已绝对地服从于君权, 天子被排除于宗法体系之外。就本质而言,宗法制是两条线拧成的绳索,一条线是氏族时代以来的血缘关系,一条线是自封建以来的政治需要。在宗法制发展的历史进程中,前一条线虽然始终未曾断绝,但却逐渐削弱;后一条线则逐渐增强,渐次处于主导的地位。君统与宗统的合二而一，正是这两条线密切结合的西周时期；君统与宗统分离,天子、诸侯被排除在宗法体系之外,正是后一条线增强而居于主导地位的秦汉时期。君统与宗统关系的这种变迁,正是宗法制对于社会结构变化与政治格局变化的适应。D为主要干扰项，说法本身是正确的，但不能全面概括材料的意思。A、C说法错误。此题主要考查分析理解能力。考查获取和解读信息的能力。主要考察了宗法制和君主制。

63．C      

解析：本题主要考查中国古代的政治制度。属于考查材料阅读与运用所学知识能力题，难度中等。西周的分封制度造成东周时期礼崩乐坏，诸侯争霸，兼并战争不断，周朝政权也因此被推翻，选项A与史实不符；中央集权的基础是郡县制，削弱地方势力，而非封王子弟，中央集权否定分封血缘，选项B错误；周代的主要制度是分封制与宗法制，而封建时代的中央集权制否定分封制，排除D。封建时代的最高统治者之所以长期实行血缘分封，主要是维护皇帝的特权。故选C。

64．B      

解析：本题考察古代中国政治。“天子建国”即天子建诸侯，“诸侯立家”即诸侯立卿大夫，“卿置侧室”即卿立下级之卿或大夫，“大夫有贰宗”，即大夫立下级大夫或“属大夫”。“士有隶子弟,庶人工商各有分亲,皆有等衰.”指士以其子弟为隶级，庶人不再分等级而以亲疏为若干等级之别。材料中天子建诸侯，诸侯立卿大夫表明血缘关系是宗法制的体现。材料中也体现了天子分封诸侯，诸侯分封大夫等的关系。

65．D      

解析：分析材料，材料反映了西周政治的典型特征宗法制。宗法制按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。周天子以嫡长子世代继承最高执政权力，为天下的大宗。其余诸子分封为诸侯，诸侯国对于周王室处于附属地位。诸侯对天子为小宗，在本国为大宗，其地位也由嫡长子继承。诸侯的其余诸子分封为卿大夫，他们对诸侯为小宗，在本家为大宗，其地位也由嫡长子继承。从卿大夫到士，也形成同样的大宗与小宗的关系。于是，由血缘关系的亲疏，形成了'周天子—诸侯—卿大夫—士”这样的由宗法关系决定的等级。A项材料未反映郡县制；B项“周王是天下唯一大宗”说法有误，大宗与小宗相对而言，未有固定，并且B项也未反映材料；C项说法错误，宗法制的确立恰恰巩固了“国”与“家”之间的关系；本题选D项。

66．A      

解析：根据题干提供的信息和所学史实“中国史上秦以前的所谓封建，乃属一种政治制度”指的应该是分封制度，即封邦建国，屏蔽周朝。所以此题正确选项是A。

67．B      

解析：从材料可以看出材料与分封制有关，A项中专制主义中央集权政治制度为秦始皇所开创，所以排除A。受封的诸侯国君与周天子并不是并列的政权，而是上下级的关系，C错误，排除C。
周天子和诸侯国君共同率民众开垦荒地，很明显不符合史实，排除D。按照分封制的内容，周天子是全国土地和人民的最高主宰，而诸侯国君在自己的封地内又拥有最高权力。故B正确。

68．B      

解析：“封建亲戚，以蕃屏周。”大意是将子弟分封到各地建立诸侯国，以巩固辽阔的疆域，稳定政治秩序。联系所学，反映了西周的分封制和宗法制。皇帝制和郡县制建立于秦朝，与材料信息无关。本题选B项。

69．D      

解析：宗法是西周的重要政治制度，这种宗法制是以血缘关系为基础，核心是嫡长子继承制。这种制度起着维护西周政治等级制度、稳定社会秩序、巩固分封制的统治秩序的作用。分析材料，可理解到，班固在《白虎通义·德论》中认为西周宗法制度有利于巩固分封制的统治秩序。

70．B      71．B      

解析：从“定之以天，争乃不生”可以看出这句话强调由天而定，从古人信天命来看，“天”指的是天道,D．决定嫡庶身份的天命中错误在限制的范围太窄，材料并非仅仅指决定嫡庶身份，排除D。所以选B.

72．A      

解析：材料反映的历史时期是明朝。明朝专制主义中央集权空前强化，而分封制不利于中央集权的加强，并且属于西周时期的政治制度，故选A。

73．B      

解析：卫、许、陈都属于分封制下的封地，故选B。

74．B      

解析：考查宗法制的理解。宗法制核心就是嫡长子继承制，用血缘关系来维系政治权力。从题干中“任天者定”、“定之以天”，因此，B项正确，ACD说法错误。

75．A      

解析：考查西周政治制度。关键词为“周部族”，可排除CD两项非西周的政治制度，在根据材料中“以后都是内容的充实和边缘的扩充而已”，可知此项为历代所沿袭和发展，由此可知为A项宗法制。

76．B      

解析：“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生。”大意是：说这件事情是由天定的，于是都很服气； 如果你说是人定的，就会起纷争。说明了西周宗法制度的精神，“天”是指决定嫡庶身份的天命，选B项。

77．B      

解析：从材料内容可看出，被分封的71国中，同性的亲族占了55个，可见同性的亲族是分封的主体，体现了分封制血缘与政治结合的特点，故答为B。A、C、D在材料中没有体现。

78．D      

解析：班固认为古代建国，等级森严，下位的人不会有逾越的念头。但是到春秋战国后五霸、六国、四豪此起彼伏，冲击了古代的等级制度，选择D项。

79．D      

解析：抓住“这个鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母所铸”关键信息，其用途是祭祀，因此，正确选项是D。

80．A      

解析：本题考查古代中国政治制度。题干中根据不同军功的大小一律授予爵位分析，打破了世袭爵位的制度。材料中没有体现CD，“庶人工商遂”意思是从事工商业的和平民同样根据军工大小搜娱爵位。

二、非选择题

81．(1)指分封制(1分);特征:与宗法制互为表里(血缘与国家政治制度相结合);层层分封、等级森严。(2分)
(2)原因:王室的衰落;宗法制遭到破坏;礼崩乐坏;血缘关系逐渐疏远。(4分)破解:统一国家;推行郡县制。(2分)
(3)变化:从贵族体制到官僚体制;从世袭到任命;从地方分治到集权。(3分)
(4)认识:官僚体制一方面顺应了历史发展的要求,有利于加强中央集权(或维护国家的稳定);强化了皇帝的专制,造成了许多负面影响。(2)

82．(1)主要原因:受宗法制的传统影响,中国人重视血缘和家族观念;小农生产方式的影响(3分)
     作用:凝聚亲族;弘扬正统观念;规范人际社会关系;巩固统治。(3分)
(2)作用:有利于增强中华民族的凝聚力;有利于团结广大海外侨胞(2分)
(3)家谱是中国特有的文化遗产;可以拓展史料来源;家谱隐恶扬善的笔法和孤证会影响其史料价值。(3分)(不拘泥于参考答案,只要言之成理,均可给分)

必修一专题一：2、走向“大一统”的秦汉政治（每课名题4）

一、选择题（本大题共52小题，共0分）

1．（2011年1月北京东城区高三期末统考2题）有学者认为“到战国时期，一些不同于西周礼制的新制度不但产生，而且已经相当成熟。”这个“新制度”是（    ）

    A．封国制     B．井田制     C．郡县制     D．世袭制

2．（2011年4月湖南高考仿真26题）“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”(摘自《全球通史》)，这些官员不可以（    ）

A．指挥所辖区域的军队    B．征收辖区内的赋税

C．管理辖区行政事务      D．世袭相应的特殊地位

3．（2011年4月绍兴市质检12题）中国自古就有重视水利工程建设的优良传统。下列对图6所示水利工程的描述，不正确的是（    ）

A．最初起到了补充兵员和军需物资的作用

B．促进了秦国农业发展，使东方六国难以抗衡

C．第一次沟通了湘江水系和漓江水系

D．加快了岭南地区归入中央政府管辖的进程

4．（2011年东北四校二模25题）某学者认为“即使葡萄牙的历史传统为其扩张奠定了必要的基础，但是如果没有这个因素，葡萄牙扔然不能调动足够的资源和人力去进行这样一次史无前例的远征，更不可能使这次远征在相对有序的情况下进行”。该学者所说的“这个因素”是指（    ）

A．商品经济的发展 B．地理位置的优越

C．中央集权的确立 D．航海技术的发达

5．（2011年1月厦门市质检5题）有学者指出：“古来帝王，由秦始皇至清代宣统，正统偏安者共二百余人，真正懂得国家政体并善以此治国，王而不藩者，不过秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人而已。”这里的“国家政体”指（    ）

A．宗法分封制     B．王位世袭制     C．郡县制     D．中央集权制

6．（2011年1月东莞市高三期末调研12题）王夫之在评论某制度时，认为该制“垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之。”该制是（    ）

A．分封制  　    B．郡县制　　　　C．行省制　　    D．科举制

7．（2011年1月绍兴市高三期末质检4题）秦国之所以国强民富，具有其它各国难以抗衡的实力，是因为它(    )

①在全国分设36郡，进行垂直管理    ②较早地“以牛田”，用牛耕种     

③兴建了都江堰、郑国渠等水利工程   ④修筑以咸阳为中心的水陆交通，搜刮六国财富

A．①②             B．②③            C．②④          D．③④

8．（2011年5月南通市三模1题）秦王赢政在初并天下后，认为自己“德高三皇，功过五帝”，把“皇帝”定为自己的尊号。他的真实意图在于

A．标榜自己的功德  B．追求制度创新    C．显示与众不同   D．强调君主的权威

9．（2011年4月湘潭市二模2题）《史记·秦始皇本纪》中有“丞相诸大臣皆受事，倚辩于上……天下之事，大小皆决于上”。可见(    )

A．世卿世禄制的终结                B．相权是专制皇权的一部分

C．相权始终依赖于皇权              D．任人唯贤形成

10．（2011年4月抚州市质检14题）黄仁宇在《中国大历史》中指出：“中国从公元前一直到20世纪，中央政府能向每个农民直接征税，是世界上唯一的国家。”能做到这一点的根本原因在于（    ）

A．编户制度 B．三省六部制 C．中央集权体制    D．行省制度

11．（2011年3月蚌埠市质检1题）某知名学者说：“中国之教，得孔子而后立；中国之政，得____而后行；中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”这段引文空格处应该填（    ）

    A．夏禹         B．商汤           C．周武            D．秦皇

12．（2011年4月浙江上虞调研12题）2010年广州亚运会开幕式让我们领略了岭南文化的魅力，下列岭南地区史实表述正确的是（    ）

①秦在此地区置郡，实施军事镇守和行政管理，使这一地区开始纳入中央王朝的管辖②秦在此地区开辟“五尺道”，并任命官吏进行管理

③唐太宗曾在这里设置安西都护府进行有效管辖

④明清时期，西方近代文明已影响该地区

A．①④           B．②③             

C．③④           D．①②

13．（2011年3月临沂市一模1题）考古学家认为，湖南龙山里耶出土的3万余枚秦简是极为重要的百科全书般的日志式实录，是业已发现的我国第一批官方文书，约有20万字，字体属古隶，内容多为地方政府官署档案。通过这些秦简，我们可能获得的正确信息是（    ）

A．各个地方政府具有独立性          B．秦朝基层组织的设置情况

C．皇权与相权的矛盾与斗争          D．中国书法艺术已进入自觉阶段

14．（2011年5月衡阳市三模25题） 在谈到秦朝郡县制时，柳宗元说：“令海内之势，如身之使臂，臂之使指，莫不从制”，“摄制四海，运于掌握之内”。柳宗元的观点是

A．郡县制推动了秦朝的统一             B．郡县制强化了君主专制

C．郡县制加强了中央集权               D．郡县制有利于民族融合

15．（2011年4月广东六校联考12题）有学者指出：“古来帝王，由秦始皇至清代宣统，正统偏安者共二百余人，真正懂得国家政体并善以此治国，王而不藩者，不过秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人而已。”这里的“国家政体”指（    ）

A．宗法分封制     B．王位世袭制    C．郡县制          D．中央集权制

16．（2011年3月山东省潍坊三县质检1题）“秦始皇设职授官，从一面看是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。”中止了“政治权力等级世袭”的制度是（    ）

A.宗法制            B.皇帝制            C.分封制           D.郡县制

17．（2011年1月清远市一模13题）在遥远的古代，雅典和中国都创造了高度发达的文明。关于这两种文明在伯利克里和秦始皇时期治国方略上的不同，下列叙述不正确的是（    ）

A．民主法制与君主专制                        B．贵族制与分封制

C．公民大会与三公九卿                    D．政事共商与皇权至上

18．（2011年3月洛阳市统考25题）唐德刚在《晚清七十年》中提出，中国历史的社会政治形态发展可分为封建、帝制与民治这三大阶段。从封建转帝制是第一次转型，下列选项属于这一历史时期转型特征的是（    ）

A．由“公天下”至“家天下”      B．专制社会向民主社会转型

    C．农业文明向工业文明转型        D．贵族政治向官僚政治转型

19．（2011年4月湖南高考仿真27题）《宋代宰辅制度研究》一书指出：宰辅是历代帝王治理国家的辅佐大臣，在古代政治体制中发挥着举足轻重的主导作用，中国古代宰辅制度经历了三个阶段的变化。这三个阶段依次是(    )

A．三公制、三省制、军机制    B．三公制、六部制、内阁制

  C．三公制、三省制、六部制    D．三公制、三省制、内阁制

20．（2011年5月龙岩市质检14题）古今中外，无论是东方古国，或是近代西方国家，都以建章立制来强化中央对地方的管辖，下列具有此类性质的文献或制度是

①秦汉郡县制         ②“十二铜表法”

③英国《权利法案》   ④美国《1787 年宪法》 

A．①②        B．②③        C．③④         D．①④

21．（2011年4月天津五校联考1题）“秦始皇设职授宫, 从一面看是官僚政治的开始, 从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。” 中止了“政治权力等级世袭”的制度是(    )

A. 宗法制    B. 皇帝制 C. 分封制 D. 郡县制

22．（2011年4月宁波十校联考12题）图7为秦朝疆域图（部分），图中方框应该填写的地名是（    ）

A．陇西郡             B．渔阳郡          C．九原郡          D．辽东郡

23．（2011年3月忻州市联考5题）雅典梭伦改革、秦朝实行郡县制和隋唐时期的科举制，在历史上发挥的共同作用是(    )

A．加强了中央集权                        B．缓和了社会矛盾 

C．打破了世袭特权                        D．奠定了民主政治基础

24．（2011年3月德州市一模9题）秦末“有叛人而无叛吏”，汉初“有叛国而无叛郡”，中唐“有叛将而无叛州”。这些现象说明（    ）

A．秦朝官僚制度削弱了中央集权      B．西汉郡国并行制巩固了中央集权

C．唐朝三省制加强了对地方的管理    D．中央集权制度有利于国家的统一

25．（2011年5月濮阳市二模24题）2010年第一期《中华文摘》载文指出，20世纪90年代“省管县”改革就在浙江开始试点，到现在已经在全国近20个省进行试点。回顾历史，阅读下表：

    秦朝至唐末地方行政建制简表

秦朝

以郡辖县，地方行政为两级制

两汉

汉武帝把全国划分为十三个监察区，

东汉形成“州—郡—县”三级制

隋朝

废郡，地方行政回到两级制

唐末

形成了道、州、县三级制

    上表反映出的主要问题是

A．古代中国政治的诡秘多变，反复无常

B．地方行政分层决策中的矛盾与困局

C．古代王朝执政能力和效率不断提高

D．从秦朝到唐末中央集权不断得到强化

26．（2011年4月赣州十一县联考25题）我国古人把天上的星宿和地上的各个区域联系起来，说某地是某某星宿的分野，这就是所谓分野的观念。星宿的分野，一般按列国来分配，如表一；后来又按各州来分配，如表二。从表一到表二的变化主要反映了(   )

A．“天人感应”的思想

B．中国古代早期的天文学成就

C．“君权神授”的思想

D．中央集权的加强

27．（2011年1月宁波市高三调研2题）秦《峄山刻石》中说：“追念乱世，分土建邦，以开争理。攻战日作，流血于野，自秦古始。”秦始皇针对上述问题采取的措施是（    ）

A．攻打匈奴，修长城                       B．实行分封制

C．实行郡县制                             D．实行行省制

28．（2011年3月济宁市质检1题）某教师在对秦朝历史进行讲述时，展示两张与秦朝历史相关的邮票，引发了学生的热议，他们纷纷就邮票的内容发表自己的评论，其中明显不正确的是（    ）

A．中央集权政治具有强大的威力       B．秦王朝统治下的人民负担沉重

C．古代劳动人民具有卓越的智慧       D．秦代经济呈现全面繁荣的局面

29．（2011年1月广东四校联考14题）史学家唐德刚在《晚清七十年》中写道：“从秦国开始的我国历史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这种“社会政治大转型”主要是指(    )

A．从土地国有到土地私有                   B．从分封制到郡县制

C．从百家争鸣到思想统一                   D．从奴隶制到封建制

30．（2011年1月河南安阳高三期末3题）一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世袭和教育。”从人类政治文明发展的角度，这一政治转向的积极意义主要在于(    ) 

   A．从血缘政治向官僚政治转变         B．从军功政治向文治政治转

   C．从分权政治向专制政治转变         D．从地方分权向中央集 权转变”

31．（2011年3月揭阳市一模15题）许多学者认为，秦朝的建立标志着官僚政治取代过去的贵族政治，根据所学知识判断，“官僚政治”的最基本特点应该是(    )

