教学：现代汉语语法讲座系列（句子成分）（第23节）
(2007-04-19 11:26:17) 分类： 教育教学 教学：现代汉语语法讲座系列（句子成分）（第23节）
四、补语
３、数量结构充当补语与充当宾语的区别
数量结构既可作补语，又可作宾语，其区别是：
第一，表物量的是宾语，表动量的是补语。例如：
新书买了五本（“五本”作宾语，语义上指向“新书”）
新书买了两次（“两次”作补语，语义上指向“买”）
上述例句可以转换为：
买了五本新书（“五本”作定语，语义上仍指向“新书”）
买了两次新书（“两次”仍作补语，语义上仍指向“买”）
第二，表时量的既可以是补语，也可以是宾语。一般情况下，表时点的是宾语，表时段的是补语。例如：
到八时才下班（“八时”是时点，作介词“到”的宾语）
等了八小时才来（“八小时”是时段，作动词“等”的补语）
工作到半夜才下班（这里的“半夜”指午夜，是时点，作“到”的宾语）
工作了半夜（这里的“半夜”是“半个夜晚”的意思，是时段，作补语）
五、定语
定语是体词性偏正结构中的偏项（也叫 修饰语 ），常带“的”，表示“谁（的）／什么样（的）／多少”等意思。与定语相对的成分是定语叫中心语。定语对中心语的修饰大致有四种情况：
第一，对中心语进行限定，一般可称为“限制性定语”。 例如：
三好学生科学画报 你今年订的杂志 人的喊叫
第二，对中心语加以描述，一般称为“描述性定语”。 例如：
多么幸福的家庭紫红色的裙子 雷厉风行的人 高尚的情操
平平常常的事情
第三，表示领属关系，可以称为“领属定语。 例如：
他的钢笔我爸爸 图书馆的书 老李的房子
第四，定语与中心语的语义关系比较特殊。 例如：
他的字写得不错（＝他写字写得不错）
比尔的汉语说得很流利（＝比尔说汉语说得很流利）
他没有帮过我们的忙（＝他没有给我们帮过忙）
别开老李的玩笑（＝别跟老李开玩笑）
多项定语的排列顺序有两种情况：
第一，如果几个定语都不带“的”， 一般次序是：Ａ、表领属的词语；Ｂ、指示代词；Ｃ、数量结构；Ｄ、形容词；Ｅ、表性质的名词。 例如：
他那（一）件新狐皮大衣（Ａ＋Ｂ＋Ｃ＋Ｄ＋Ｅ）
两个破墨水瓶儿（Ｃ＋Ｄ＋Ｅ）
第二，如果有带“的”的定语，带“的”的定语在不带“的”的前面。例如：
小瓷茶壶（Ｄ＋Ｅ）--->瓷的小茶壶（Ｅ＋Ｄ，“瓷”带“的”，所以前置）
绣花的绸衬衫--->绸的绣花衬衫（带“的”的定语在前面）
例外的有两类：（１）数量结构或代量结构作定语可以放在带“的”的定语之
前，例如：
最大的一间房子--->一间最大的房子
穿红衣服的那个孩子--->那个穿红衣服的孩子
（２）领属定语只能放在前面，例如：
他最大的孩子（“他”表领属）
中国最大的河流（“中国”表领属）
六、状语
状语是谓词性偏正结构中的偏项，常常带“地”，表示“怎么样／几时／哪里／多么”等意思，或者表示肯定或否定。与状语相对的是状语中心语。状语可以表示动作行为的时间、处所、情态、方式、程度、范围、对象等，也可以表示肯定、否定或语气。例如：
已经开始了（时间）在教室上课（处所）
眉梢带笑地介绍说（情态）一步一步地向上走（方式）
非常喜欢他（程度）都来了（范围）
向雷锋同志学习（对象）一定去（肯定）
不去（否定）偏要去（语气）
多项状语大致的顺序是：Ａ、时间词语；Ｂ、处所词语；Ｃ、副词；Ｄ、形容词 。例如：
我昨天在图书馆里又细对了一遍（Ａ＋Ｂ＋Ｃ＋Ｄ）
看的人们也都无聊地走散（Ｃ＋Ｃ＋Ｄ）
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