    A．颁布《秦律》，依法治国           B．官员由皇帝直接任免

    C．丞相掌握大权                    D．建立从中央到地方的行政系统

32．（2011年3月吉安市一模25题）有学者认为，中国传统政治制度的特色是秉持儒家道德价值观的文官系统。它是惟一能够与今天的现代政治接轨的。不能接轨的是传统的君主制度，不合理处是任命来自上面，不由“人民决定。该观点有褒有贬，贬的主要是针对（    ）

A．宗法制         B．科举制          C．郡县制         D．皇帝制

33．（2011年4月天津市河东区一模1题） 美籍华人、史学家唐德刚在《晚清七十年》一书中写道：“从秦国开始的我国史上的第一次社会政治大转型, 发自商鞅, 极盛于始皇, 而完成于汉武。”这次大“转型”的主要表现是（    ）

A. 世袭制代替禅让制 B. 察举制代替世卿世禄制

C. 郡县制代替分封制 D. 内阁制代替三省制

34．（2011年3月湖南十校联考2题）雅典梭伦改革、秦朝实行郡县制和隋唐时期的科举制度，在历史上发挥的共同作用是（    ）

A．加强了中央集权                   B．缓和了社会矛盾

C．打破了世袭特权                   D．推进了民主政治进程

35．（2011年1月江门市高三调研1题）史学家指出，中国历史上某一时期“有极关重要者四事”：一为中国版图之确立，二为中国民族之传成，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。这应是指哪一时期（    ）

   A．春秋战国时期        B．秦汉时期        C．隋唐时期      D．明清时期

36．（2011年4月佛山二模12题）“秦始皇设职授官，从一面看是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。”中止了“政治权力等级世袭”的是（    ）

A．分封制         B．皇帝制         C．察举制         D．郡县制

37．（2011年4月肇庆市二模12题）“昔者五帝地方千里其外侯服、夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼平定天下……法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”材料中实现“法令由一统”的政治制度是                                                                           

A．禅让制          B．宗法制          C．分封制         D．郡县制  

38．（2011年4月邵阳洞口县联考30题）成语“衣冠禽兽”常用来指道德败坏的人，说他们徒有人的外表，行为却如同禽兽。其实它的原意并非如此。衣冠作为权力的象征，历来受到统治阶级重视，在衣服上绣以飞“禽”走“兽”的区别，文官从一品至九品为：鹤、锦鹤、孔雀、雁、白鹇……武官从一品至九品为：麒麟、狮、豹、虎、熊……上述服饰的功能是(    )

   A．御寒功能     B．标识功能  C．装饰功能           D．遮羞功能

39．（2011年3月上饶市一模25题）史学家唐德刚在《晚清七十年》中写道：“从秦国开始的我国历史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这种“社会政治大转型”主要是指（    ）

A．从土地国有到土地私有             B．从分封制到郡县制

C．从百家争鸣到思想统一             D．从奴隶制到封建制

40．（2011年山西太原高三调研3题）公元前219年秦始皇东巡，在《琅琊刻石》中曾说：“六合之内，皇帝之土。”对这句话理解最准确的是（    ）

   A．全国的土地都归皇帝所有     B．皇帝对全国有最高控制权

   C．全国的土地都归国家所有     D．名归皇帝，实为民众所有

41．（2011年1月茂名市一模12题）“……太和殿内皇帝所用的‘御座’，安置在一个高约2米的基座上，使御座从平地升起，犹如须弥座托着太和殿的缩影。”其中体现的政治思想是（    ）

    A．天人合一        B．皇权至上         C．皇位世袭        D．天人感应

42．（2011年5月北京朝阳区二模12题）公元前5世纪是中华文明也是欧洲文明发展的重要时期。下列表述正确的有（    ）

①中国的官僚制度逐步取代世卿世禄制     ②中国确立中央到地方直接的管理体系

③古罗马正式颁布了第一部成文的法典     ④梭伦改革将雅典引向民主政治的轨道

A．①②③　          B．①②④            C．①③④　　           D．②③④

43．（2011年3月聊城市一模9题）史家指出，中国历史上某一时期“有极关重要者四事”：一为中国版图之确立，二为中国民族之传承，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。该时期指的是（    ）

A．商周时期     B．秦汉时期      C．魏晋时期      D．隋唐时期

44．（2011年4月北京丰台区一模12题）《汉书?贾山传》记载：“秦为驰道于天下，东穷燕齐，南极吴楚，江湖之上，滨海之观毕至。”下列措施中最有利于维持驰道畅通的是(    )

A．实行郡县制     B．统一货币     C．统一度量衡 D．实行三公九卿制

45．（2011年4月盐城市二模5题）中国古代历史上，君权与相权是一对矛盾的统一体。下列选项中，体现封建君主直接削弱宰相权力的措施有

①秦朝设置御史大夫   ②唐朝实行三省制  ③元朝实施行省制   ④明朝设立内阁

A．①②③④         B．②③④         C．①③④         D．①②

46．（2011年5月天津和平区二模1题）有学者把先秦到秦汉的历史列为“方国一王国一帝国”(“方国”就是活动在一定区域, 以血缘为纽带牢固的部落集团)。这一变化反映的主要问题是（    ）

A. 最高统治者开始建立皇帝制 B. 周边王朝完全臣服于秦汉王朝

C. 统一的多民族中央集权国家形成 D. 中央王朝统治范围极大扩张

47．（2011年4月河南省统测25题）秦统一后，在全国范围内确立了专制体制。秦王赢政改称“皇帝”，自称为“朕”，命为 “制”，令为“诏”；西汉建立后，刘邦为改变朝仪无度的状况，命儒士叔孙通制定新朝仪。他们都是为了（    ）

A．突出皇帝的至尊地位                B．削弱丞相在百官中的影响

C．确立中央政府的权威                D．强化中央对地方的控制

48．（2011年1月汕尾市高三调研1题）中国古代为有效应对水患和北方游牧民族侵扰，被迫采取严格的指令性社会管理方式，并以儒家、法家等学说来论证这种社会管理方式的合理性，以强化指令性管理。这种“指令性社会”指的是（    ） 

      A.分封制                              B.郡县制          

C.中央集权制                          D.行省制

49．（2011年5月泉州市质检14题）史学家唐德刚在《晚清七十年》一书中写道：“从秦国开始的我国史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次大转型产生的主要影响是

A、彻底打破了宗法分封制    B、中国进入了农耕文明时期

C、儒学成为统治思想        D、统一多民族国家的形成与发展

50．（2011年4月南通市调研1题）“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代列国纷争，一个一个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态。”从制度沿革的角度看，下列制度最能反映这一观点的是(    )

A．皇帝制度        B．郡县制度        C．官僚制度       D．朝议制度

51．（2011年4月盐城市二模4题）唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史三峡论”，将四千多年来中国政治形态变迁分为封建、帝制和民治三大阶段。“从封建转帝制，发生于商鞅与秦皇汉武之间，历时约三百年”以下各项不属于这一转型时期特征的是

    A．贵族政治向官僚政治转变             B．神权政治向世俗政治转变

C．青铜文明向铁器文明转变             D．分裂割据向统一王朝转变

52．（2011年3月忻州市联考1题）吕思勉先生把古代中国划分为“部落时代”、“封建时代”、“郡县时代”三个先后相继的时代。这样划分依据的角度是(    )

A．社会经济形态                          B．地方行政组织

C．专制集权的程度                       D．生产力的发展阶段

二、非选择题（本大题共2小题，共0分）

53．（2011年高考浙江文综38题）（26分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。

材料一 

（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。

——王家范《中国历史通论》

材料二

寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？

——顾炎武《顾亭林诗文集》

材料三

……直至近百年来，才发生新的变化。……皇帝和贵族的专制政权是被推翻了，代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政……伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的。（着重号为本试卷所加）

——毛泽东《中国革命与中国共产党》（1939）

（1）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（8分）

（2）结合所学知识，说明材料二中“其专在下”、“其专在上”各指什么。材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以简要评价。（9分）

（3）材料三中“新的变化”指什么？加着重号的文句分别指什么？结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政治变革的历史趋势。（9分）

54．（2011年1月南京模拟21题）阅读下列材料

材料一 欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。

——王国维《殷周制度论》

材料二 春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣；……春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣；春秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣；春秋时犹有赴告策书，而七国则无有矣。邦无定交，士无定主，此皆变于一百三十三年之间，史之阙文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道尽矣。

——《日知录》

材料三 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。

——《史记·秦始皇本纪》

材料四 郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。……在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。从这个意义上说，贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份，而仅仅只有天子臣属的一种身份。

——《文史纵横》2009年第3期

请回答：

（1）据材料一，“封建子弟之制”指什么？该制度有哪些特征？（3分）

（2）据材料二、三，概括指出战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，秦朝是如何破解这一困局的？（6分）

（3）据材料四，指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化的本质特征是什么？（3分）

（4）综合上述材料，并谈谈你对官僚体制的认识。（2分）

必修一专题一：2、走向“大一统”的秦汉政治（每课名题4）参考答案

一、选择题

1．C      2．D      

解析：由材料“废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区”可以判断出是废除分封制，代之以地方行政制度。而此时的地方行政制度中的官员不再世袭相承。地方行政制度与分封制最大的不同是：郡守、县令和县长由皇帝直接任免，不得世袭。郡县制使君主有效地加强了中央集权，有利于政治的安定和经济的发展。所以正确答案为D。

3．B      

解析：公元前221年，秦始皇吞并六国、平定中原后，又挥师五十万南下，平定“百越”。为尽速征服岭南，秦始皇下令开凿灵渠。灵渠是中国著名的古代水利工程，也是世界上最古老的运河之一，它沟通了湘江（长江水系）与漓江（珠江水系），为开发岭南起了重要作用。据此ACD三项说法符合所学，B项错误，灵渠开凿时秦已统一六国。

4．C      

解析：根据题干提供的信息和所学史实为葡萄牙调动足够的资源和人力的是因为完成了中央集权制国家的统一。所以此题正确选项是C。

5．D      

解析：本题考查古代中国的政治制度。根据题干信息“秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖（康熙 ）四人”分析，私人时期已经进入封建社会，分封制主要是秦朝以前，王伟世袭制属于权力的继承不是国家政体，郡县制属于地方管理机构，因此应选D项。

6．B      

解析：本题考察古代中国政治制度。根据题干信息分析，此项制度被统治者长期实行。分封制主要从西周开始，春秋战国时期逐渐瓦解；行省制度从元朝开始实行；科举制度从隋唐时期开始实行至清末结束，以上都不符合“二千年”这一说法。郡县制从战国时期开始实行，一直是我国地方主要行政机构。

7．B      

解析：根据题干提供的信息和所学史实秦朝统一六国后方设36郡故应排除①；④也是在统一之后并不是秦国统一六国的条件。所以此题正确选项是B。

8．D      

解析：作为最高统治者，所采取的措施与做法最终的目的都是为了巩固自身的统治。“皇帝独尊”即是通过强调君主的权威来为“达到巩固统治的最终目”服务的。故选D。

9．B      

解析：秦国的商鞅变法废除了世卿世禄制，A世卿世禄制的终结与材料也无甚关联，排除A。D任人唯贤形成与材料关系，排除D。从材料“倚辩于上”、“皆决于上”可以判断出材料强调的是专制皇权的至高无上，所以只有B相权是专制皇权的一部分符合题意。C相权始终依赖于皇权错误在于“始终”，且材料强调的重点是皇权，排除C。故正确选项为B。

10．C      

解析：根据题干提供的信息和所学史实中央政府之所以能够向每个农民直接征税直接原因是编户制度，根本上是因为中央集权制度的建立。所以此题正确选项是C。

11．D      

解析：中国封建社会长期实行的封建专制制度，是从秦朝开始的。

12．B      

解析：根据所学，第②③项说法错误，第②项秦在贵州、云南等西南地区开辟五尺道；第③项唐太宗为加强对西域地区管辖，设置安西都护府，本题选①④项，秦在此地区置郡，实施军事镇守和行政管理，使这一地区开始纳入中央王朝的管辖；明清时期，西方近代文明已影响该地区。

13．B      

解析：从材料“秦简”、“百科全书般的日志式实录”、“官方文书”、“内容多为地方政府官署档案”可判断出，可能获得的正确信息是B项，排除C项；秦朝推行郡县制，各个地方政府具有独立性说法是错误的；中国书法艺术已进入自觉阶段是在魏晋南北朝时期，D项错误。

14．C      

解析：考查郡县制的作用。“如身这使臂，臂之使指，莫不从制”、“ 摄制四海，运于掌握之内”都体现其加强了对地方的控制，有利于加强中央集权。AB项说法错误；D项材料无从体现。

15．D      

解析：“王而不藩”是指实行君主制却不会造成分裂割据。秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人是典型。这指的就是以上四人加强了中央集权制度，维护了国家的统一。宗法分封制度在西周后期造成分裂割据，排除A; 王位世袭制不能阻止国家分裂，故排除B。郡县制是地方行政制度，是中央集权的一部分，故排除C。作为封建政体：中央集权制，维护了国家的统一和君主的专制统治。

16．D      

解析：分封制形成了森严的等级，且官位世袭。而秦朝实行的郡县制下的郡守和县令都是有皇帝直接任免，郡县制代替分封制也就终止了“政治权力等级世袭”

17．B      

解析：本题考查了伯利克里时期雅典民主政治的特点和中国秦始皇时期的政治制度。根据所学ACD三项符合，B项贵族制不符合伯利克里时期；分封制在秦始皇时没有实行。

18．D      

解析：封建式转型是指秦朝时期，这一时期建立了中国封建君主专制制度，取代了此前的王位世袭制。官僚政治通常是应用在政府权力全掌握在官僚手中，官僚有权以国家或者民族利益为理由，而随意侵夺普通公民的自由的那种政治制度。贵族政治是指奴隶制国家和封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的政治制度。一种制度如何取决于所对应的社会发展时期，在战国时期，官僚政治则是明显优于贵族政治。

19．D      

解析：三公和三省长官都是宰辅大臣，而六部长官只是三省的下属，所以排除有六部制的选项B、C；清朝的军机处则纯粹是一个秘书机构，军机大臣只是提出建议、执行皇帝的决策，决策权都在皇帝，军机处以“君权附庸”的地位，成为凌驾于内阁及各部、院之上的全国政务的总汇机关，军国大计，无不总揽。内阁大学士虽然不是宰相，但也是明代皇帝的重要辅佐大臣。所以选D。

20．D      

解析：秦汉郡县制加强中央对地方的控制，美国《1787 年宪法》采取联邦制，加强中央集权，故①④正确。“十二铜表法”内容涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。英国《权利法案》是对王权限制的法案。故②③不正确。

21．D      

解析：根据所学知识“政治权力等级世袭”指的是分封制，分封制确立了“君主-诸侯-卿、大夫-士”的等级制度，并世代相袭，传给各自嫡长子。而郡县制用“皇帝任命制度”取代了分封的的“等级世袭”制度。故选 D。

22．B      

解析：根据题干提供的信息和所学史实陇西郡在今天甘肃省南部和东南部；渔阳郡故城在今北京密云县西南；九原郡在今包头市西；辽东郡在在今日的辽宁省；故根据地图所示位置应该渔阳郡。所以此题正确选项是B。

23．C      

解析：雅典梭伦改革实行财产等级制度，打破了贵族的特权；郡县制下，地方长官都由皇帝任免，有期限，是官僚政治取代贵族政治的标志，打破了贵族的世袭特权；隋唐时期的科举制是考试选拔人才制度，打破了世家大族对选官的把持，C项正确。

24．D      

解析：本题考查古代中央集权制度。材料综合了秦、汉、唐三朝的不同状况，而ABC三项均只涉及一个朝代，且题干涉及到都是中央与地方的关系，选择D项。

25．B      

解析：材料简表介绍的是秦朝至唐末地方行政建制，反映了秦朝到唐末地方行政区划的反复，可知选择B项。

26．D      

解析：考查古代地方行政体制。表一是分封制，而表二是郡县制，因此，从表一到表二的变化主要反映了中央集权的加强。

27．C      28．D      

解析：本题主要考察学生的辩证分析能力。中国古代工程的修筑需要大量的人力，物力，财力。而大量的人力，物力，财力仰赖于中央集权政治，所以A正确。大量的人力，物力，财力需要从人民中取得，也就给人民带来沉重的负担，所以B正确。工程的修筑也集中体现了古代劳动人民卓越的智慧，所以C正确。D项经济的全面繁荣从图片中难以看出，所以不正确的为D。

29．B      

解析：从“社会政治大转型”可知，本题应从政治角度入手，那么，AC选项可以排除，因为它们分别属于经济、思想两个方面；社会政治大转型是“发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武帝”，显然是专制主义中央集权制的建立与发展，以及实现和巩固大一统，那么，废分封行郡县，与题意相符。

30．A      

解析：分析材料可知，所指制度是秦代确立的郡县制，郡县制与周代以来“分土建邦”的分封制相比较，最主要的差别在于形成了中央垂直管理地方的形式。郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。本题选A项。

31．D      

解析：秦统一后，统治区域空前扩大。秦始皇采纳了李斯的建议，在全国范围内推行郡县制。郡守是郡的最高行政长官．对上承受中央命令，对下督责所属各县。郡守定期向丞相汇报工作。县的长官称县令或县长，主要任务是治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役。郡守和县令，县长都由皇帝直接任命。郡县制和西周的分封制比较，最主要的差别在于形成了中央垂直管理地方的形式。郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。本题选D项。

32．D      

解析：从材料“不能接轨的是传统的君主制度，不合理处是任命来自上面，不由人民决定”可以判断。传统的君主制度是君主专制制度，其核心是皇帝制度，大小官吏由皇帝任免，君主独断性和专断性。

33．C      

解析：分析材料可了解到这一制度始于商鞅变法、秦始皇时极盛、汉武帝时期完成。联系所学只有C项郡县制符合这一特点，商鞅变法开始行县制，秦始皇统一后在全国范围内设36郡，汉武帝基本上解决了王国对中央的威胁，郡县制得以巩固，本题选C项。A项始于夏代；B项始于汉武帝时期；D项内阁制确立于明成祖时。

34．C      

解析：雅典梭伦改革中，根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权力越大，这一措施动摇了旧氏族贵族世袭特权。秦朝实行郡县制后，改变了分封制下的贵族世袭特权。隋唐时期的科举制度把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断。故选C。A与梭伦改革不符；秦朝的郡县制并未缓和社会矛盾，故B不正确；秦朝实行郡县制、隋唐时期的科举制度与民主政治无关。

35．B      36．D      

解析：从题干可知，所述政治制度的特点是：由皇帝直接任免，不再世袭，是官僚政治的开始，结合所学知识，此为郡县制，D项正确；分封制是政治权力等级世袭的，A项错误；B是中央行政体制，C是选官制度，与题意不符。

37．D      

解析：由材料“法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及”可以推断出应该是与秦始皇有关，而秦朝统一之后，全面推行郡县制。故正确答案为D。

38．B      

解析：由材料“衣冠作为权力的象征，历来受到统治阶级重视，在衣服上绣以飞“禽”走“兽”的区别”可以推断出正确答案。

39．B      

解析：本题主要考查对于中国古代中央集权的发展历程的理解能力。抓住关键词“政治”，可排除A项（属于经济方面土地制度的转型）和C项（属于思想文化方面的转型）；D项，“从奴隶制到封建制”虽然属于政治方面的转型，但完成奴隶到封建制的转变应该在秦朝统一后就完全完成了，故D项不符题意；B项，商鞅变法实废分封，行县制，是社会政治大转型的开端，秦朝在全国范围内实行郡县制，社会政治大转型的极盛，汉武帝的推恩令，逐步消除了汉初的郡国并行制带来的弊端，所以B答案最吻合题意，故选B.

40．B      

解析：此题考查的是对秦朝中央集权制度的核心皇权至上的理解。根据题干提供的信息和所学史实皇权至上不仅表现在经济特权、而且是政治、司法、军权等权力全部由皇帝一人总揽。所以此题正确选项是B。

41．B      

解析：本题中“天人合一”“天人感应”都经西汉儒学家董仲舒的发展成为重要儒学思想，他认为天和人同类相通，相互感应，天能干预人事，人亦能感应上天。董仲舒还把天视为至上的人格神，认为天子违背了天意，不仁不义，天就会出现灾异进行谴责和警告；如果政通人和，天就会降下祥瑞以鼓励。AD项与本题材料所述无关，C项明显错误，本题选B项，反映了皇权至上。

42．C      

解析：本题从时间信息上入手，采用排除，可迅速解答。公元前5世纪，中国正处于春秋战国时期，而中国确立中央到地方直接的管理体系是在秦王朝，时间应为公元前3世纪，因此，②不符合题意，正确选项为C。

43．B      

解析：考查秦汉时期的阶段性特征。秦的统一为中国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础，汉代大一统又得到巩固；秦创专制主义中央集权制，为中国封建社会二千多年政治体制奠定了基础；汉代中国确立儒家思想为统治思想，直至清朝。

44．A      

解析：题干中“维持弛道畅通”就是加强对地方的控制，加强中央集权，选择A项郡县制。

45．D      

解析：行省制属于地方行政制度，是加强中央集权，故③不正确；明朝废除丞相，故④不正确，排除含③④选项。御史大夫是丞相助手，负责监察系统，削弱丞相权力；三省长官属于丞相，相权有所分散，故丞相权力削弱。

46．C      

解析：本题考察古代中国的政治特征。根据题干中“以血缘为纽带牢固的部落集团”分析，属于宗法制的体现，方国就是氏族社会，我国就是西周的分封制，帝国是统一的中央集权国家。

47．A      

解析：秦始皇的一系列规定旨在强化皇权，突出皇权的至高无上。汉高祖命儒士叔孙通制定新朝仪是为了突出皇权至尊。故A符合题意。

48．C      

解析：此题考查的是对中国古代中央集权制度的理解。根据题干提供的信息和所学史实为了对付自然灾害和北方游牧民族侵扰，我国古代加强中央政府对地方的有效管理采取的是中央集权制度。所以此题正确选项是C。

49．D      

解析：考查材料信息提取处理能力。本题考查对时代特征的把握。关键句：发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。秦废分封行郡县，宗法制分封制并没有彻底打破，A项不符；中国进入农耕文明时期应早于战国时期，B排除；儒学成为统治思想是在汉武帝时期，但不是发自于商鞅，秦国与秦朝应是法家思想，儒学遭受重创，C项排除；商鞅变化秦国富强，为秦统一六国奠定了基础，秦统一，统一多民族的国家，汉武帝时期巩固了大一统。

50．B      

解析：本题考查郡县制的历史沿革。春秋时期，部分诸侯国初设县和郡，列国往往在新占领区置县，通过历史演变与制度完善，县制加强中央集权的优势逐步体现，通过比较，诸侯国内采用郡县体制逐步普及，秦统一后，全国范围内推广，故答案选B；皇帝制度属于秦朝首创，体现不出制度沿革，故排除A；官僚制度、朝议制度历史悠久，在“列国纷争（战国）”之前，与题干不符，排除C、D两项。答案选B。
从材料中“经过旧中国时代列国纷争……”中可以看出这制度应该出现在秦汉以前，并被秦汉所承袭。皇帝制度始创于秦朝，排除A。按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的行政权力体系就是官僚制度，它并非“一个一个国家个别尝试”，排除C。朝议制度是由氏族社会时的氏族会议发展而来的,秦始皇虽然以极权专制著称，但朝议制度并未废弃, 它也并非“一个一个国家个别尝试”，排除D。而郡县制度的确是个别国家“……尝试，又互相模仿”，再被承袭，故选B。

51．B      

解析：秦朝郡县制的确立，使得贵族政治向官僚政治转变；铁器出现在春秋战国时期，故B说法正确；春秋战国诸侯分裂割据，秦最终实现统一，故D说法正确。因此A、C、D可以排除。

52．B      

解析：原始社会时期，是部落、部落联盟，地域性；封建时代，实行分封制，“封邦建国”；郡县时代，封建社会时期实行郡县制，因此，划分依据的角度是地方行政组织。

二、非选择题

53．(1)西周:分封制、宗法制;秦朝:专制主义中央集权制。西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构,最高执政集团尚未实现权力的高度集中;秦形成了中央垂直管理地方的制度,君主集权的官僚取代贵族政治。(8分)
(2)地方权势过大;君主专制。提出“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。批判君主专制,揭露官僚腐败,具有进步性;但还不具有近代的“民权”意识。(9分)
(3)鸦片战争后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,进入民主革命时期。清政府、北洋政府、南京国民政府。从专制到民主,从人治到法治,从主权沦丧到国家独立。(9分)

54．(1)指分封制(1分);特征:与宗法制互为表里(血缘与国家政治制度相结合);层层分封、等级森严。(2分)
(2)原因:王室的衰落;宗法制遭到破坏;礼崩乐坏;血缘关系逐渐疏远。(4分)破解:统一国家;推行郡县制。(2分)
(3)变化:从贵族体制到官僚体制;从世袭到任命;从地方分治到集权。(3分)
(4)认识:官僚体制一方面顺应了历史发展的要求,有利于加强中央集权(或维护国家的稳定);强化了皇帝的专制,造成了许多负面影响。(2)

必修一专题一：3、君主专制政体的演进与强化（每课名题4）

一、选择题（本大题共110小题，共0分）

1．（2011年山西太原高三调研6题）王安石于公元1042年中进士，先后做过苏州通判、常州知州等地方官，到公元1069年被提拔为参知政事。以下对王安石仕途中职位的描述，错误的是（    ）

   A．知州负责管理地方行政     B．通判负责监督州郡长官，放又名“监州”

   C．参知政事行使中央监察权     D．通判的设置有利于中央加强对地方的控制

2．（2011年3月鹰潭市一模25题）九品中正制度是魏晋南北朝时期重要的选官制度，它上承两汉时的察举制度，下启隋唐时的科举制度，在中国古代政治制度史中占有非常重要的地位，是中国传统社会三大选官制度之一。下列有关九品中正制的说法正确的是（    ）

①士家大族子弟依靠门第即可步入仕途，并享有政治、经济特权

②中正是品评官，负责评定人才等级，由世家大族担任

③在这种选官制度下，真正有才学、但出身卑微的人不可能到中央和地方出任高官

④隋文帝设进士科，用分科考试选拔官员的方法取代了九品中正制

A．①②④   B．①②    C．②③④    D．①②③④

3．（2011年3月福州市质检13题）图7是《明代两京十三布政使司图》，图中阴影部分是湖广布政使司的管辖范围。当时“湖广”指的是今天的（    ）

A．湖南、广东    B．湖南、湖北     C．湖南、江西     D．广东、广西

4．（2011年4月巢湖市二模14题）1735年，法国有位学者说，在中国“一位学者，尽管是农夫之子，也很有希望达到高位，并且还会成为国家的宰相，因为孩子都是平等的。”这表明（    ）

    A．中国当时的官员选拔农学、经学并重，强调人才的素质培养

    B．他看到中国官员产生方式的公平性，但夸大了它的作用

    C．平等的民主思想开始在中国产生并影响人才选拔

    D．当时“东学”、“西学”相互交融，东西方文明齐头并进

5．（2011年4月安庆市二模13题）美国当代历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“统治中国的是一个由学者组成的统治集团即文入学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬、羡慕的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。”这一制度是指（    ）

    A．分封制            B．宗法制           C．科举制          D．行省制

6．（2011年4月天津河西区一模1题）钱穆在《中国历史政治得失》一书中说：“皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降。这也是中国传统政治上的大毛病。”以下各项表述中，最能体现钱穆这一观点的是（    ）

A．秦朝创立皇帝制度和郡县制          B．汉武帝颁布推恩令，解决王国问题 

C．隋唐时期实行三省六部制            D．清朝雍正时期军机处的设置 

7．（2011年4月湛江二模13题）恩格斯指出：国家是一种“特殊的公共权力，构成这种权力的，不仅有武装的人，而且还有物质的附属物，如监狱和各种强制机关”。中国古代社会的“特殊公共权力”的特征是（    ）

A．外儒内法                          B．皇权加强、相权削弱

C．对地方的监督不断加强              D．实行专制主义中央集权制度

8．（2011年5月烟台市三模9题）“公有公门，卿有卿门，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚不能戒其怠惰。”材料讲的是

    A．世卿世禄制的特点                       B．察举制的特点

    C．九品中正制的特点                       D．科举制的特点

9．（2011年1月苏北四市期末1题）徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”以下制度的实行印证了这一观点的是（    ）

A．宗法制        B．三公九卿制       C．皇帝制          D．郡国并行制

10．（2011年3月泉州市质检14题）据陈茂同《中国历代选官制度》等记述，唐代科举考试主要科目及内容如下：

科目

初试

二试

三试

明经

选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条

口答诸经大义十条

答时务策三道

进士

选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条

作诗、赋、文各一篇

作时务策五道

以上材料说明唐代科举制（    ）

①实行分科考试选拔官员               ②测试考生记诵儒家经典的能力  

③检测考生解决实际问题的能力         ④明经科考试难度大于进士科

A．①②③         B． ②③④         C． ①②④        D． ①③④

11．（2011年1月吉安市期末质检1题）小麦同学很喜欢看穿越小说，自己也构思了几个穿越故事。下列故事说法不正确的是（    ）

    A．回到明朝当承宣布政使，管理一个地方的行政事务

    B．回到唐朝参加科举考试，中一回状元

    C．回到宋朝当个枢密使，掌管财政大权

    D．回到汉朝当个侍从，替汉武帝出谋划策解决王国问题

12．（2011年4月北京海淀区一模12题）读图7并结合所学知识，西汉和秦朝相比，中央权力机构最大的变化是（    ）

A．出现了内外相制的权力结构 B．扩大了以御史大夫为首的监察体系

C．加强了三公九卿的官僚体系 D．增强了以丞相为首的中枢机构权力

13．（2011年5月龙岩市质检13题）历史结论离不开对历史史实的正确解读。下列推论不正确的是

A．秦之失失之于政，不在于制→秦亡不是因为郡县制

B．九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来→越州白瓷工艺高超

C．（唐）三十老明经，五十少进士→科举制中进士科难度更大

D．兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人→姬姓是分封的主体

14．（2011年1月烟台市高三期末调研1题）“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。”这是唐玄宗时礼部尚书沈既济对下列哪一制度的评价？（    ）

A．推恩令    B．科举制     C．九品中正制     D．察举制

15．（2011年1月珠海市质检1题）费正清在《中国：传统与变迁》一书中说：“隋及初唐时……制度和文化也取得了突破性进展”。下面有关隋唐政治制度的“突破性进展”的叙述，正确的是（    ）

A．相权三分，独立施政             B．中央集权，地方分权

C．分工明确，相互牵制             D．完善机构，皇权顶峰

16．（2011年5月福建四地六校考前模拟15题）史学家认为：“后世官制，变化繁赜。而其原理，不能出于治民、治军、监察官吏三者之外；此亦可见秦之定制，非漫然而设也．”以下的相关评述中正确的是（   ）

A．材料中的“原理”指的是三权分立与制衡   B．汉朝的中央官制最早体现了此“原理”

C．作者对“原理”开创者持赞赏的态度      D. 作者对“后世”的官制持否定态度

17．（2011年5月南平市质检15题）从社会历史看，魏晋南北朝的社会还是应被称为“世袭社会”，而唐以后的历史则形成了一个稳定的“选举社会”。这“选举社会”是指

    A．唐朝民主推举官员制度      B．三省六部制   

C．察举制度                  D．科举制度

18．（2011年5月郑州考前测试（二）27题）钱穆在《中国历代政治得失》中认为：“从秦到清两千年，我们对以往的传统政治，至少不能很简单地说它是专制政治了”。下列能够支持该论点的是(    )

①西周宗法制       ②西汉察举制        ③隋唐科举制        ④明清内阁制

A．①②③④        B．①②③          C．②③             D．②③④

19．（2011年3月临沂市一模3题）《元史》载：“世祖即位，登用老成，大新制作……”。下列选项中符合“大新制作”的是

A．“置部刺史，掌奉诏条察州”     B．“诏知府公事并须长吏、通判签议连书”

C．“有行省，统郡县，镇边鄙”     D．“以中书令、侍中、尚书令共议国政”

20．（2011年高考上海文综9题）如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是 (    )

A．秦朝            B．汉朝              C．唐朝                 D．宋朝

21．（2011年5月榆林市二模26题）隋文帝以“典吏久居其职，肆情为奸”，下令“诸州县佐吏，三年一代，继任者不得重居之”。隋文帝采取这一措施的目的是

A．提高行政效率    B．减轻人民负担    C．分割宰相权力     D．防止吏治腐败

22．（2011年江苏高考4题）据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省

    A．与中央权力之争难以调和               B．获得了紧急事务处置权

    C．行政长官不再由朝廷任命               D．权力不再受到中央节制

23．（2011年4月北京东城示范校）钱穆在《中国历史政治得失》中指出：“汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。”唐代宰相的委员制指（    ）

A．宰相一人之下万人之上        B．相权分立制衡

C．削弱了相权                 D．行政权实现了真正的三权分立

24．（2011年1月绍兴市高三期末质检2题）某学者研究了古代中国政治从“三公九卿”发展到“三省六部”的历史，认为古代中国政治有了一定的“现代属性”。其主要依据是(    )

A．部门有所精减、名称得到更改          B．三省体制下，大臣议政可以集思广益

C．皇室事务逐渐从政府部门剥离          D．六部直接隶属于皇帝，提高行政效率

25．（2011年1月北京丰台区高三期末8题）伏尔泰曾这样评价中国的科举制度：“通过层层严格考试的人才能进入……衙门任职，

……人们全然不可能设想一个比这更好的政府。”伏尔泰如此推崇科举制是因为它（    ）

①体现了公平公正原则             ②有利于选拔优秀政治人才

    ③有利于加强君主专制             ④为科学研究提供高素质人才

A．①②          B．②③        C．①④         D．③④

26．（2011年3月莆田市质检2题）宋代福建产生了7607名进士，约占进士总数的四分之一。其中有19人考中状元，最为著名的是永福县（今永泰县）“七年连中三状元”，一时传为佳话。出现这种现象的原因有（    ）

①国家统一，社会安定   

②宋朝以文治国，重视科举取士  

③北方人口大量南迁和政治中心南移，促进福建经济文化发展   

④福建是朱子学的发源地，教育事业发展

A．①②③         B．①②④           C．②③④            D．①②③④

27．（2011年5月潍坊市二模9题）唐高宗时，弘文馆直学士刘之、著作郎元万顷等翰林院待诏（官名），入禁中撰书，时奉诏草制，密令参决，参预机要；因常于皇宫北门进殿，故时称北门学士。由此可见，北门学士实际上

A．掌握中书省的最高职权 B．属于门下省的最高长官

C．成为尚书省的最高官员 D．分割了三省长官的权力

28．（2011年3月台州市调研12题）我国古代地方行政区划随着社会的发展不断沿袭和完善，观察下图判断该图所反映的行政区划属于哪一朝代 （    ）

A．汉朝            B．唐朝                C．宋朝            D．元朝

29．（2011年4月乌鲁木齐三模24题）“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是   

A．“三省”指的是中书省、门下省、尚书省，三省的长官都是宰相

B．三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部

C．三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机，并且提高了行政效率

D．三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度

30．（2011年5月三明市质检15题）孙中山在评价“科举制”时说：“自世卿贵族门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。”材料中孙中山认为科举制

A．利弊参半      B．利大于弊       C．弊大于利         D．主张废除

31．（2011年4月江苏百校样本分析1题）关于下表中的中国古代两大选官制度的信息解读正确的是（    ）

类别

察举制

科举制

依据

品德、学问、议政能力

“以文取士”

方式

长官举荐

自由报考

A．察举制强调德才兼备  B．科举制注重科技素养

C．察举制有利于贵族政治的形成  D．科举制不利于统治基础的扩大

32．（2011年高考广东文综13题）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是

A．宗法制的终结                      B．察举制的完善

C．三省六部制的设立                  D．科举制的推行

33．（2011年5月郑州考前测试（三）26题）黄仁宇在《中国大历史》中写道：“汉武帝对内以‘罢黜百家，独尊儒术’，奠下中央集权官僚体制运作的理论与方法”。下列属于汉武帝加强专制主义中央集权措施的有

①平定“七国之乱”       ②颁布“推恩令”   ③形成“中朝”“外朝”体制

④建立对地方高官的监察制度                  ⑤确定了州、郡、县三级行政区划

    A．①②③          B．②③④          C．①②④           D．②③④⑤

34．（2011年5月潍坊市二模11题）“每岁得第之人……忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是”。材料中的“是”指

A.世卿世禄制         B.察举制        C.九品中正制         D.科举制

35．（2011年4月湖南高考仿真27题）《宋代宰辅制度研究》一书指出：宰辅是历代帝王治理国家的辅佐大臣，在古代政治体制中发挥着举足轻重的主导作用，中国古代宰辅制度经历了三个阶段的变化。这三个阶段依次是(    )

A．三公制、三省制、军机制    B．三公制、六部制、内阁制

  C．三公制、三省制、六部制    D．三公制、三省制、内阁制

36．（2011年1月北京市石景山区高三期末4题）下面四幅中国历史上关于地方权力与中央集权的消长图，哪一幅是正确的（    ）

37．（2011年5月宣城市三调13题）元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”材料表明元代设置行省制是为了  

    A．拓宽选官渠道，扩大统治区域            B．分割官员权力，牵制地方重臣

    C．管辖边疆地区，提高行政效率            D．削弱地方割据，减少财政开支

38．（2011年3月忻州市联考5题）雅典梭伦改革、秦朝实行郡县制和隋唐时期的科举制，在历史上发挥的共同作用是(    )

A．加强了中央集权                        B．缓和了社会矛盾 

C．打破了世袭特权                        D．奠定了民主政治基础

39．（2011年1月佛山市质检2题）学者钱穆指出：（唐代）“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中。”钱穆认为唐朝（    ）

    A．专制皇权达到顶峰            B．三省相互牵制

    C．三省拥有最终决策权          D．皇帝还未形成足够的专制权力

40．（2011年5月北京顺义区二模12题）与图10相对应的我国古代地方行政管理制度的朝代是（    ）

A．秦、西汉          B.唐、元          C. 西汉、元        D.秦、唐

41．（2011年4月江西重点中学质检25题）五代以来君主七朝八姓，赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间，未发生类似的现象。一般认为，北宋统治体制的变革是重要原因。下列各项中能全面反映其体制变革的一项是（    ）

A．采用文官取代武将任地方长官       B．从中央到地方实行财政军分权

C．降低将官地位，疏远将兵关系       D．削弱相权另设枢密院管理军事

42．（2011年高考北京文综13题）中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权       B．北魏实行三长制分割丞相的行政权C．宋代设立三司使来分割丞相的财权       D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾

43．（2011年3月衡阳市一模25题）著名学者钱穆认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。钱穆先生的观点是（   ）

A．唐朝专制皇权进一步加强              B．唐朝三省相互牵制

C．唐朝皇帝还未拥有足够的专制权力      D．唐朝实行集体决策机制

44．（2011年海南高考4题）《马可·波罗行纪》中记述，元朝时“所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫离开旧都而迁居新都”。这里的“契丹省”指的应当是

    A．岭北行省        B．辽阳行省        C．甘肃行省          D．云南行省

45．（2011年3月南昌市一模1题）徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”以下制度的实行印证了这一观点的是（    ）

    A．颁布“推恩令”                   B．实行察举制

C．重用侍从、秘书等，以削弱相权     D．郡国并行制

46．（2011年东北尔雅高考预测卷13题）“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。” （钱穆《国史新论》）文中“委员制”指当时的（   ）  

A．三公九卿制            B．郡县制          C．三省六部制        D．内阁制

47．（2011年3月福州市质检16题）《唐摭言》载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，以至岁贡（注：“岁贡”指由地方贡入国学监的生员）常不减八九百人。”此则材料主要说明了（    ）

    A．隋唐时期官吏主要来源于科举选官    B．唐朝进士科地位重要，为世人敬仰

C．科举制是维护君主专制统治的工具    D．科举制促进了社会重学风气的形成

48．（2011年1月北京东城区高三期末统考6题）自秦以后，随着皇权的不断加强，古代中枢权力机构也不断发生变化，其中为分割宰相兵权而设立的机构是（    ）

A．枢密院     B．中书省     C．三司     D．内阁

49．（2011年3月江苏百校高三大联考1题）我国古代政治制度不断调整与变革，下列措施反映强化中央集权的是（    ）

A．“于是武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘。东就国……”

B．“别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。”

C．“以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。”

D．“……夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省，郡县又远于省，若有边徼之

事者，则置宜慰司以达之。”

50．（2011年1月汕头市质检4题）“皇帝不专制，文人言论自由，社会经济发达，商业繁盛，人民富足的时代。”这可能是对下列哪个时代的描述（    ）

A．秦汉时期  B．隋唐时期    C．两宋时期   D．明清时期

51．（2011年5月北京海淀区二模15题）“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业，覆奏而请施行，小事则署而颁之。”具有此种行政审核功能的机构是（    ）

A．汉朝的中朝   B．唐朝中书省     C．唐朝门下省      D．明朝的内阁

52．（2011年海南高考8题）清代地方行政制度大体沿袭明制，主管一省之民政、财政的官员，俗称“藩台”。该官职的正式名称是

    A．节度使          B．枢密使          C．三司使            D．布政使

53．（2011年1月汕尾市高三调研2题）费正清《中国：传统与变迁》一书中说：“隋及初唐时……制度和文化也取得了突破性进展”。下列有关隋唐政治制度的“突破性进展”的叙述，正确的是（    ）

A．相权三分，独立施政                 B．中央集权，地方分权

C．分工明确，相互牵制                 D．完善机构，皇权顶峰

54．（2011年5月徐州市三模2题）马克斯·韦伯说：“此一制度导致候补者互相竞争官职与俸禄，因而使得他们无法联合起来形成封建官吏贵族。获取官职的机会对任何人开放，只要他们能证明自己有足够的学养。”这一制度是（    ）

    A．世官制度           B．察举制度        C．九品正中制      D．科举制度

55．（2011年1月福州市质检４题）隋朝时尚书省下辖吏、礼、兵、刑、民、工等六部，到唐太宗李世民时尚书省下辖吏、礼、兵、刑、户、工等六部。唐朝六部名称变化反映了（    ）

A．丞相权力的削弱    B．避讳制度的沿袭

C．中央集权的加强   D．民本思想的强化

56．（2011年4月辽宁重点中学协作体26题）元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”材料表明元代设置行省制是为了（    ）

    A．拓宽选官渠道，扩大统治区域      B．分割官员权力，牵制地方重臣

C．管辖边疆地区，提高行政效率      D．削弱地方割据，减少财政开支

57．（2011年3月汕头市一模13题）唐中宗曾未经三省同意封过一些官职，事后，这些官员大都被人瞧不起。这说明（    ）

A．唐代君主专制高度强化           B．皇权一定程度受到三省制约

C．三省六部制加强了君主专制       D．唐代出现君主立宪制的雏形

58．（2011年4月海口调研5题）明代于慎行《读史漫录》中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中，稀见卿相。”由此可见，“中朝” （    ）

A．掌握军政大权，是独立的决策机构       B．分享丞相行政权，处理政事

C．担任行政职务，有名无实                  D．协助皇帝决策，削弱相权

59．（2011年5月濮阳市二模27题）“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业、覆奏而请施行，小事则署而颁之。”该材料所述中国古代机构应该是

A．唐朝门下省     B．宋朝中书门下     C．元朝中书省       D．明朝内阁

60．（2011年5月郑州考前测试（一）24题）中国古代自实行科举考试以来，共有17人“连中三元”，其中宋朝占了6人。这里的“连中三元”所参加的考试依次是指

    A．院试、乡试、会试                   B．乡试、会试、殿试

    C．会试、院试、殿试                   D．殿试、会试、院试

61．（2011年东北尔雅高考预测卷12题）中国古代用封建官制代替世袭制，适应了君主专制的需要，主要是因为（   ）

A．拓宽了官吏选拔途径        B．扩大了统治基础

C．君主控制了用人权          D．实现了选贤任能

62．（2011年4月福建省质检14题）马克斯·韦伯指出：“此一制度导致候补者互相竞争俸禄与官职。因而使他们无法连成—气地形成封建官吏贵族。获取官职的机会对任何人开放，只要他们能证明自己有足够的学养。”在他看来，该制度有利于

①提高行政效率            ②保证官员文化素养

③防止世家大族垄断官场    ④公平公正选拔人才

    A．①②③            B．①②④         C．①③④           D．②③④

63．（2011年5月北京丰台区二模12题）柳宗元在《封建论》中说：“汉兴，天子之政行于郡，不行于国；制其守（郡守）宰，不制其侯王。”汉朝为解决这种现象采取的措施是

A．实行郡国并行制            B．要求诸侯王将封地分给子弟

   C．设立刺史巡行郡县          D．分封同姓诸侯国

64．（2011年1月常德市质检3题）“主父偃说上（汉武帝）曰：‘今诸侯或连城数十，地方千里。……今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿……’于是上从其计，亦如己愿”。上述材料中，主父偃建议的巧妙之处在于(   )

A.以广建侯国的办法来拱卫中央政权      

B.有利于刘姓政权且抚慰了异姓功臣  

C.以分封王国子弟办法来调整统治者内部关系

D.以宣扬仁孝之道为由而削弱地方王国的势力

65．（2011年3月北京海淀区13题）宋朝中枢机构中“对持文武二柄，号为二府”的两个机构是（    ）

  A．中书门下和三司使      B．中书门下和枢密院

  C．参知政事和枢密院      D．枢密院和三司使

66．（2011年4月深圳调研14题）有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，……成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是

A．公平竞争      B．以文治国        C．分科考试        D．学而优则仕

67．（2011年3月安徽“江南十校”一模12题）“生发未燥，已拜列侯；身未离襁褓，业披冠带”的现象源于我国哪一项选官制度（    ）

A．征辟制         B．察举制       C．九品中正制       D．科举制

68．（2011年5月河南五校联考25题）元朝“陕西行省越过秦岭而有汉中盆地；湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西；江西行省也同样跨过南岭而有广东；河南江北行省则合淮水南北为一；中书省直辖地区却跨太行山东西两侧，兼有山西高原、华北平原和山东丘陵三种不同的地理区域；至于江浙行省，乃从江南平原逶迤直到福建山地”。对上述材料的理解正确的是（    ）

    A．体现了元朝统治者“南向控制”的治国理念   B．使地方缺乏实行割据的物质基础

C．借鉴了历史上地方行政划界的划分方法       D．体现了肥瘠搭配的划界原则

69．（2011年3月南京市二模3题）元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”材料表明元代设置行省制是为了(   )

    A．拓宽选官渠道，扩大统治区域            B．分割官员权力，牵制地方重臣

    C．管辖边疆地区，提高行政效率            D．削弱地方割据，减少财政开支

70．（2011年5月南通市三模2题）“唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月”。这反映出

①明清时期科举制与现实需要脱节         ②唐朝科举制以门第为录用标准

    ③科举制以考试成绩决定是否录用         ④科举制是比较公平的选拔方式

A．①③            B．③④            C．①③④         D．①②③

71．（2011年3月洛阳市统考24题）“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业，覆奏而请施行，小事则署而颁之。”该材料所述中国古代机构应该是（    ）

A．唐朝门下省  B．宋朝中书门下   C．元朝中书省     D．明朝内阁

72．（2011年1月河南郑州高三质检6题）汉初“驰山泽之禁”，吴王刘濞得以“专山泽之饶”，势力日增。后汉武帝行盐、铁专卖，断绝了豪强大贾对盐、铁的专擅，大大地削弱了地方势力的经济实力。材料认为实行专卖制度（    ）

A．有利于巩固中央集权          B．干扰了正常的商业秩序

C．是一种与民争利的行为        D．是政治专制主义在经济领域的表现

73．（2011年东北四校二模27题）1775年一位英国作者写的《中国旅行者》中对某制度的优越性有这样的描述：“年轻人总是毁于游手好闲、懒懒散散，而持续不断的工作可使他们避免误入歧途；……第三，能人为官……；第四，既然官职是授予的，皇帝就可以十分公正的黜退那些无能之辈。”他所描述的制度是（    ）

A．世卿世禄制 B．三公九卿制

C．科举制 D．内阁制

74．（2011年5月焦作市二模24题）中国古代常以左右来区分人或事物的远近尊卑。唐宋时期都是左官高于右官，到了元代，不但以右官居上，更是发展到连科考取仕也分左右榜，蒙古人列入右榜，汉人则在左榜。而到了明朝，又回复了尚左的传统。据此得出的结论不正确的是

    A．左右观的变化带有时代特征        B．左右观与其民族文化相关

C．左右观的变化体现社会进步        D．左右观是等级社会的产物

75．（2011年3月深圳市一模13题）某大臣上书皇帝言：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知。……中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职不在中书也。”此大臣主张（    ）

    A．建立一省制提高行政效率            B．废除宰相制以强化皇权

C．实行行政、军事、财政三权分立      D．加强中央集权

76．（2011年4月皖南八校12题）右图为北京贡院遗址，是明清两代举行会试的地方。它见证了我国选官制度的衰败，该贡院的历史使命终结于

A．戊戌变法              B．清末“新政”

    C．辛亥革命              D．义和团运动

77．（2011年3月嘉兴市一模13题）“相”是中国古代帝王的重要政治助手。下列与“相”的权位最相符的是（    ）

A．唐朝的兵部尚书                  B．宋朝的同平章事

C．明朝的进士                      D．清朝的军机大臣

78．（2011年4月茂名市二模13题）中国古代官吏的选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。下列说法与“科举制”相一致的是(    )

    A．“世胄嗫高位，英雄沉下僚”

    B．“平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”

    C．“立嫡以长不以贤”

D．“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”

79．（2011年高考山东文综9题）钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是

A.郡县制

B.察举制

C.科举制

D.行省制

80．（2011年1月河南安阳高三期末4题）唐玄宗时礼部尚书沈即济评价某制度时说：“前代选用皆州郡察举……至于齐隋，不胜其敝……是以罢州府之权而归于吏部……自隋罢外选招天下之人聚于京师，春还秋往，乌聚云和。”他评价的是(    )

A．察举制          B．三省六部制         C．郡县制        D．科举制

81．（2011年4月揭阳二模13题）《资治通鉴·唐纪》记载：“每议政之际，是非蜂起，上不能决也。”这表明唐朝时期(    )

    A．政治民主化出现                   B．皇帝大权已旁落

C．三省体制存有弊端                 D．社会纷争错综复杂

82．（2011年1月龙岩市高三质检2题）某中学开展“古代中国政治”为题的研究性学习，拟定了下列论文题目，其中有明显错误的是（    ）

A．《浅谈秦始皇与专制主义中央集权制度的形成》

B．《试论内外朝格局的形成与皇权的加强》

C．《三省六部制与中央集权制度的完善》

D．《简析清代皇权与相权的关系》

83．（2011年3月湘潭市一模24题）“连中三元”是科举制度下无数考生的最高梦想，但在明朝200多年历史上，连中三元者不过区区两人，“连中三元”指在科举考试中考上了（    ）

A．状元、榜眼、探花                    B．生元、会元、状元

C．举人、贡士、进士                    D．解元、会元、状元

84．（2011年1月永州市一模4题）钱穆认为：“讲到中国的地方行政，只能说是汉代好，唐代比较还好，宋代就太差了。”他评判三代地方行政好坏的依据是（    ）

 A．地方行政效率的高低                B．中央集权程度的大小

 C．能否抵御外族的入侵                D．能否镇压地方的叛乱

85．（2011年山西太原高三调研4题）钱穆先生在《中国历代政治得失》中说：“汉代从昭宣以下的历任宰相，几乎全是读书人……完全是因其是一读书知识分子而获入仕途。”出现这种现象的原因是（    ）

   ①官僚政治体制开始形成 ②考试为主的选官制度实行

③儒学地位的明显提高 ④文官为相便于皇帝限制相权

   A．①②     B．③④     C．①③     D．②④

86．（2011年东北四校联考25题）以下关于图8所示时期地方管理情况的理解最准确的是（    ）

A．因“强干弱枝”而致地方困弱

B．民族对峙致使对地方控制松弛

C．幅员辽阔，形成尾大不掉之势

D．体制创新，适应疆域扩大需要

87．（2011年4月宁波二模12题）《史记》记载，刘邦称帝之后以旧礼尊其父，有人劝说刘父：“今高祖虽子，人主也，太公虽父，人臣也。奈何令人主拜人臣! 如此则威重不行”。此后其父以尊礼待刘邦。从文中可以看出（    ）

A．刘邦违背了纲常伦理 

B．宗法关系要服从于君权

C．汉初宗法制趋于崩溃 

D．君臣关系等级森严

88．（2011年3月揭阳市一模12题）徐天麟在《两汉会要》中说：”汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”以下制度的实行印证了这一观点的是(    )

    A．宗法制        B．三公九卿制     C．皇帝制             D．郡国并行制

89．（2011年1月福州市质检７题）《清稗类秒》载：光绪皇有一次阅考卷，发现大多数考卷“意皆从同”。造成此现象的主要原因是（    ）

A．八股取士的弊端   B．古代选官制度的弊端

C．科举舞弊的结果   D．君主专制的必然结果

90．（2011年3月湖南高三十二校联考3题）2010年，北京国贸中心举办的亚洲艺术博览会上，30余把浙江龙泉剑亮相。其中“康熙战刀”、乾隆御用宝刀“天字一号大阅刀”（原品藏故宫）等均首次在京亮相。文中“天字一号”这种说法出自（    ）

A．商铺   B．科举   C．皇帝   D．占卜

91．（2011年1月南通市一模1题）有学者在描述中国古代政治制度时指出：“传统中国的帝制为西史所未有，其独特即在君主专制一切的刚性与官僚高度流动的柔性巧妙结合。”下列制度中，最能体现这一观点的是（    ）

    A．世袭制          B．察举制       C．九品中正制       D．科举制

92．（2011年4月盐城市二模5题）中国古代历史上，君权与相权是一对矛盾的统一体。下列选项中，体现封建君主直接削弱宰相权力的措施有

①秦朝设置御史大夫   ②唐朝实行三省制  ③元朝实施行省制   ④明朝设立内阁

A．①②③④         B．②③④         C．①③④         D．①②

93．（2011年3月太原市测试3题）虎符是古代的兵符，是帝王或将帅授予下属调动军队的凭证。从春秋战国一直沿用到魏晋南北朝。能够体现后世统治者替代虎符作用的制度设计是(    )

A．秦朝设立太尉     B．隋唐设立三省

C．宋代设枢密院     D．清代设军机处

94．（2011年1月广东四校联考13题）中国隋唐科举制、罗马的万民法，其相似的作用是(    )

A．拓宽了官吏选拔途径         B．推动民主政治的发展

C．扩大了统治基础           D．实现了选贤任能

95．（2011年5月郑州考前测试（一）26题）“此时中枢部门的分立，主要由其处理的政务范围不同所决定，而不取决于或出令、审覆、执行的程度环节分工。……基本上按照所处理政务的范围——民政、军政、财政，以依事系任为原则进行事权分割。”上述材料中的“此时”是指

A．秦朝            B．唐朝            C．宋朝             D．元朝

96．（2011年1月常德市质检24题）晚清谴责小说家李伯远的《官场现形记》中描述了官场的一种现象，文官凭借各种各样的社会关系结成小集团。有学者概括称之为“姻谊”“乡谊”“年谊”等。其中的“年谊”是指 (   )

A.同年出生的举人或进士                   B.同年为官的各级官员

C.同乡的举人或进士                       D.同年考中的举人或进士    

97．（2011年4月阳泉市一模24题）黄宗羲在《明夷待访录》中说：“用一人焉则疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉则虑其可欺，而又设一事以防其欺。”能体现这一特点的中国古代政治制度有

①三省六部制                              ②明朝的内阁

    ③宋朝在中央设置中书门下，在地方设置通判  ④清朝的军机处

A．②④          B．①③                 C．①②             D．②③

98．（2011年3月莆田市质检6题）下列历史小论文题目存在史实错误的是（    ）

A．《独特的自然环境孕育了古代希腊文化》

B．《三省六部制的形成与君主专制的削弱》

C．《太平天国运动与中国近代化进程》

D．《巴黎公社与国际工人运动》

99．（2011年江苏高考2题）右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，

由此可见，唐代科举制

    A．为选拔士族子弟而设立

    B．仍然是九品中正制翻版

    C．缩小了人才选拔的范围

    D．兼顾多个阶层但不完善

100．（2011年4月绍兴市质检13题）西汉前期相权之重，是后代少见的，所谓“道德出于君，制令传于相”。汉武帝在制度上克服这一问题的措施是（    ）

A．设“中朝” B．置枢密院 C．置刺史 D．设内阁

101．（2011年5月泉州市质检15题）《元史·选举志一》记载：“（世祖至元）四年九月，翰林学士承旨王鹗等，……以为：‘贡举法废，士无如仕之阶，或习刀笔以为吏胥，或执仆役以事官僚，或做技巧贩鬻以为工匠商贾。”另据谢枋得《叠山集》记载：当时社会阶层的划分有“一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七匠、八娼、九儒、十丐”的说法。两则材料共同说明了元朝

A、重视科举制度            B、文人的社会地位较低

C、有明显的等级划分        D、工商业经济发展较快

102．（2011年3月长望浏宁四县调研25题）唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明（    ）

A．唐代实施三省六部制               B．宋代中央集权得到加强    

C．唐代以谏官制约皇帝的权力         D．宋代谏官向皇帝负责

103．（2011年4月大同市一模25题）唐朝诗人孟郊的《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花”，反映了士子在参加完科考获取功名后的心情。据此判断这位士子参加的是

A．贡试           B．乡试             C．会试             D．殿试

104．（2011年5月北京西城区二模12题）刘邦认为：“（秦始皇）为皇帝，而子弟为匹夫，内亡（通“无”）骨肉根本之辅，外亡尺土藩翼之卫。”汉初统治者为此而采取的措施是

    A．废除分封制   B．分封诸侯王    C．颁布推恩令    D．设置尚书令

105．（2011年3月江门市一模12题）古语“十年寒窗无人问，一举成名天下知”反映的是下列哪一制度（    ）

A．世袭制            B．察举制          C．九品中正制      D．科举制

106．（2011年1月龙岩市高三质检3题）十七世纪某西方人认为“（中国）这一制度提供了这样一种保障，即政府以个人的才能为基础，而非欧洲那样——为世袭权力所支配，故该制度不失为一种民主和平等的制度。”该制度是指（    ）

A．分封制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制

107．（2011年1月北京丰台区高三期末12题）自汉朝到明清，“中朝、内阁、军机处”三个机构的共同特点是（    ）

    ①始终没有实权                   ②由皇帝近臣取代重臣

    ③最初是临时机构                 ④始终由高官任职

A．①②③         B．②③       C．①②④             D．③④

108．（2011年5月厦门市质检16题）唐以前均规定“工商不得入仕”；唐后期规定工商业者改业三年之后可以入仕；宋代规定“如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。”上述材料反映了

A．科举取士逐步取消了身份职业限制       B．科举取士促进社会重学风气形成

C．科举成为宋代文人入仕的主要途径       D．唐宋时期工商业者社会地位逐渐提高

109．（2011年1月杭州市质检4题）“世祖即位…登用老成，大新制作……在外者，则有行省……其牧民者，则曰路，曰府，曰州， 曰县。常有常职，位有常员，其长则蒙古人为之，而汉人、南人贰焉。”上述材料反映出(    )

①元代职官与宋代相比，又有一些变化       ②元朝在地方推行行省制

③元朝在行省之下，分设路、府、州、县     ④元朝推行的民族政策

A．①③          B．②③         C．②④        D．①②③④

110．（2011年3月湖南十校联考6题）汉初“驰山泽之禁”，吴王刘濞得以“专山泽之饶”，势力日增。后汉武帝行盐、铁专卖，断绝了豪强大贾对盐、铁的专擅，大大地削弱了地方势力的经济实力。材料认为实行专卖制度（    ）

A．有利于巩固中央集权           B．干扰了正常的商业秩序

C．是一种与民争利的行为         D．是政治专制主义在经济领域的表现

二、非选择题（本大题共7小题，共0分）

111．（2011年5月濮阳市二模40题）（37分）阅读材料，完成下列备题。

    材料一：西周的学校教育……教师既行教事，又兼管国家的日常事务，形成了“官师合一”的局面；教学场所同时也是举行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所……

春秋战国时期，官学赖以生存的政治、经济基础逐渐瓦解……对士的需要激增，于是平民中涌现出一批新的士，士也逐渐成为知识分子的通称。士阶层的壮大为私学的产生提供了必要的师资条件……私学是由私人授徒办学的教学组织形式……战国时期，随着社会局势的剧变和民间学术文化的发展，又有许多哲人、学者投身于教育行列，专以一家之言立教。春秋战国时期的私学……自由讲学，各具特色；为诸家学派的基地；是参议时政的论坛……游学列国，进行学术传播和交流。

    ——摘编自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》

    材料二：一个青年跑进大学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府……我们只能叫它做读书人的政府，或称士人政府。

    ——摘编自钱穆《中国历史政治得失》

    材料三：西汉初年的景帝时期，出生于今安徽的文翁来成都任蜀郡守，他“见蜀地僻陋，有蛮夷风”《汉书·循吏传》），遂将教育文化事业放在首位……选拔青年人亲自进行教育，并派到长安去学习数年，学成之后用作各级官吏，带动各地的教化……在成都开办学校，校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。一段时间之后，效果大显，人才辈出，风气大变。“由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为始云。文翁终于蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”《汉书·循吏传》）

    ——摘编自袁庭栋《天府的记忆》

（1）根据材料一，概括指出西周学校教育的特点。该特点到春秋战国时期发生的变化及原因？（12分）

（2）材料二反映了当时怎样的选官制度？为什么“这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府”？（8分）

（3）根据材料三，概括指出文翁办教育的特点及对当时教育体制发展的贡献。（8分）

（4）综合上述材料，分析西周到西汉教育对社会发展的功能。（9分）

112．（2011年高考上海单科35题）选官制度

中国历史上的选官制度有一个演变的过程，西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。

问题：（12分）

（1）按示例填写表格。（6分）

（2）简要评述汉、唐的选官制度。（6分）

113．（2011年4月安徽江南十校35题）（28分）阅读下列材料，回答问题。

    材料一  雅典的法庭不设法官，只设主持官，负责组织审判并维持法庭的秩序，判决的权力则在陪审团。陪审团成员从公民群体中抽签产生。其例为：每年初公民自愿报名……而后抽签从自愿者中挑选出六千人，作为当年陪审团成员。如遇有法庭开庭之日，城邦官员事先根据案件大小确定审判每桩案件所需陪审团规模，从五到二千人不等，然后从六千名陪审团成员中抽签选出当日所需陪审员总人数。开庭之前，再以抽签的方式将这些陪审员分配到不同的法庭，审理不同的案件。

        ——互联网：中南财经政法大学。法学图书馆《苏格拉底之死》

（1）依据材料一，指出法庭陪审员产生的主要方式是什么？它对法庭的公正判决会产生什么影响？（6分）

材料二  西方文官制度是受到中国科举制的影响在19世纪前后逐步发展起来的，对西方历史产生极大的影响。以下是中英两国在19世纪中叶前后考试制度的（局部）内容的比照：

项目

英国文官制度（机械性·文书助理级考试）

中国科举制（乡试考试）

考试

内容

必考：英语、数学、普通知识。任选一门：经济、地理、历史、德文、法文。

四书文三篇，五言八韵诗一首；经文五篇；策问五道，并问经史时务、政治

    ——摘编于陈小锦《从英国文官考选制度看清末科举制的衰亡》。

（2）依据材料二，比较中英两国在19世纪中叶前后考试内容上的差异。（4分）指出中英考试内容的差异所反映的实质。（4分）

材料三  19世纪中叶后，由于国运渐替，咸丰时为筹公饷，大开捐例，社会上约有30～50%的生员（秀才）资格靠捐纳而得。到光绪时期，捐官更为便宜。……1905年袁世凯、张之洞等实权官员递呈《请废科举折》称：“危迫情形，更甚曩日，科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心，以分其砥砺实修之志。”随后清廷宣布废除延续了1300年的科举制度。科举取士与学校教育实现了彻底分离。

    ——摘编于陈小锦《从英国文官考选制度看清末科举制的衰亡》

（3）依据材料三，指出清朝废除科举制的原因，并分析科举制废除对20世纪初中国历史的影响。（10分）

（4）综上所述，就当前我国完善公务员考选制度谈谈你的建议。（4分）

114．（2011年高考安徽文综36题）（26分）制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一 （卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。                    ——摘自《新唐书》列传第一百七材料二    （雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。                      ——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。

                      ——摘自【加】哈罗德·伊尼斯《传播的偏向》

（1）材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？（8分）

（2）怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。（8分）

（3）比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。（10分）

115．（2011年3月东北三校联考40题）（37分）阅读材料，完成下列备题。

材料一  西周的学校教育……教师既行教事，又兼管国家的日常事务，形成了“官师合一”的局面；教学场所同时也是举行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所……春秋战国时期，官学赖以生存的政治、经济基础逐渐瓦解……对士的需要激增，于是平民中涌现出一批新的士，士也逐渐成为知识分子的通称。士阶层的壮大为私学的产生提供了必要的师资条件……私学是由私人授徒办学的教学组织形式……战国时期，随着社会局势的剧变和民间学术文化的发展，又有许多哲人、学者投身于教育行列，专以一家之言立教。春秋战国时期的私学……自由讲学，各具特色；为诸家学派的基地；是参议时政的论坛……游学列国，进行学术传播和交流。

        ——摘编自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》

材料二  一个青年跑进大学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府……我们只能叫它做读书人的政府，或称士人政府。

——摘编自钱穆《中国历史政治得失》

材料三  西汉初年的景帝时期，出生于今安徽的文翁来成都任蜀郡守，他“见蜀地僻陋，有蛮夷风”（《汉书·循吏传》），遂将教育文化事业放在首位……选拔青年人亲自进行教育，并派到长安去学习数年，学成之后用作各级官吏，带动各地的教化……在成都开办学校，校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。一段时间之后，效果大显，人才辈出，风气大变。“由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为始云。文翁终于蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”（《汉书·循吏传》）

                                                       ——摘编自袁庭栋《天府的记忆》

（1）根据材料一，概括指出西周学校教育的特点。该特点到春秋战国时期发生的变化及原因？（12分）

（2）材料二反映了当时怎样的选官制度？为什么“这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府”？（8分）

（3）根据材料三，概括指出文翁办教育的特点及对当时教育体制发展的贡献。（8分）

（4）综合上述材料，分析西周到西汉教育对社会发展的功能。（9分）

116．（2011年1月杭州市质检26题）（15分）“比较”是确定事物之间相同点和相异点的思维方法，它为客观全面地认识事物提供了一条重要途径。“比较”也是一种有效的历史学习方法。阅读下列材料，回答问题： 

材料一  中国古代的“选举”与源自西方、现在流行的“选举”虽然中文字面相同，在实质内容方面元疑是有着根本性的差别的。

    ——戴维·米勒、韦农·博格丹诺《布莱克维尔政治学百科全书》

材料二  中国进人近代以前，人们心目中所指的“选举”又与现在人们心目中所指的“选举”不同，它不是指人们投票选举代表、议员或者自基层到高级的各级领袖，而完全是指另外的、今人已经相当陌生却正是我们所要叙述的东西。而由此一古代概念的完全更新，也正

好可以从一个侧面见出天翻地覆的百年世变。

——何怀宏《选举社会及其终结——秦汉至喂清历史的一种社会阐释》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代的“选举”与西方现在流行的“选举”之间的根本性差别？（4分）

（2）根据材料二，指出“现在人们心目中所指的‘选举”是指什么选举制度？西方这一制度与古代希腊的“选举”制度有什么不同？（4分）

材料三  “民主”一词在中国古代文献中最早出现于《尚书》：“天惟时求民主，乃大降显于成汤”。意思是说：暴君夏桀残民以逞，不配做民之主；推翻夏桀的成汤才是民主。

“我们（雅典）的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。                                ——《希腊伯罗奔尼撒战争史》

（3）材料三中出现了古代东西方世界对“民主”一词赋予的不同含义，请指出它们的不同？

（3分）

（4）近代资本主义国家最终都选择了君主立宪制和共和制，德意志帝国和法国作为这两种

政体的代表有着各自的特点。根据所学，填写下表。（每空1分，共4分）

德意志帝国

法国

政治体制

君主立宪制

共和制

法律基础

1871年德意志帝国 宪法

元首及产生方式

总统；由参众两院联合组成的国民议会选出

权力中心

117．（2011年高考全国文综Ⅱ卷40题）（25分）阅读材料，完成下列各题。

材料一  

春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行和政绩考核。“其志行名者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”

——摘编自翦伯赞《中国史纲要》

材料二

唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊存状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。

——据《新唐书》

材料三

取士概归学堂，固已明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。

查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体考核，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。

凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考试时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。

——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》（1905年）

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分）

（2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。（10分）

必修一专题一：3、君主专制政体的演进与强化（每课名题4）参考答案

一、选择题

1．C      

解析：此题考查的是对宋朝中央与地方官员职权的理解。根据题干提供的信息和所学史实参知政事行使丞相的行政权。所以此题正确选项是C。

2．B      

解析：考查九品中正制知识点，九品中正制是选官制度，其标准是门第声望，因此，①②正确；③就法错误，④与题干无关。正确选项为B。

3．B      

解析：考查识图能力。根据历史常识，明代地方最高行政区划仍习惯称为行省，湖广包括今天的湖南、湖北；从地图上的阴影部分与江西、广西、广东、陕西等接攘，可知是湖南、湖北两省。

4．B      

解析：本题考察古代中国社会的人才选拔制度。题干中的时间处于清朝时期，此时的人才选拔制度是科举考试，从题干中农夫的儿子可以担任宰相这一史实分析，科举考试使得一些下层的读书人可以参与政治管理，但是“都是平等的”观点绝对，科举考试中不存在决定的公平。

5．C      

解析：从材料可以看出这一制度使“文入学士集团”组成了统治集团，形成了有效稳定的行政管理，但又“扼杀了创造力，培育了顺从性”，科举制到明朝时采用八股取士，“扼杀了创造力，培育了顺从性”。故选C。

6．D      

解析：材料反映的是君主专制的不断强化，最能反映是应该是D项，标志着君主专制到达顶峰。

7．D      

解析：中国古代社会的“特殊公共权力”的特征，据材料“国家是一种“特殊的公共权力”可以判断出实际上就是中国古代国家的特征，而中国古代国家的特征是实行专制主义中央集权制度。所以正确答案为D。

8．A      

解析：本题考查古代中国的人才选拔制度。公、卿是古代高级官吏的称呼。世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、父死子继，连任卿这样的高官。禄是官吏所得的财物，世禄就是官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收入。有了这种制度上的保障，一般的赏罚对当时的公、卿利益触动不大。材料反映的正是这一特点，所以选A项。

9．D      

解析：本题考查中国古代地方行政制度。从材料中“取周秦之制而兼用之”可知为西汉郡国并行制。

10．A      

解析：本题考查中国古代的人才选拔制度。根据题干信息分析，进士科考试的内容包括经贴、写作、时务筞考核的内容在难度和数量上要大于明经科因此，④说法错误。材料中科举考试分为两科说明①正确；从考试内容一栏看，儒家经典属于考察的主要内容，因此②正确；三试的内容是考察时务策体现了解决实际问题的能力，因此③正确。

11．C      

解析：根据题干提供的信息和所学史实宋朝的枢密使掌管军权故应该排除。所以此题正确选项是C。

12．A      

解析：本题考察古代中国政治制度。根据题中信息分析秦朝实行皇帝之下的三公九卿，西汉实行皇帝之下“内朝”和“外朝”并行制度，“内朝”官员是由皇帝任命等级较低的官员担任，区别与由丞相组成的“外朝”形成了内外相制的权力结构。

13．B      

解析：越窑出产的主要是青瓷，刑窑出产的主要是白瓷。故“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”反映的是越州青瓷工艺高超。

14．D      15．C      

解析：根据所学材料中“隋唐政治制度”指在中央实行的三省六部制。三省是中书省(隋称内史省)、门下省、尚书省的合称，三省的长官都是宰相。尚书省下设六部，分别负责贯彻各种政令，处理日常事务。三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。同时，完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权，本题选C项。A项中“相权三分”和B项中“地方分权”都不符三省六部制说法，D项“皇权顶峰”是指清雍正帝时期军机处的设置。

16．C      

解析：解析：C 材料反映的是中国古代中央官职设置，而三权分立与制衡的原则是西方民主政治，故A错误；“原理”开创者是在秦代。丞相、太尉、御史大夫分别掌握治民、治军、监察官吏之责，故B不正确。从材料内容可以看出，作者对“原理”开创者持赞赏的态度。

17．D      

解析：魏晋时期实行九品中正制，按门第高低选拔官吏；从隋朝开始，实行科举制度，通过考试选拔官吏，使门第不高的地主阶级知识分子能够参与到国家政治中。

18．C      

解析：材料观点指中国古代专制主义中央集权制度也有一些民主、公平的意味，比如察举制、科举制在选官方面体现了一定的民主，以及三省六部等体现行政上的民主，选择C项。

19．C      

解析：刺史制度于西汉设置，A项与题意不符；B项是宋代；“以中书令、侍中、尚书令共议国政”反映的是唐的三省六部制，与题意不符； 行省制是元代创立的地方行政制度。

20．C      

解析：示意图内容信息反映的是“三省六部制”，隋唐建立和完善了三省六部制，故选C。

21．D      

解析：从材料信息看，“不得重居之”是指对“典史久居其职，肆情为奸”现象而作出的，可见其目的在于防止腐败。故D项为正确答案。

22．B      

解析：本题考查了元代行省制度。《南台备要》是元代记载御史台制度、事务等的书籍。材料大意是说江浙行省遇到“调兵剿捕”的时候，行省官员若要将事务不管大小轻重都向中央一一请示禀报，可能会延误事务的处置。如今凡是“调遣军情”和动用国库等紧急的事情，不需要再禀报，交给行省官员自行处理。据此，材料反映了当时元代的江浙行省获得了紧急事务处置权，本题选B项。材料没有反映地方与中央权力之间难以调和的矛盾；行政长官不再由朝廷任命也未体现；地方只获得了紧急事务的处置权，平时各类事务仍受中央节制，所以ACD三项说法错误。“凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”说明江浙行省获得了急事处置权。地方绝对服从于中央、行省长官由皇帝任命。A、C、D表述错误。

23．B      

解析：本题考查了三省六部制的特点。材料中钱穆先生认为：汉代由宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别操掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定。汉朝只有一个宰相，但遇政府有大政事，亦常有大会议，这是皇帝宰相和其他廷臣的会议。唐代则把相权划分成几个机关，一中书省，二门下省，三尚书省，这几个机关相互分立制衡，共同商讨来决定政府一切最高政令。“唐代宰相的委员制”指相权分立制衡。

24．C      

解析：根据题干提供的信息和所学史实三公和三省六部制度都是针对国家事务进行管理，而九卿主要是处理皇室事务。所以此题正确选项是C。

25．A      

解析：根据题干提供的信息和所学史实这里伏尔泰是在肯定中国科举制度的积极作用，而有利于加强君主专制是阻碍中国后来发展的主要因素，而科举制不是在强调创新意识故应排除③④。所以此题正确选项是A。

26．C      

解析：南宋时期少数民族入侵，战火不断，故①的说法不正确，排除含①的选项。②③④说法符合史实。

27．D      

解析：分析材料可知北门学士并非常设的官职，只负责临时性的草拟诏书、决策、参与机要等。结合各选项说法，唐朝实行三省六部制，三省分工合作，职责明确，中书省是决策机构，负责草拟、颁发皇帝的诏令；门下省是审议机构，负责审核政令；尚书省是执行机构，负责贯彻执行重要政令。而北门学士负责的权力较广，分割了三省的权力，本题选D项。

28．B      

解析：本题考查古代中国的行政区划。根据题干中“道”“州”的信息分析，属于唐朝时期的行政划分。在唐代前期，采用州、县二级制。到唐代中期演变为道、州、县三级制，同时出现了新的二级行政区——府。汉朝时期设州、郡、县。宋朝是路、府、县。元朝是中书省、路、府、州。

29．D      

解析：据材料推断A、B属于史实，C属于对历史事件和历史人物的评论。只有D属于史识。故选D。

30．B      

解析：从材料信息“人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月”，可以看出，孙中山不仅赞成科举制度本身，连科举考试的科目也加以肯定。由此可知孙中山认为科举制利大于弊。

31．A      

解析：本题考查中国古代的选官制度。科举制考查主要内容为儒家经典，考查目的是选拔封建官吏，与科技素养无关，故排除B项；自秦朝开始，官僚政治开始取代贵族政治，察举制是官僚政治体制下的选官制度，排除C项；科举制打破贵族垄断，拓展了官吏来源，利于统治基础的扩大，排除D项；根据材料，察举制强调“品德”、“学问”，德才兼备，故答案选A。

32．D      

解析：本题以唐朝科举制为切入点，考查学生对中国古代政治制度的分析理解能力，难度中等。中国古代选官制度的规律①主要标准由家世、财产、门第逐渐发展到才学；②选拔方式从推荐到考试，渐趋严密科学；③标准逐步趋向公开、公平、客观；④历代选官制度在执行初期都主要起到巩固统治的积极作用，后期逐渐影响和阻碍社会的发展。在本题中从题干中的信息可知，隋唐以前官府用人须查考谱籍，看祖上有何官爵，这种制度实际上是在九品中正制的基础上形成的，反映的是门第观念逐渐淡化，这明显与科举考试注重才能密切相关。隋唐以前的选人制度主要考察的是门第高低，即九品中正制。隋唐以后开始推行了科举制度，，不再以出身选官，使得人们可以科举，即政府以所谓“才能”做为标准选拔人才，官府的谱局等逐渐消失。因此导致门弟出身逐渐被淡化。A项宗法制在春秋战国时崩溃，但其影响深远，故排除；B项察举制主要在汉朝实施，时间不符；C项三省六部制是中央官制与官爵、门第没有必然联系，故选D项。

33．B      34．D      

解析：材料出自唐人沈既济对科举制的评论。从“忠贤隽彦韫才毓行者”，可以看出有才华和能力的人被录用，可以推断出是科举制。科举制张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会向学（读书）风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。“得第”一词也可以判断是科举制度。故选D
本题考查中国古代选官制度。从材料信息看出每年得第的是那些忠贤隽彦韫才毓行者，即有实际能力的人。根据古代选官的标准只有科举制的选官标准符合这一要求。而A是官职世袭，B主要看孝廉，C主要是门第。

35．D      

解析：三公和三省长官都是宰辅大臣，而六部长官只是三省的下属，所以排除有六部制的选项B、C；清朝的军机处则纯粹是一个秘书机构，军机大臣只是提出建议、执行皇帝的决策，决策权都在皇帝，军机处以“君权附庸”的地位，成为凌驾于内阁及各部、院之上的全国政务的总汇机关，军国大计，无不总揽。内阁大学士虽然不是宰相，但也是明代皇帝的重要辅佐大臣。所以选D。

36．C      

解析：本题缺乏科学性，在中国古代历史上地方权力与中央集权的消长变化反复、复杂，C项最切合实际，其他几项图示较单一。

37．B      

解析：分析材料可了解到，行省机构的总体权力颇大，但由于群官议政和军事、财赋等权力由中央直接掌握，行省各级官员处理各项庶政又是有所分工，互相配合、互相牵制的。每名行省官都不可能独立行使权力，而要受到其他同僚的协助或制约。本题选B项。

38．C      

解析：雅典梭伦改革实行财产等级制度，打破了贵族的特权；郡县制下，地方长官都由皇帝任免，有期限，是官僚政治取代贵族政治的标志，打破了贵族的世袭特权；隋唐时期的科举制是考试选拔人才制度，打破了世家大族对选官的把持，C项正确。

39．D      

解析：此题考查的是对中国古代中央集权制度的理解。根据题干提供的信息“决策不再是单纯的皇帝个人行为”和所学史实反映了唐朝皇帝的最终决策要受到三省的的影响。所以此题正确选项是D。

40．C      

解析：考查古代中国的地方行政体制。本题考查图片信息提取与教材知识相结合的运用能力。从图10中的济南郡、北海郡、胶东国、甾川国等可知是郡国并行，此为西汉时期；而图11中的中书省、陕西行省、甘肃行省等字样可知是行省制，此为元代。答案为C。

41．B      

解析：北宋初年，为加强中央集权，宋太祖把主要将领的兵权收归中央．又抽调各地精兵强将，充实中央禁军。行政上，由中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督。财政上．地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。这些措施的实行，改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权。A、C、D三项都属于具体措施，B项全面反映其体制变革。

42．C      

解析：本题考查历代君主专制加强的措施和学生分析能力。皇权与相权的斗争是中国古代中央集权发展的重要内容之一。西汉时期通过建立中朝，以削弱和对抗以丞相为首的外钞的权力。北魏实行三长制是为了削弱地方势力。从明朝废除丞相制度，故清朝没有丞相与皇权的斗争。A项西汉通过削弱诸侯王势力打击的地方势力，而非相权；B项北魏实行的三长制也是地方管理制度，与相权无关；D项消除了皇权与相权矛盾的应是明太祖废除丞相，而不是清设军机处。题目要求回答的是削弱相权、加强皇权，A、B项的措施是中央加强对地方的控制，不符合要求。清朝已无宰相，故D项错误。
本题考查。

43．C      

解析：钱穆先生的观点反映了唐代的三省六部制中，皇帝没有绝对的决策权，三省的职权较大。本题选C项。

44．B      

解析：契丹，是活跃在中国东北地区的一个民族。辽阳行省辖地包括今库页岛，外东北，西伯利亚东部，中国的东北三省及内蒙古东部。据此可以判断契丹省应为辽阳行省，故选B项。岭北行省为蒙古和回纥族聚居地，甘肃原是西夏族聚居地。排除A、C。

45．D      

解析：抓住材料关键信息：“取周秦之制而兼用之”。西周实行分封制，而秦实行郡县制。再结合西汉初年地方行政制度可知是郡国并行制，故D正确。

46．C      

解析：考查古代政治制的演变。本题难小。三公九卿制为秦确立，A排除；郡县制为地方行政体制，与题意不符，B排除；内阁制为明制，D排除；三省六部制是唐制，三省长官都为宰相，C项正确。

47．B      

解析：考查科举制度。解题须阅读分析材料，把握材料观点，“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，以至岁贡常不减八九百人。”说明唐朝进士科地位重要，为世人敬仰。ACD并未从材料中反映出。

48．A      49．D      

解析：项反映的是分封制；B项是宗法制；C项指三省六部制；D项针对行省制进行评论。反映中央集权的选D项，A项不利于中央集权；B项宗法制与中央集权无关；C项是加强君主专制的措施。

50．B      

解析：根据所学秦代开始形成专制主义中央集权制度，并实行焚书坑儒等，所以A项可排除；D项明清时期封建制度不断衰落，加强专制主义统治，明代废除丞相制度，清代设置军机处等，明清还大兴文字狱，D项也可排除。在BC两项中，联系唐代“贞观之治”“开元盛世”等，本题选B项。

51．C      

解析：门下省的职责是封驳审议。

52．D      

解析：选项A，节度使是唐朝后期的地方武将，而非明朝官职，可排除A项；选项B，枢密使是北宋时期掌握兵权的官职，也非明朝官职，可排除B项；选项C，三司使是北宋时期掌握中央财政权的官职，也非明朝官职，可排除C项，故本题选D

53．C      

解析：此题考查的是对中国古代隋唐时期三省六部制度的理解。根据题干提供的信息隋及初唐时政治制度的“突破性进展”和所学史实应该指的是三省六部制，而其最突出的特点就是权力的制约且平衡。所以此题正确选项是C。

54．D      

解析：从关键字眼“对任何人开放”“ 足够的学养”可以看出是凭才能选择人才的制度，故选D。A靠血缘关系，B靠品德与声望为主，C靠门第为主，都不符合题意。

55．B      

解析：在古代，由于特别重视礼仪，所以名、字的称呼上是十分讲究的。在人际交往中，名一般用作谦称、卑称，或上对下、长对少的称呼。平辈之间，只有在很熟悉的情况下才相互称名，在多数情况下，提到对方或别人直呼其名，被认为是一种不礼貌的行为。平辈之间，相互称字，则认为是有礼貌的表现。下对上，卑对尊写信或呼唤时，可以称字，但绝对不能称名，尤其是君主或自己父母长辈的名，更是连提都不能提，否则就是“大不敬”或叫“大逆不道”，所以便产生了我国特有的“避讳”制度。材料中的民部改为户部，是因为唐太宗名字中有“民”字，所以为了避讳的 需要 。

56．B      

解析：考查行省制度的作用。行省制是地方行政制度，反映的专制主义中央集权制度中中央与地方的矛盾，加强中央集权。关键句“有诸侯之镇而无诸侯之权”。ACD说法错误。

57．B      

解析：判断各选项，D项较容易排除。分析材料可知，唐代未经三省同意而受皇帝直接封赏的官职被歧视，反映了当时皇权一定程度受到三省制约。本题选B项，AC项未反映材料。

58．D      

解析：考查汉代中外朝制度。中外朝制度的创立目的是为了削弱相权，加强皇权。汉武帝为了分散和限制丞相的权力，曾经特意从身份低微的士人中破格选用人才，担任参与国家政治中枢主要决策的侍中、常侍、给事中等职， 由于既有官署、官属，又有具体的职司，作为皇帝的秘书机构，中朝逐渐居于核心地位，属于决策机构，而丞相、御史等演变为外朝，是为执行机构。

59．A      

解析：从材料的“驳正”等可知该机构有封驳职权，为A项唐门下省。

60．B      

解析：以清代为例，旧时科举考试全过程是从府、州、县基层开始，叫做童试。赴考者叫做童生，考中之后叫秀才，第一名叫案首。正式较高级别的国家考试叫做乡试，在省城进行，赴考人是各地的秀才，考中之后称举人，第一名是“解元”；再高一级是会试，在礼部举行，赴考者是举人，考中之后称贡生，第一名是“会元”，第二至五名是“经元”；殿试则在皇上的金銮殿举行，皇帝亲自主持，赴考者是贡生，考中之后称进士，此殿试的第一名为“状元”。故正确答案为B。

61．C      

解析：考查古代政治制度。用封建官制代替世袭制，即秦废分封，行郡县，官僚政治取代贵族政治，有利于加强中央集权，ABD三项是科举制的意义，与题意不符，答案为C.

62．D      63．B      

解析：汉初实行郡国并行制度，为解决诸侯国势力过大的问题，汉武帝实行推恩令，彻底解决了王国问题。

64．D      

解析：本题考察西汉时期对割据势力的治理。题干中叙述了主父偃对西汉时期王国制度的意见，抓住题干“无尺地之封，则仁孝之道不宣”一句作为目的，其做法是下令诸侯将自己的土地逐渐分给子孙，以削弱王国势力，因此属于推恩令内容。A项不符合材料内容；B项不符合“连城数十，地方千里”，说明王国势力强大；推恩令的目的不是调整统治内部的关系而是消除对抗中央的力量，因此C项不能选。

65．B      

解析：本题考察古代中国政治制度——宋代中央机构。结合宋朝相关史实回答。宋朝在中央削弱相权。宋虽沿唐朝制度设中书、门下、尚书三省，但其主要职权被置于内庭的政事堂所控制；并设参知政事为副相。设枢密院为最高军事机构，凡军机大事，直接对皇帝负责，宰相无权过问。设三司行使财权。又设谏院，以弹劾大臣，使宰相难以在处理朝政中施展作为。

66．A      

解析：科举制度是我国历史上独有的具有开创性和平等性的以公开竞争为核心的官吏人才选拔制度。创始于隋朝，确立于唐朝，衰废于清末。科举制度体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，公平竞争、广泛参与、唯才是举的思想成为重要的理念。本题选A项，BCD三项说法与问题中“具有永久的生命力”要求不符。

67．C      

解析：材料反映了豪门世族中尚处幼年的儿童已垄断官位，根据所学，魏晋南北朝时期，朝廷要职多由世家大族担任，选用官吏采取九品中正制，在这种制度下，世家大族子弟依靠门第即可步人仕途。本题选C项。

68．A      

解析：本题主要考查对元朝行政区划的理解。中国古代地方行政区划以天然山川作为行政区划的边界，使行政区划与自然地理区划相一致，被称为“山川形便”原则。秦、汉、唐等都以此划分地方行政区边界。政区的边界既以山川划定，则该政区往往就形成一个自然地理区域，这对于农业经济的发展是有利的。虽然实行山川形便的原则有经济上的需要和文化方面的益处，但对中央集权制而言，却有一个很大的弊病，容易形成凭险割据的现象。元代为加强中央集权，防止分裂割据现象的发生，以“犬牙相入”原则划分地方行政区边界，因此元代行省幅员虽广，分权虽大，但是缺乏实行割据的地理基础，也就不容易产生分裂局面。中国的主要山川都呈东西走向，因此，元代以前的朝代地方行政区大都是横长竖短，而元朝分省的趋向与之相反，省的形状比如陕西、湖广、江西、江浙四省南北长而东西短，便于中央在军事上实行由北向南的控制，体现了元代统治者“南向控制”的治国理念，因此本题正确答案为A。

69．B      

解析：材料反映了元朝设立行省制度的用意，“众建其官”旨在分割官员权力，“诸侯之镇而无诸侯之权”旨在牵制地方重臣，防止其割据一方。

70．C      

解析：本题可用排除法，唐朝科举制以才能和考试成绩为录用标准，排除②。其他表述正确。故选C

71．A      

解析：提取材料信息，“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。”由此可见，该部门负责政令的封驳，应该属于门下省的职责。

72．A      

解析：专卖制度是我国古代统治阶级长期推行的一项重要经济制度，本题中汉武帝实行盐、铁专卖制度，断绝了豪强大贾对盐、铁的专擅，大大地削弱了地方势力的经济实力。据此实行专卖制度加强、巩固了中央集权，本题选A项，其他各项与材料无直接关联。

73．C      

解析：根据题干提供的信息“能人为官”和所学史实1775年应该指的是清朝中期，这一时期选官制度应该是科举制。所以此题正确选项是C。

74．C      

解析：以左右来区分人或事物的远近尊卑，说明左右观具有等级色彩，左右观的变化不能体现社会进步，故C项说法不正确。

75．D      

解析：根据题干提供的信息和所学史实中书主民；枢密院主兵；三司主财；指的是宋朝因加强皇权过分削弱相权而导致中央政府的权力过于松散，因此主张加强中央政府的权力。所以此题正确选项是D。

76．B      

解析：清朝在1905年“新政”中宣布废除科举制度。

77．B      

解析：本题考查古代中国的政治制度——丞相的演变。根据提干信息“‘相’是中国古代帝王的重要政治助手”分析，丞相起到辅助皇帝处理政事的作用，宋太祖为了削弱相权，旨令同平章事只管行政，其衙门中书门下称为政事堂。北宋以同中书门下平章事主政事，知枢密院事(或枢密使)主兵，称为“二府”或“两地”。度支、盐铁、户部三司掌财务；尚书、门下两省在宋朝已式微，宰相的权力较唐朝稍小。唐朝的兵部尚书是尚书省下的官员，三省长官相当于宰相。同平章事明朝的进士是古代科举殿试及第者之称，考中者可以授予官职，但是地位在丞相之下。清朝军机达成没有实权。
此题考查的是对中国古代中央集权制度的理解。根据题干提供的信息和所学史实秦朝开始设立丞相，其主要职务是帮助皇帝处理全国政务，是百官之首；而唐朝的兵部尚书掌管的是军权；宋朝的同平章事掌管的是行政权；明朝的进士只是科举考试中举，并不掌握丞相权力；清朝的军机大臣只是跪奏笔录无相权不掌决策大权。所以此题正确选项是B。

78．B      

解析：A项反映的是九品中正制；B项反映的是科举制；C项反映的嫡长子继承制，反映在选官制度上就是世袭制；D项反映的察举制。故选B项。

79．C      

解析：由于科举制使封建社会普通下层的老百姓也可以通过参加科举考试获得参与国家政权的机会，所以“可以培植全国人民对政治之兴味……”；科举制通过选拔人才，出任各级各地官员，效忠皇帝，从而扩大统治基础，加强中央集权。所以“可以团结全国各地域于一个中央之统治”。所以C符合题意。A项“郡县制”不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除A。察举制主要按门第和出身选拔人才，不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除B。行省制虽然可以团结全国各地域于一个中央之统治，但与“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息无关，排除D。故选C。

80．D      

解析：分析材料大意是说：前代采用州郡察举的方法，到齐、隋时期，这一制度的弊端越来越多，隋代开始采用新的选官制度，意义很大。根据所学，材料所指制度是科举制，本题选D项。

81．C      

解析：本题考察古代中国主要政治制度。唐朝时期实行三省六部制，中书省主要负责秉承皇帝旨意起草诏敕，门下省主要负责纠核朝臣奏章，尚书省负责执行。三个部门之间相互牵制，因此出现题干中“是非蜂起，上不能决”的现象，因此C项正确。

82．D      83．D      

解析：本题考察古代中国的人才选拔制度。三元：科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元，合称“三元”。接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名，称“连中三元”。 殿试取中的前三名进士,分别称为状元、榜眼、探花,合称三鼎甲。贡生：明、清两朝由府、州、县学推荐到京师国子监学习的人。进士：隋唐科举考试设进士科,录取后为进士。明清时称殿试考取的人。举人：汉代取士人不用考试,令郡国的守相推荐到中央;明清两代称乡试考取的人。

84．A      

解析：从汉到宋，反映了中国古政治体制中中央与地方的关系，即中央集权不断地加强。到宋时，吸取唐末藩镇割据的经验教训，分化事权，地方所有大权集中于中央，这样体制弊端致使出现地方行政效率低下的问题。

85．C      

解析：此题考查的是对中国古代封建社会选官制度沿革过程的理解。根据题干提供的信息和所学史实考试为主的选官制度实行是在隋唐时期科举考试制度；文官为相便于皇帝限制相权出现在宋朝重文轻武故应该排除②④。所以此题正确选项是C。

86．D      

解析：根据题干提供的信息和所学史实元朝对地方管理采取行省制度，对后世产生了深远影响，具有开创性，今天的省级行政区划就是开始于元朝。所以此题正确选项是D。

87．B      

解析：父子关系为宗法关系的关键，从材料可见，在秦汉之际宗法关系已绝对地服从于君权, 天子被排除于宗法体系之外。就本质而言,宗法制是两条线拧成的绳索,一条线是氏族时代以来的血缘关系,一条线是自封建以来的政治需要。在宗法制发展的历史进程中,前一条线虽然始终未曾断绝,但却逐渐削弱;后一条线则逐渐增强,渐次处于主导的地位。君统与宗统的合二而一，正是这两条线密切结合的西周时期；君统与宗统分离,天子、诸侯被排除在宗法体系之外,正是后一条线增强而居于主导地位的秦汉时期。君统与宗统关系的这种变迁,正是宗法制对于社会结构变化与政治格局变化的适应。D为主要干扰项，说法本身是正确的，但不能全面概括材料的意思。A、C说法错误。此题主要考查分析理解能力。考查获取和解读信息的能力。主要考察了宗法制和君主制。

88．D      

解析：材料反映了西汉初采取的措施同时借鉴了西周和秦代的制度，各选项中A项宗法制是西周的制度；BC项是秦代的制度；D项郡国并行制，即西周的分封制和秦代的郡县制并行制，本题选D项。

89．A      

解析：八股文的试题出自四书，应试者必须按四书五经的代圣贤立言，依格式填写，因而具很大的局限性，弊病尤大。明清科举以八股文为主，于是教育重心当然就完全放在如何教八股文与如何做八股文上了，严重束缚了学子的思想与才华。

90．B      

解析：过去排列顺序习惯使用千字文（天地玄黄）排序，明清时期，明清时期，用于科举考试的贡院，每一间用于考试的号房都用《千字文》来编号。这就是“天字一号”的来历。

91．D      

解析：本题考查了中国古代的选官制相关知识点。科举制使做官的途径公开化，普通家庭的子弟可以通过科举考试也有做高官的机会。科举选官，作为封建社会的“弹性体制”之一，说明了中国封建社会的再生能力，由此也可认识中国官僚制度的独特作用。

92．D      

解析：行省制属于地方行政制度，是加强中央集权，故③不正确；明朝废除丞相，故④不正确，排除含③④选项。御史大夫是丞相助手，负责监察系统，削弱丞相权力；三省长官属于丞相，相权有所分散，故丞相权力削弱。

93．C      

解析：虎符为调兵的凭证，供调兵之用，只有C项枢密院有调兵职权。

94．C      

解析：本题难度较大，考查学生中外历史知识的融会贯通。科举制是中国古代的选官制之一，通过科举考试来选人才，具有公平、公正性，拓宽了官吏选拔途径，实现了选贤任能，扩大了统治基础，其是服务于封建专制统治，不能推动民主政治的发展；而罗马法则民主政治发展的体现，并有利于维护帝国的统治。四个选项分别科举制与万民法的作用，但AD属于科举制，B属于万民法的作用，只有C项才是两者相似的作用。

95．C      

解析：秦朝的中枢部门为三公九卿，其处理政务没有按其处理政务范围不同而严格区分，故排除A。而唐朝的三省六部是取决于或出令、审覆、执行的程度环节分工，与材料“不取决于或出令、审覆、执行的程度环节分工”相违背，故排除B。而元朝丞相的权力极大，没有进行事权分割，故排除D。而宋朝进行了事权分割，设参知政事、枢密使、三三司使分割宰相的行政、军政、财政权，故正确答案为C。

96．D      

解析：本题考察古代中国社会生活习俗。“年谊”是指由于同年登科而形成的关系。

97．B      

解析：材料黄宗羲的话反映的就是中国古代政治制度分化事权的特点，最高统治者为防止官员权力太高威胁统治往往通过设置多名官员相互牵制的办法，涉及此特点的就是B项。

98．B      

解析：三省六部制使相权一分为三，削弱相权，加强皇权。

99．D      

解析：本题考查科举制的知识点。隋朝隋文帝时废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。唐宋元各朝继承并完善了科举制。科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来．有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。科举取仕把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。这一制度取代了原先的九品中正制，自创立后为历朝沿用，影响深远。结合本题图示可了理解到，进士的出身分布广泛，但主要是士族子弟，说明唐代科举制兼顾了多个阶层但存在一定局限，寒素子弟和小姓子弟要入仕人数有限。本题选D项，ABC三项说法与所学不符。《唐书》所载的830名进士出身于士族、寒族以及小姓，说明唐代科举制兼顾多个阶层但不完善。科举制选拔的不仅仅是士族子弟；科举制以考试成绩作为选官标准，不是九品中正制的翻版；人才选拔的范围非但没有缩小，反而扩大。A、B、C表述错误。

100．A      

解析：“道德出于君，制令传于相”大意是：道、德出自于皇帝，制度政令出自于丞相，反映了西汉初期丞相位高权重，对皇权构成威胁。汉武帝为了加强皇权，汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，设立中朝，让他们担任尚书令、侍中等，参与军国大事，以削弱相权。本题选A项，B项北宋时设立枢密院；C项汉武帝为加强对地方监督，设立刺史；D项明成祖时设立内阁。

101．B      

解析：从材料中的《元史?选举志一》反映文人从事于刀笔以为吏胥、仆役，甚至工匠贾，在古代这些职业的人社会地位都很低，而《叠山集》更是突显了社会地位的低下，儒排在倒数第二。ACD理解错误或无从体现。

102．D      

解析：选项中A、B史实正确，但与题目要求无关。C不符合中国古代政治基本原则，

103．C      

解析：在唐朝的科举考试中，春风得意是进士及第的代称。乡试一般三年一次，也称秋闱，会试在乡试的次年举行，也称春闱。通过会试之后，一般称进士，第一榜即为进士及第。所以此题正确选项是C。

104．B      

解析：根据引文可知，刘邦认为秦亡的原因是没有实现分封制，没有同姓的辅佐和拱卫。结合所学知识可知，刘邦在推行郡县制、逐一剪除异姓诸侯王和功臣的同时，又分封同姓诸侯王驻守各地，以为依仗刘氏天下一家的格局，就能巩固皇权，稳定天下，故B符合题意要求。ACD不是刘邦的政治举措。

105．D      

解析：本题考查中国古代选官制度。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”出自元代高明《琵琶记》.，形容读书十年无人问津，考中科举后一举成名。

106．D      107．B      

解析：根据题干提供的信息和所学史实汉朝中朝掌握决策大权，始终由高官任职不符合内阁由品秩较低的官员担任的史实。所以此题正确选项是B。

108．D      109．D      

解析：材料大意是，元世祖（忽必烈）即位后，…使用一些老成的儒生，大规模修改典章制度……在地方实行行省制度……行省下面设路、府、州、县。各级机构设置完整的官职，配置相应的官员，一般以蒙古人为各级机构首长，汉人和南人只能担任副职。结合各选项，第①项“元代职官与宋代相比，又有一些变化”正确，元代开始实行行省制，宋代地方实行路、州(府、军、监)、县三级制；第②项说法正确；第③项根据材料和所学，说法正确；第④项根据材料“其长则蒙古人为之，而汉人、南人贰焉”，说明元代实行民族歧视和民族压迫政策。本题选D项。

110．A      

解析：由材料可知，汉武帝实行专卖制度后，大大地削弱了地方势力的经济实力，使中央集权大大加强。因此选A。

二、非选择题

111．(1)特点:“学在官府”(或答贵族垄断教育,2分),“官师合一”(或答政治与教育相结合,2分)。
     变化:平民教育兴起(或答从”学在官府”到私学兴起,2分)。
     原因:旧制度瓦解(或分封制瓦解);旧经济基础瓦解(或井田制瓦解);十阶层壮大,哲人、学者投身教育,满足师资条件。(6分)
(2)察举制(2分)。原因:通过太学求学、政府考核,取代了贵族世袭为官。(6分)
(3)特点:主动性、示范性、实践性。(如具体答出:派遣学习,言传身教,各地实践亦可赋分,6分)。
     贡献:推动全国各郡国设立学校;初步建立了地方教育系统。(2取1,得2分)
(4)功能:维护社会稳定(或巩固统治);促进人才培养;提高官员文化素质;推动社会政治进步;推动社会思想文化、风俗的转变。(5取3,得9分)

112．(1)答案1:回答符合史实。(6分)
    ①世卿世禄制;②推举制:③考试成绩
    其他答案。(0分)    
(2)论据(4分)
答案1:能全面评述两种选官制度的利弊得失。(4分)
   ·就推举制而言,推荐者若出于公心,举贤不避亲,也能选拔到优秀的人才,但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施恩、报恩关系。就科举制而言,普通士人原则上皆可参加考试,扩大了统治基础,但若考试内容不恰当,也不能反映出真才实学。
答案2:单方面评述两种选官制度的利或弊。(2分)
    ·其他答案。(0分)
    组织(2分)    
答案l:叙述连贯成结构。(2分)  
答案2;叙述较连贯。(1分)    
    其他答案:罗列论据。(0分)

113．(1)抽签产生;防止任何形式的贿赂,有利于法庭的公正判决;公民抽签产生,陪审员法律素质无法保证,也可能产生不公正的后果。(6分)
(2)差异:①英国:以实用知识为主,强调文化综合素质;
②中国:以儒家思想为主,强调思想政治内容。(4分)
实质:封建主义与资本主义的差异(或农业文明与工业文明的差异)。(4分)
(3)原因:科举制公平性受到捐官的破坏;清政府实权派为救亡图存要求废除科举制(民族危机和清朝统治危机严重,科举制不能选拔真才实学)。(4分)
影响:①冲击儒家学说的统治地位,促进了思想解放。
②瓦解了封建专制统治的阶级基础,加速封建王朝统治的灭亡。
③推进近代教育的发展,促进了中国新型知识分子队伍的壮大和中国社会的变革。(6分)(如谈到,新式学堂、民主革命思想和新文化运动、辛亥革命等可酌情给分)
(4)建议:坚持公开公正的原则;注重人才的专业知识和综合素质考查;顺应时代潮流,适时改革。(4分,任答2点给4分)

114．(1)科举制取代九品中正制。打破了世家大族的特权垄断;扩大了封建政权的统治基础;提高了官员的文化素质。
(2)开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。扩大了民主权利的范围;为雅典民主政治奠定了基础;有利于工商业发展。
(3)前者是封建政权人才选拨制度的进步;后者扩大了奴隶主任用官员的范围。前者打击了世家大族势力;后者消弱了贵族世袭特权。前者依据才学选拨官员;后者根据财产授予权利。前者未改变封建专制政体;后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。
中国人形成了“万般皆下品,唯有读书高”的观念;西方人逐步形成追求财富的观念。中国人崇尚“学而优则仕”,文化知识主要用于维护皇权统治;西方人主张“人是万物的尺度”重视个性的发展。

115．(1)特点"学在官府"(或答贵族垄断教育, 2分),."官师合一"(或答政治与教育相结合,2分〉。变化:平民教育兴起(或答从"学在官府"到私学兴起,2分〉。原因:旧制度瓦解 (或分封制瓦解);旧经济基础瓦解(或井田制瓦解);士阶层壮大,哲人、学者投身教育,满足师资条件。(6分)
(2)察举制(2分)。原因:通过太学求学、政府考核,取代了贵族世袭为官。(6分) 
(3)特点:主动性、示范性、实践性。(如具体答出:派遣学习,言传身教,各地实践亦可赋分, 6分)。贡献:推动全国各郡国设立学校;初步建立了地方教育系统。(2取1,得2分)
(4)功能:维护社会稳定〈或巩固统治);促进人才培养;提高官员文化素质;推动社会政治进步;推动社会思想文化、风俗的转变。(5取3,得9分)

116．(1)中国的选举是指选拔官员的世官制、察举制、科举制,选举的范围基本限于统治集团内部(奴隶或地主阶级);
西方的选举是在人人平等、民主、自由的基础上的资本主义“选举”制度。(4分)
(2)资产阶级代仪制度。
不同:起源阶段的选举是直接民主;现代西方的选举是间接民主;
起源阶段的选举实质是奴隶主阶级的民主;现代西方的选举实质是资产阶级民主。(4分)
(3)古代中国的民主是指为民做主、有德行的君主;古代西方的民主是人民主权。(3分)
(4)每空1分,共4分。

德意志帝国

法国

政治体制

君主立宪制

共和制

法律基础

1871年德意志帝国宪法

1875年法兰西第三共和国宪法

元首及产生方式

皇帝;世袭

总统;由参众两院联合组成的国民议会选出

权力中心

皇帝

议会

117．(1)变化:秦至汉武帝时,以功勋、能力为选拔官吏的主要依据;汉武帝以后,选拔官吏越来越注重官吏的个人品行;曹操强调“唯才是举”;西魏北周时强调德行优先,同时注重能力考察;唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。(8,分)
    原因:儒家思想对制度建设的影响日益深入:具体历史背景影响人才选拔的标准;建设高素质的官吏队伍。(7分)
(2)德和才都是国民应具备的基本素质;强调学校在德才培养中的重要性;德可以通过课程教育、日常考察等方法养成:在官员选拔中更重视专业知识与技能。
    继承古代德才兼备的人才观;适应时代需要;有利于新式人才的培养。(10分)

必修一专题一：4、专制时代晚期的政治形态（每课名题4）

一、选择题（本大题共24小题，共0分）

1．（2011年1月河南郑州高三质检4题）著名史学家黄仁宇认为：“隋唐宋组成的第二帝国带开放性，相对之下，明清组成的第三帝国则带收敛性。”这里的“收敛性”具体表现在（    ）

①中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督

②废宰相，以六部分理全国政务

③军机大臣跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决

④人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能在官方主持下进行

A．①②③      B．①③④      C．②③④        D．①②③④

2．（2011年5月郑州考前测试（一）27题）封建专制是一种决策方式，主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。下列史实与封建专制紧密相关的是

      ①长城           ②大运河    图6    ③票号             ④军机处

    A．①②③          B．①②③④        C．①②④           D．②③④

3．（2011年1月厦门市质检5题）有学者指出：“古来帝王，由秦始皇至清代宣统，正统偏安者共二百余人，真正懂得国家政体并善以此治国，王而不藩者，不过秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人而已。”这里的“国家政体”指（    ）

A．宗法分封制     B．王位世袭制     C．郡县制     D．中央集权制

4．（2011年4月安徽江南十校12题）右图是歙县明代嘉靖、隆庆、万历三朝重臣许国八角牌坊，以下说法不正确的是

A．该牌坊雕刻精美，气势雄伟，可谓古牌坊中的瑰宝

    B．该牌坊的建立，有光宗耀祖之意

    C．许国以大学士兼任丞相，故有能力建此牌坊

    D．牌坊上“先学后臣”，用意在于鼓励家乡人读书

5．（2011年4月天津河西区一模1题）钱穆在《中国历史政治得失》一书中说：“皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降。这也是中国传统政治上的大毛病。”以下各项表述中，最能体现钱穆这一观点的是（    ）

A．秦朝创立皇帝制度和郡县制          B．汉武帝颁布推恩令，解决王国问题 

C．隋唐时期实行三省六部制            D．清朝雍正时期军机处的设置 

6．（2011年1月南通市一模2题）明朝内阁对皇帝“不合理”的诏旨，可以拒绝草拟，封还执奏。皇帝不满内阁票拟发回重拟时，如内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，以原票封进。以上材料主要表明（    ）

    A．明朝内阁的权力高于皇权          B．内阁事实上成为决策机构

    C．明朝皇权较前代有所弱化          D．内阁对皇权存在一定制约   

7．（2011年1月合肥市高三质检5题）“以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死”，对这一材料的理解最准确的是（    ）

    A．奉天承运，皇位永继               B．控制言论，维护统治

    C．严刑峻法，钳制思想               D．废除丞相，确保皇权

8．（2011年3月淄博市一模10题）亚里士多德说：“谁说应该让一个人来统治？这就在政治中混入了兽性的因素。”下列不能体现其思想的是（    ）

A．雅典公民大会                   B．明朝内阁

C．英国议会                       D．中国全国人民代表大会

9．（2011年5月威海市二模9题）纵观明代，经常发生皇帝不理政务，甚至二十年不上朝的事情。但即使皇帝不上朝理政，国家机器也能依靠一班大臣和一整套政务流程维持正常运转。这是因为

A．宦官专权     B. 内阁的作用          C．六部掌握实权    D．军机处的设置 

10．（2011年5月郑州考前测试（二）27题）钱穆在《中国历代政治得失》中认为：“从秦到清两千年，我们对以往的传统政治，至少不能很简单地说它是专制政治了”。下列能够支持该论点的是(    )

①西周宗法制       ②西汉察举制        ③隋唐科举制        ④明清内阁制

A．①②③④        B．①②③          C．②③             D．②③④

11．（2011年4月湖南高考仿真27题）《宋代宰辅制度研究》一书指出：宰辅是历代帝王治理国家的辅佐大臣，在古代政治体制中发挥着举足轻重的主导作用，中国古代宰辅制度经历了三个阶段的变化。这三个阶段依次是(    )

A．三公制、三省制、军机制    B．三公制、六部制、内阁制

  C．三公制、三省制、六部制    D．三公制、三省制、内阁制

12．（2011年4月长沙模拟27题）当代史学家对封建国家权力运行的规律作出如下总结：皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务，逐渐演变成正式的辅助机构，当这些辅助机构和官员的权利较重时，皇帝又从更新宠的近侍或仆从中另选一些人来承担政务，有意架空原有的辅助机构，剥夺其实权……皇帝的权力更加强。这种权利的不断转移与分散，是封建国家权力运行的基本规律。能够印证上述观点的史实有（    ）

①西周分封制 ②西汉“中朝”的建立

③明朝的内阁制 ④清乾隆帝建立军机处

A．①②③ B．①③ 　C．②③ D．②③④

13．（2011年3月广州市一模14题）“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。”“那个庞然大物”是指（    ）

A．内阁制度      B．宰相制度        C．宦官集团        D．胡惟庸集团

14．（2011年5月湖州二模14题）下列关于汉唐明清中枢的演变图例正确的是   

A.御史台——内朝——军机处——内阁

B.内阁——中书省——内朝——军机处

C.内朝——三省六部——内阁——军机处

D.丞相——三省六部——中书门下——内阁

15．（2011年山西太原高三调研5题）中国象棋是一种古老的智力游戏，是中国人智慧的体现。以下说法符合史实的是（    ）

   A．“火”旁的“炮”最早可能始于宋代 

B．“相”退出历史舞台源于内阁的设置

   C．“楚河、汉界”源于春秋战国的历史    

D．“围魏救赵”的象棋战术源于战国史

16．（2011年4月宁波二模15题）清朝雍正帝维持和发展了康熙开创的盛世局面。下列史实中，发生在雍正年间的是（    ）

A．四大徽班进京，京剧初步形成           B．短暂开放，允许浙江“一体贸易”

C．制瓷工艺提高，粉彩瓷器发明           D．设立军机处，授予决策大权

17．（2011年1月北京市石景山区高三期末6题）“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”为解决上述问题，明太祖（    ）

A．设置殿阁大学士以备顾问           B．选拔翰林院官员入值文渊阁

C. 授予内阁大学士以票拟权           D．废丞相设六部分理全国政务

18．（2011年5月陕西省质检25题）利玛窦在《中国札记》中说:“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但它在一定程度上是贵族政体，…………所有的文件都必须由大臣审阅呈交皇帝。”利玛窦认为中国明朝是

A．君主制不是中国政府的主要形式       B．内阁一定程度上制约着君权

C．君主与内阁大臣拥有同等决策权       D．内阁掌握着明朝的行政大权

19．（2011年1月龙岩市高三质检2题）某中学开展“古代中国政治”为题的研究性学习，拟定了下列论文题目，其中有明显错误的是（    ）

A．《浅谈秦始皇与专制主义中央集权制度的形成》

B．《试论内外朝格局的形成与皇权的加强》

C．《三省六部制与中央集权制度的完善》

D．《简析清代皇权与相权的关系》

20．（2011年1月南京模拟3题）清末御史张瑞荫的一份奏折中说：“自设军机处，名臣贤相不胜指屈，类皆小心敬慎，奉公守法。其弊不过有庸臣，断不至有权臣，……军机处虽为政府，其权属于君；若内阁，则权属于臣。”这说明军机处（    ）

①防止了大臣专权  ②强化了君主专制  ③削弱了内阁的权力  ④扩大了统治基础

A．①②    B．②③   C．①②③  D．①③④

21．（2011年3月肇庆市一模13题）《明史·舆服志》记载“皇帝常服：……袍黄，……前后及两肩各织金盘龙一。……天顺二年，定官民衣服不得用蟒龙、飞鱼……并玄、黄、紫诸色。违例奏请蟒衣、飞鱼衣服者……治以重罪。”这从本质上反映了明朝（    ）

 A．中央集权空前强化                 B．君臣之间等级深严

   C．纺织技术水平甚高                 D．中央集权由盛而衰

22．（2011年3月忻州市联考3题）中国古代中枢权力体系的变化，突出了相权与皇权的争夺，以相权的削弱展现了古代中国专制皇权不断加强的趋势。黄宗羲曾经有这样的言论：“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也。”其含义是指宰相制度下(    )

A．容易形成极端专制                      B．对皇权有一定制约作用

C．不易产生明君贤臣                      D．政治腐败现象更加严重

23．（2011年4月安庆市二模15题）利玛窦在《中国札记》中说：“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但……它还在一定程度上是贵族政体……如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能作出最后的决定……所有这类文件都必须先由大臣审阅然后呈交皇帝。”利玛窦认为中国明朝（    ）

    A．政府的主要形式不是君主制              B．内阁掌握着行政大权

    C．君主与内阁大臣拥有同等决策权          D．内阁一定程度上制约着君权

24．（2011年5月北京丰台区二模14题）有关明朝内阁的表述正确的是

   A．明太祖朱元璋正式设立内阁     B．张居正是朱元璋的首辅大臣

   C．明成祖朱棣时内阁是虚职     D．朱元璋时的殿阁大学士品秩较低

二、非选择题（本大题共0小题，共0分）

必修一专题一：4、专制时代晚期的政治形态（每课名题4）参考答案

一、选择题

1．C      

解析：根据题意，“收敛性”是明清时期的特点，各选项中第①项是北宋时加强中央集权的措施；第②项是明初朱元璋时的措施；第③项是清雍正帝时的措施；第④项是明清的海禁政策，据此本题符合明清时期的选C项。

2．C      

解析：长城、大运河的修筑需要强有力的封建专制主义中央集权国家其中全国的人力、物力、财力才能完成，而军机处的出现是君主专制达到顶峰的标志。 ③票号的出现是商品经济发展的表现，排除带有③票号的选项。故正确选项为C。

3．D      

解析：本题考查古代中国的政治制度。根据题干信息“秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖（康熙 ）四人”分析，私人时期已经进入封建社会，分封制主要是秦朝以前，王伟世袭制属于权力的继承不是国家政体，郡县制属于地方管理机构，因此应选D项。

4．C      

解析：明太祖废除了丞相制度。

5．D      

解析：材料反映的是君主专制的不断强化，最能反映是应该是D项，标志着君主专制到达顶峰。

6．D      

解析：联系所学，明太祖设置殿阁大学士作为侍从顾问，帮助他处理繁多的政务。明成祖在位时，选拔翰林院官员作为殿阁大学士，入值宫内的文渊阁，随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策，“内阁”由此出现。明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳最终还得取决于皇帝的批红。本题ABC三项说法不符合所学，材料只能说明“内阁对皇权存在一定制约”，选D项。

7．D      8．B      

解析：从材料中的信息可以看出，亚里斯多德具有民主思想，反对专制独裁。题目要求选出不符合其思想的选项，应该判断为B明朝的内阁。因为明朝的内阁是君主专制强化的产物，而雅典公民大会、英国议会、中国人民代表大会都有民主性，体现了其主张，排除ACD。

9．B      

解析：明朝实行内阁制。阁臣参与军国大事的商讨，有“票拟”之权。

10．C      

解析：材料观点指中国古代专制主义中央集权制度也有一些民主、公平的意味，比如察举制、科举制在选官方面体现了一定的民主，以及三省六部等体现行政上的民主，选择C项。

11．D      

解析：三公和三省长官都是宰辅大臣，而六部长官只是三省的下属，所以排除有六部制的选项B、C；清朝的军机处则纯粹是一个秘书机构，军机大臣只是提出建议、执行皇帝的决策，决策权都在皇帝，军机处以“君权附庸”的地位，成为凌驾于内阁及各部、院之上的全国政务的总汇机关，军国大计，无不总揽。内阁大学士虽然不是宰相，但也是明代皇帝的重要辅佐大臣。所以选D。

12．C      

解析：材料反映的信息的意思是中央中枢机构的变化，即皇权不断加强，不断分散和削弱相权。也称“内朝”。汉武帝为了削弱相权加强皇权，提拔一批低级官吏为郎，加以侍中、给事中、常侍等头衔，与尚书令共议军国大事，组成决策机构“中朝”；原以丞相为首的由三公九卿组成的机构为“外朝”。中朝决策，外朝执行，丞相、三公九卿的权力被大为削弱。中朝完全秉承皇帝旨意，有利于中央集权的加强。明朝内阁制度是在明朝永乐时期建立的。内阁制在最初的时候只是皇帝秘书性质的机构，但很快到了大明宣德朝时期权力开始上升（三杨辅政），虽有大明正统朝末年的反复，但到了大明成化、弘治朝之际，内阁制已经成为足以对抗皇权的文官政府代表。 大明万历朝早期应该是内阁权力极盛的时期，张居正改革让内阁成为政府运转的中枢，而内阁首辅变成为实际上的宰相。军机处只是跪受笔录，是清朝皇权空前加强的重要标志。

13．B      

解析：1380年，明太祖朱元璋以谋逆罪诛丞相胡惟庸，借此案而废中书省，而且硬性规定为永制。知此引子，一选而中，否则无从下手。
考查明朝政治体制。胡惟庸曾任宰相，而“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。”显然AC两项可排除，明朱元璋废丞相，权分六部，以加强皇权，因此，B项正确，D错误。
本段材料摘自《明朝那些事儿》中关于胡惟庸案的描述。胡惟庸是当时的宰相，朱元璋制造胡惟庸案的真实目的在于通过此案，达到废除宰相制度的目的。宰相制度被废除，大大加强了皇权，故选B。

14．C      

解析：考查古代中国政治制度的演变，识记层次，难度不大。结合所学知识，中外朝制度于汉代创立，三省六部在唐，内阁在明朝，军机处在清朝，排除AB两个选项；而中书门下在宋代，时序正确但与题意不符合。答案为C。

15．D      

解析：此题考查的是跟中国古代游戏象棋的发展相关的历史的理解。根据题干提供的信息和所学史实火炮最早出现在唐末；丞相退出历史舞台是因为明朝初期朱元璋废丞相，权分六部的措施而非后来明成祖朱棣设立内阁制；而“楚河、汉界”源于秦朝末年项羽与刘邦争夺天下的楚汉之争的历史。所以此题正确选项是D。

16．B      

解析：雍正时期曾短暂开放海禁，允许浙江“一体贸易”（必二P28）。选项有助于打破学生僵化看待海禁政策的误区。A项发生于乾隆朝（必修三），C项发生于康熙朝（必修二）。D项为最大干扰项，军机处只是辅助皇帝处理政务的中枢机构，并不拥有决策权。（必修一）。此题主要考查识记、理解历史事实，分析历史结论的能力。考查内容全面，来自必修三册书。

17．A      

解析：材料反映了明太祖废除丞相后（D项所述），全国重大政务都由自己决断，每日的工作十分繁重，深感力不从心，于是设置殿阁大学士作为侍从顾问，帮助他处理繁多的政务。但这些大学士很少能参决政事，一切大事仍由明太祖亲自主持，本题选A项。B项是在明成祖时；C项确立起来是在仁宗、宣宗年间（朱高炽、朱瞻基）。

18．B      

解析：分析材料，利玛窦认为明朝的皇帝虽然实行专制统治，但“如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能做出最后的决定”。说明了B项，内阁一定程度上制约着君权。A项说法错误，与材料中利玛窦主张不符；CD项与所学和材料不符。

19．D      20．A      

解析：从军机处导致“有庸臣”、“不至有权臣”来看，①②是符合题意的。至于削弱内阁权利和扩大统治基础，不仅史料尚未提及，而且不符合史实，因此带③或带④的选项都应排除。

21．A      

解析：根据题干提供的信息和所学史实体现了皇权至上，本质上是中央集权加强的表现。所以此题正确选项是A。

22．B      

解析：黄宗羲是明清时期早期启蒙思想家，思想上是反对君主专制，“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。”专制主义中央集权制下，君权与相权是其基本矛盾之一。明太祖废丞相，权分六部，加强了君权，因此，黄宗羲这一言论是指宰相制度下对皇权有一定制约作用。

23．D      

解析：A．政府的主要形式不是君主制与材料 “虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制”不符，排除A。作出最后决定的还是皇帝，与大臣只是磋商或考虑他们的意见，所以排除B、C。虽然最后作决定的还是皇帝，但皇帝必须与大臣只是磋商或考虑他们的意见，所以内阁一定程度上制约着君权，所以正确选项为D。

24．D      

解析：明朝内阁是在殿阁大学士的基础上设置的，朱元璋即位后，废除丞相。丞相被废除以后，全国的重大政务都由皇帝亲自处理，明太祖平均每天要批阅奏章二百多件，处理国事四百多件，忙得不可开交，于是他另设殿阁大学士，以备顾问，后来，殿阁大学士参与决策，逐渐形成内阁制度。大明万历朝早期应该是内阁权力极盛的时期，张居正改革让内阁成为政府运转的中枢，而内阁首辅变成为实际上的宰相。